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校企协同培养应用型人才以湖南财政经济学院工商管理专业为例

摘 要高校与企业协同合作培养应用型人才有利于高校、企业及科研院所整合资源,充分发挥各自在人才培养方面的优势.地方本科院校在开展校企合作中存在着企业参与合作的动力不足、校企协同合作机制不完善及缺乏科学的绩效评价体系等问题,湖南财政经济学院在校企协同培养工商管理专业应用型人才中以实习基地为依托在培养学生理论知识运用能力和实践操作能力方面进行了有益的探索.

关键词校企协同应用型人才工商管理人才培养

1 引言

党的十九大报告指出:建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,深化产教融合、校企合作.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》指出:“要优化结构输出特色,重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模.”这在政策层面为地方普通本科高校向应用型转变指明了方向,即通过“校企合作”模式培养应用型人才.“校企合作”模式有利于高校、企业及科研院所充分发挥各自在人才培养方面的优势,整合资源,为未来我国高校与企业的深入合作指明了方向,成为全面提高高等教育质量和实现高质量人才培养的突破口.

2 高校与企业协同合作是培养应用型人才的必然

应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门人才类型,该类人才必须具备较强的理论知识运用能力和实践操作能力,而这两种能力只有在实践活动中才能获取和提高的.近几年,高校毕业生逐年增多,就业压力也日益增大,就业难已经成为当代大学生面临的一大难题.与此同时,由于我国经济结构的战略性调整,技能型人才供不应求,国家有关部门的统计数据表明,无论是结构上还是数量上,这种人才短缺问题短期内不会得到缓解,这已成为制约我国经济转型发展的瓶颈.校企协同培养模式为大学生培养理论知识运用能力和实践操作能力提供了实践活动的平台,是高技能应用型人才培养的一条有效途径.

校企协同培养模式可以改善学校办学的硬件与软件,可以为应用型技术技能型人才培养提供更合适的平台,有效应对学生厌恶理论教学的现象,提高学生的学习兴趣与积极性,提高学生适应环境的能力,对于技术的掌握也更加娴熟,提升了人才培养质量,也促进了高校学科建设的发展、科技创新能力的提高、科研成果的快速转化和师资队伍的建设;企业在合作中可及时了解高校科研成果、加速科研成果的产业化,增强企业竞争力;校企协作育人模式可以按照企业要求培养大量的高素质、高技能应用型人才,为企业解决了人才缺乏的后顾之忧.

西方国家人才培养的成功案例证明了校企协同合作是培养应用型人才的一种重要途径,如德国的“双元制”、美国的“合作教育”、英国的“工读交替”、日本的“产学合作”和澳大利亚TAFE 等模式.尽管各国合作模式的名称有异,但均得出了校企合作办学是人才培养的一种有效形式的结论.

3 高校与企业协同培养应用型人才存在的主要问题

地方性本科院校在开展校企合作培养应用型人才中,以下问题的存在已成为制约其健康发展的主要障碍.

3.1 企业参与合作的动力不足

目前,在协同培养过程中,考虑到经济效益、生产安全、商业机密及对企业正常经营秩序的影响等因素,多数企业不愿意接受学生到企业实习;当前校企合作方面的相关政策法规不够健全,参与人才培养的企业缺乏相应的政策优惠或补贴;校企合作中高校社会服务意识缺乏,在政策咨询、科技服务、技术创新、人员培训与技能鉴定等方面的人才优势没有得到充分体现.以上问题的存在严重影响了企业在协同培养应用型人才模式中的积极性.

3.2 校企协同合作机制不完善

目前在校企合作机制方面存在下面一些不足:一是缺乏政府部门协同机制.为保障学生在企业实习阶段的顺利进行,教育主管部门应出台相关政策,让学生实习有规可依,有法可循.二是缺乏校企协同机制.表面上大多数高校在校企合作人才培养方面制定了一些譬如实习基地的建设与管理方面的办法,但基地通常是学院教职员工通过私人关系而建立的联系,虽然签订了协议并进行了挂牌,但合作很多时候只是走走过场,学生以小时工或临时工的身份在企业进行短暂的,实习单位人事部门临时指派员工担任实习带班师傅,实习内容视公司临时需要,实习缺乏过程控制与考核标准,实习效果难以得到保证.

3.3 校企合作实践教学时间安排不合理,培训内容与目标不符

(1)校企合作实践教学时间安排不合理.当前我国大多数地方院校的专业实习安排在第四学年, 实习时间短,实习期间考研、考公务员及就业面试的学生居多,实习成为了一种形式和走过场.

(2)实习期间的培训内容与目标不符.校企合作实践教学体系包括了校内课程实验、校内实训、基地或实习单位实习等常规实践教学形式以及一些非常规实践教学形式,然而当前比较普遍的是学生实习期间在实习单位充当劳动力, 很少有机会进行管理实习或换岗实习, 实习期间的培训内容与目标不符的情况比较普遍.

(3)校企协同培养应用型人才缺乏科学的绩效评价体系.

完善的校企合作培养应用型人才绩效评价方案,可诊断出校企合作中存在的问题,挖掘合作的潜力,拓展合作的空间,为深入、持久而有效的合作提供资讯基础.然而多数院校对校企合作办学的重要性认识不足,很少有院校或企业建立了相关的绩效评价体系.

