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如何上好高三政治试卷评讲课
【摘 要】试卷讲评课是高三政治课的常见课型和重要内容.试卷讲评是指学生在完成考试之后,教师对试卷进行解剖、分析、点评,以帮助学生完善知识结构,提高解题能力,掌握学习规律的教学活动.试卷讲评是考试的延续,需要我们做深入的探究和思考,循之以法,切实高效的上好试卷讲评课,让学生更好地掌握知识、提高能力.
【关键词】试卷讲评总结题型拓展
【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）12-067-01
进入高三以后,学生每周都有一次以上的高考模拟试题训练,因而,试卷讲评课也就成了高三政治课的重要内容和常见的课型.在高频率的考试背景下,如何做到高效评讲试题,这直接影响到高三各个阶段的学习、复习的效果,最终也将直接影响到学生政治高考中的高考成绩,因此笔者就结合自己高考备考的一些实践经验,并以2018届所教某班级的一次文综周测题为例,谈谈对高三政治试卷评讲的高效性的一些认识和体会.
一、充分备好考情、试题
评讲试卷要充分备好课,只有经过充分的课前准备,备好试题、备好考情,把握学生的成绩变动,学生的此次答题情况,重点分析和掌握学生现在与以往考试反馈出来的问题,做到横纵对比,评讲时才能有的放矢,有针对性的加以剖析,达到查漏补缺,夯基固本,提升能力的效果.
(一)备好试题
根据考纲和考试说明,评讲试卷前对试题认真分析,了解此次考试试题的难易程度,知识分布情况,哪些是基础题,哪些是能力题；了解试题题型分布,哪些题型是学生见过做过,得分情况如何,哪些题型是学生初次接触,得分情况又如何.
(二)备好考情
试卷评讲前,老师要对考情认真做好诊断,最直观的方法就是进行统计与分析.统计班级考情,如班平均总分、班级最高分,各模块平均分、各题平均分等.根据考情分析出班级学生存在的问题,如下表所示：
二、总结常见题型
在不断对高考真题的分析和总结常见的政治试题中,我们经常见到一些词语,比如“是什么”、“为什么”、“怎么做”.在审看所设问题的过程中,教师首先应该提醒学生的是该问题的角度,其次依据该问题的角度组织答案,这样才能把握好问题的解答方向,给出相对标准的答案.
无论是选择题还是主观题,不同的题型,有不同的解答技巧和方法,如何让学生拿到题用最短的时间就能反映出答案要点呢？当然这与夯实的基础知识是分不开的,但同时也要求教师在讲评时,要结合题型及学生的答题情况有机地讲解答题思路和方法,让学生做到训练有素.
例如：全国卷高考中一般第一道选择题就是曲线坐标轴的题.应该教会学生这类题型的解题方法：①全面分析曲线中的各项数据、变化趋势.②对选项作正确性和一致性分析.
三、适当拓展,提高学生的理解题意的能力
(一)通过不断的模拟考试,笔者发现有的学生这次做对了,下一次题目稍稍有点变化就不会做了,所以在评讲试卷时要适当的进行变式训练.
例如：讲到第12题曲线坐标轴时,变式训练高考真题.
（2017.全国Ⅲ.13）因钢铁行业复苏,导致对铁矿石需求增加.在此背景下,占全球70%以上市场份额的四大矿产企业不断增产,引发业界对铁矿石战的担忧.对于这种担忧的产生,若用供求曲线来反映,正确的是（A）.
(2013.全国Ⅰ.12)2012年,某县农民种植的土豆产量大增,但市场没有相应的扩大,农民不得不低价销售,收入不增反降.图5的①②③④中,能够反映这种“丰产不丰收”经济现象的是（B）.
(二)很多同学不能准确的理解题意是因为不理解“试题以外的东西”,并拓展时政热点知识,帮助学生拓展视野.
例如：第15题,选项中有涉及到农村土地流转的问题,就要及时帮助学生拓展农村土地“三权分置”的意义：
“三权分置”是农村基本经营制度的自我完善,符合生产关系适应生产力发展的客观规律,展现了农村基本经营制度的持久活力,有利于明晰土地产权关系,更好地维护农民集体、承包农户、经营主体的权益;有利于促进土地资源合理利用,构建新型农业经营体系,发展多种形式适度规模经营,提高土地产出率、劳动生产率和资源利用率,推动现代农业发展.
总之,上好试卷讲评课不仅可以复习、巩固所学知识,还可以促使学生不断总结经验、吸取教训,启发思维,激发兴趣,提高运用知识的能力,使学生感到“考有所得、评有所获”,避免出现“考过、讲过、评过”而学生一无所获或收效甚微的状况.同时,老师还可以发现、解决教学疑难,改进教学,提高业务水平.所以,教师要予以充分重视,提高试卷讲评课的实效.
[参考文献]
[1]浅谈高三政治试卷评讲的高效性.教育学科论文,2012（5）.
[2]耿正宏.如何上好高三政治试卷讲评课.杂谈,2012（03）.
[3]如何提高高三政治试卷评讲的质量,2016（03）.
高三政治论文范文结:
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3、思想政治工作杂志
4、思想政治教育论文
6、政治杂志