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面向创业实践能力培养的课程教学模式以互联网营销和策划课程为依托

郭文博／浙江医药高等专科学校

摘　要：随着教学改革的深入,国家对于学生创业实践能力的要求越来越高,如何将创业实践能力的培养与课程教学相结合是我们教学一线工作者需要思考的问题,本文从教学改革实践切入,希望通过课程教学的改革来提高学生的创业实践能力.对于互联网营销与策划课程建设有着较强的指导意义.

关键词：创业实践　教学模式　互联网营销与策划

近几年,教育部每年在《教育部关于做好全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中都提到了,要提高学生的创业能力的培养.大学的创业能力有利于解决大学生就业难的问题.创业实践有助于提高大学生的实践能力.如何把创业实践和课程教学相结合？互联网营销与策划这门课程正好与目前的网络创业能紧密结合,所以我们以互联网营销与策划这门课程为依托,我们进行面向创业实践能力培养的课程教学模式的探索.

一、目前课程的教学模式现状（以互联网营销与策划课程为例）

（1）传统课程教学模式主要侧重于模拟训练,无法让学生获得工作所需要的岗位技能.而对于我们课程教学来说,一般的课程教学模式主要侧重于模拟训练,或者项目化的任务教学,对于模拟训练学生并不会像真实的商业行为这样对待,重视程度不够.模拟训练毕竟不是真实的内容,当学生做过一段时间后,就会逐渐产生想法“这种模拟训练都是假的,随便练练就行了”.这会严重影响教学效果.

（2）现有的学生培养模式难以改变学生的学习兴趣,无法提高学生的创业兴趣和需求.现有的以课堂教学和学生作业为主的的学生培养模式,虽然加入了创业实践的训练,任务化的教学模式学生从做中学,学中做,但是很多学生都会把这些当作老师布置作业去完成,思维还停留在“老师的作业”,“老师让我们去做的,而不是我需要去做的”.

（3）现有的评价机制,无法让学生获得足够的创业动力.现有的评价方式虽然进行了一定的改革,加入了过程性的元素,但是还是无法摆脱原有评价体系的束缚,无非是将平时的成绩比例加大,对学生而言学习的创业的动力感觉并不是太强烈.

二、对于面向创业实践能力培养的课程教学模式探索（以互联网营销与策划课程为例）

（一）通过课程慕课建设,对知识结构重新梳理,并进行引导

我们重新进行课程结构体系的架构,使之进行两方面的适应,一方面适应学生创业实践的需求,另一方面适应课程进行MOOC改革的要求,并对互联网营销与策划这门课程进行全方位的MOOC化改革.该课程已经被评为校级慕课和宁波市市级慕课,并向全校和全宁波市市进行公开选课.通过知识点的重新梳理,并将有关创业元素的融入,让学生可以随时回顾课堂相关的知识点.通过这个手段,学生的积极性能得到更好的提高.

（二）通过创业班和创新班的开办,进行基于创业实践的课程教学模式的探索

2015年我校成立了第一届电商创业班,2017年和2018年分别开办了第一届创新班和第二届创新班,从2015年开始进行学分制改革的尝试,选拔优秀的学生,通过学分替换,引入企业真实项目操作替换非实验班的理论课程学分.通过创新班的实践以及学分制的改革优化了互联网营销与策划课程课堂教学内容提高学生岗位能力、获得企业认同以实现学生优质就业,激发学生创业热情.

（三）将课程教学融入校企合作项目

我校和很多企业进行了不同程度的合作,比如宁波四明大药房有限公司电商网站代运营项目、温州布衣大药房电商合作项目、上海眼乐公司电商合作项目、浙江九好网健医疗有限公司的电商合作项目等.我们将课程的相关内容和校企合作项目相融合,将合作项目融入课程教学,让学生通过真实案例的操作,将知识点与实际工作结合起来,让学生通过实战得到能力的提升.

（四）新的评价考核机制的实施

针对课程考核的方式进行改革,抛弃传统的理论考试,并且以两个方面进行考核,一个是学生的课程学习成绩,占总成绩的40%,另一个是学生的创业业绩,用创业的效果来进行整体评价,占总成绩的60%.这样就构成了学生的整体考核成绩.通过考核机制的变化,学生的积极性得到了很大的提高.

三、思考和展望

课程改革其实并不仅仅是一门课程的事情,尤其是针对创业,需要的不仅仅课程的改变,还需要整个学校制度的配合以及制度相关制度的出台.当然针对创业,这些年各级政府也出台了很多鼓励政策,使得有了好的大环境.

在教学过程中,我们需要更多的思考我们的课程改革能否适应复杂多变的创业环境和学生需求,创业实践与课程教学如何紧密结合,通过将课程与创业实践相互结合,使学生提高学习的积极性、主动性,也使课程内容能更好让学生的掌握.我们进行了初步的摸索,希望我们在以后的教学工作中能进一步提高我的教学效果,通过课程改革让学生的创业实践能力得到进一步提高.

参考文献：

［1］唐雪莲.高校创业型网络营销人才培养模式研究与探索［J］.大家,2016(10).

［2］李朝红.基于网络营销实务课程的个人网络创业实践项目教学设计的研究［J］.时代金融,2013(8).

基金项目：本文系浙江省2015年度高等教育课堂教学改革项目（项目编号：kg2015626）；宁波市教育科学2017年规划课题（项目编号：2017YGH066）.

互联网营销论文范文结:

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