4 湖南财政经济学院校企协同培养工商管理专业应用型人才的探索

湖南财政经济学院在培养工商管理专业应用型人才的长期办学实践中,一直致力于校企合作人才培养模式的研究与探索,按照“培养应用基础扎实,创新意识和实践能力较强,德智体美全面发展的应用型高级专门人才”的人才培养目标定位和“立足湖南、面向全国,服务区域经济社会发展”的服务面向定位,创新人才培养机制,优化课程体系,强化实践环节,积极探索与企业间的合作办学模式,全面提升人才培养质量.

4.1 以校内实训超市为平台,提高学生专业技能

为提高学生实践操作技能,学校为工商管理类专业在校内建立了“市场营销实训超市”,学生以自愿为原则,投资并以股东身份参与超市经营,组建经营团队,规划经营谋略,制定管理制度,以现代企业运营模式进行超市运营.运营过程中,在专业老师的指导下,进行营销实战.实训超市真实的市场环境,让学生在市场调研、营销策划、产品推销等过程中运用专业知识,解答市场问题,提升了将营销理论应用于实践、综合思考及解决问题的能力.

4.2 以实习基地为依托,培养学生实践操作能力

为解决商学脱节、动手能力差等问题,学院与长沙通程股份有限公司、长沙步步高商业连锁有限责任公司、湖南泰时达有限责任公司、浩通国际货运代理有限公司等多家企业合作建立了校外实习基地,逐步探索出“实习基地+ 培训基地+ 研究基地+ 就业指导中心”的校企合作模式,推动了实习企业和学校在人才培养、理论研究和服务地方经济等方面不断前进,有利于培养全渠道营销管理人才,培养学生的专业技能与实践能力,提升学生的社会竞争力.

4.3 以校企合作为抓手,协同共建双师型队伍

2009 年以来,学院每年会聘请十多名具有丰富实践经验的中高层企业管理人员担任实习基地指导老师,有效保障了工商管理专业顶岗实习教学的实际效果;实习基地指导老师还会进入学校课堂担任1-2 门专业课程,定期为学生举办行业讲座,普及行业知识及工作心得;积极参与了学校学科专业建设,受聘担任专业建设指导委员会的委员,参与学校的人才培养方案与教学实施计划的制定,不定期为校方提供工商管理理论、政策与实务方面的学术报告与业务讲座;为专业教师业务学习上提供指导、帮助,让一部分老师进入企业的专业培训基地进行随岗学习和培训,以提高实践能力.

“实习基地+ 培训基地+ 研究基地+ 就业指导中心”为一体的校企合作模式,对学校与企业来讲是优势互补、资源共享、互利共赢的,另一方面,学院受实习企业委托,积极参与企业重点调研课题的研究,为企业提供政策咨询服务;为企业进行短期员工培训,或为企业员工培训提供优秀师资及其场地,在企业开展重大活动时提供人力支持;通过实习期间的考察与试用,学院每年为合作企业选聘了大量的优秀工商管理人才,节约了企业的人才招聘与选拔成本,为企业的发展源源不断地输送新鲜血液.

4.4 以应用型人才培养为导向,改革课程教学体系

为了保证课程体系和课程结构设计充分体现就业导向、能力本位的人才培养特点,确保专业培养目标满足地区经济发展对工商管理人才的需要,学院聘请了企业中高层管理者担任专业建设指导委员会的委员,参与专业人才培养方案的制定、课程设置及教材的甄选等,为打破学科课程间的壁垒、加强课程与课程体系间在逻辑和结构上的联系与综合、确保教学内容不断充实并能体现最新成果及前沿新知识,专业培养方案采用“平台+ 模块”的课程结构体系,即由通识教育课程平台、学科(专业)基础课程平台、专业课程平台、集中实践教学课程平台及创新创业与素质拓展平台五个课程平台构成,增设了“创新创业”及素质拓展等具有显著校企合作特征的课程模块,增加了选修课及实践类的课时比重,满足了实践与应用能力培养的要求.

4.5 以提升学生实践技能为目标,丰富第二课堂教学内容

为了提高学生的实践技能,提升学生综合素质,学校在第二课堂教学内容上做了大量并且富有成效的工作.如为鼓励学生巩固专业知识,提高营销技能,发掘大学生的创业热情和商业才华,培养学生与不同群体进行沟通的能力,学院每年不定期进行营销大赛,以专业营销知识为基础,以实际销售为手段,为全校大学生提供商业知识实践的平台,优胜选手通过专业指导与培训再参加全国高校市场营销大赛;为提高学生学习专业知识的兴趣,工商管理学院每年5月份都会举办大学生广告艺术大赛,赛后优异作品通过专业老师的指导,再参加湖南省及全国大学生广告艺术大赛.

为使工商管理专业学生更深入全面地了解本专业,尽早接触到企业实践,学院每年都会邀请各领域的工商管理精英为新生举办专业认知讲座,围绕专业发展新趋势、企业岗位设置、企业对专业的要求、职业发展路径及专业学习等主题与学生分享,专家们多会结合自身工作经历,鼓励同学们树立专业信心、学好专业知识、提升实战操作能力近、规划好自己的学习生涯与职业生涯;为提高学生创新创业能力,学院每年还邀请行业内相关专家开展行业专题讲座,就专业发展基本情况、社会对人才的需求情况、人才的素质要求、创业思路等开展相关讲座,培养学生的创新创业意识和创新能力,为将来走向社会更好地创业打下良好的基础!

参考文献

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