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怎样在低年级语文课堂中培养学生学习兴趣
甘肃省平凉市华亭县东华小学李雯
众所周知, “兴趣是最好的老师”.小学低年级学生,年龄小,注意力不集中,要想让他们在一节课内集中精力的学有所获比较困难,但如果他们对所学知识有了兴趣,那么学习效果就会发生根本的变化.下面结合平时教学中的一些做法,谈谈自己的看法.
一、形象导人,激发兴趣
“良好的开端是成功的一半”.一节课成功与否,最主要是从课一开始是否就能牢牢地吸引住学生,集中学生注意力,产生兴趣磁场.因此,教师必须根据教学内容和学生实际,精心设计每一节课的导入环节,用别出心裁的导语、恰如其分的情境、形象生动的演示等方法激发学生的学习兴趣,让学生主动地投入学习.如我在教学“镜子中的语文”这一教学内容时,一上课,就拿出一面大镜子,并说“同学们平时都喜欢照镜子,尤其是女同学,这节课,就请同学们再照照镜子,看你能在镜子中发现哪些问题”.这样,学生的注意力就会被牢牢吸引住,调动了学生学习积极性,并为进入下一环节教学做好了充分铺垫.
二、创设情境,调动兴趣
语文学习活动是一个生动活泼、主动而富有个性的过程.教师应调动学生的积极性,向学生提供充分的从事数学活动的机会,通过创设情境,把语文知识寓于学生喜闻乐见的情境中,让学生在情境中进行学习活动,从而达到掌握知识的目的.对低年级学生来说,一节课如果采用一种教学方法,学生就会索然无味,兴趣不浓,倘若采用故事、游戏、表演、操作等灵活多样的方法组织教学,就会收到满意的效果.学生练习的次数较多了,可能效果不是很好.我就采用“小小邮递员”这一活动形式来巩固新知,让学生参与到活动之中.学生感到很新奇,他们在创设的情境中充分发挥自己的才干,当邮递员的积极参与活动,没当邮递员的就自觉充当起监督员,看“邮递员”是否把信送对了.在整个活动中,每个学生都倾注了自己的精力,兴趣浓厚,效果很好.
三、体验成功,提高兴趣
人们参与活动,都会有要达到目的的愿望,当取得成功,就会有成就感.这种成就感,又产生想继续取得成功的需要和兴趣.学生的学习也是如此,缺乏学习动机和兴趣,就会很少取得成功.如果帮助他们不断地获得成功,并给以鼓励和支持,就会使他们体验到成功的喜悦,增强学习信心,克服自卑心理,取得学习进步.在平时教学中,教师要善于创造条件,激发学生的进取心,时常让他们体验到成功的快乐,从而提高学习兴趣.首先,在上课前,对课前准备做得好的,要及时提出表扬；要坚持认真、公正地评价学生的前一天的作业,表扬或展示优秀作业,强调普遍存在的问题和个别学生应注意的方面.其次,在课堂中,只要学生有一点进步都要毫不吝啬地表扬和鼓励；对于没有达到目标的学生,要帮助他们分析原因,找到解决问题的办法,树立自信心.要充分利用低年级学生好“夸”的特点,调动起学生的主动性,学习兴趣也会愈来愈浓,教学效果才会更好.
总之,培养学生学习兴趣的方法有很多,只要我们坚持尝试,努力调动学生的积极性,不断激发学生的学习兴趣,逐步使他们养成良好的学习习惯,从而轻松愉快地实现学习目标.
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