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融语文学习于音乐之中音乐中的故事教学实录与
一、温习旧知,回味音乐之甘洌
师：同学们,还记得我们熟读的这几句关于音乐的名言吗？再来读一读.
（出示）
1．如果没有音乐,生活就是一个错误.
——尼采
2．音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示.
——贝多芬
3．我的科学成就很多是受音乐启发而来的.
——爱因斯坦
（生读）
师：看来,音乐真是魅力无穷,生活中不能没有音乐.有一句话是这样讲的：每一首歌都讲述一个故事,每一个音符都记录一种心情.
二、听《天亮了》,感受音乐中的情感
师：请同学们读读这个十几年前的故事.默读这段文字,你有什么体会？
（出示）
1999年10月3日,在贵州的一个风景区,正在运行的缆车突然坠毁,在缆车坠落的刹那间,车厢内的一对夫妇,不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起.结果,这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤,而他的双亲都死去了.
（生默读）
生：他的父母太伟大了.
生：潘子灏的生还,是他父母双手托起的一个奇迹.
师：这种伟大的父母之爱,深深打动了歌手韩红,她据此创作并演唱了一首歌曲《天亮了》.我们来听一听.
（师播放音乐,生用心聆听）
师：你为什么有些感伤？
生：在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子.
师：我完全认同,这首歌曲拨动了我们内心那根最柔软的弦.（出示歌词）轻声读一读歌词,哪句最打动你？让你想到了什么？
生：“那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起他们,那双无助的眼.”第一句就把我们带到了那个绝境之中.
生：“我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间.”虽然与潘子灏的父母素未谋面,但我们已经对他们肃然起敬.
师：歌曲中有故事,故事中有浓浓的情感.父母之爱永远都是文学作品中感人至深的主题之一.回想一下,哪些文章或者诗歌歌颂了父母之爱？
生：我们学过一首古诗《游子吟》.
师：那是一首母爱的颂歌,我们背一背.
（生背诵《游子吟》）
生：三年级学习的《冰灯》,刻画了一个深爱孩子的父亲.
师：这些故事中父母对孩子的爱,感动着你我,温暖着你我.
三、听《蜗牛与黄鹂鸟》,感悟音乐中的哲理
师：接下来,我们来听一首曾经流行于台湾的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》.
（师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,并出示歌词）
师：好听吧？小声读一读歌词,思考歌曲讲述了什么样的情景或者故事.
生：蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它.
生：歌曲描绘了蜗牛坚持不懈地爬树的情景.
生：一只进取的蜗牛不怕取笑,执着爬树.
师：假设这是冬冬家门前的一棵葡萄树,假设你就是两只黄鹂鸟中的一只,请你描述歌词中所写的情景.
（出示）
蜗牛与我
冬冬家门前有棵葡萄树,春天到了,_________.
生：冬冬家门前有棵葡萄树,春天到了,葡萄树发出嫩绿的枝芽,蜗牛背着那重重的壳,一步一步地往上爬.我站在高高的树上说：“葡萄成熟还早得很,你现在上来干什么呢？”蜗牛说：“黄鹂鸟,你不要笑我,等我爬上去葡萄就成熟了.”
师：请问黄鹂鸟儿,你为什么要笑话蜗牛？
生：从地面到树上应该是眨眼的工夫,哪有必要提前那么长时间出发！
师：同学们赞成黄鹂的观点吗？
生：不赞成.黄鹂有翅膀,飞得快,眨眼的工夫就可以飞到树上.可是蜗牛爬得很慢,等葡萄成熟了再往上爬,恐怕烂葡萄都没有了.
师：拿自己的长处和蜗牛的短处去比较,这是只笨笨的黄鹂鸟.黄鹂鸟从自己的角度去看待问题,没有换位思考.你在生活和学习中有没有像黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢？
生：有过.
师：我们要记住“尺有所短,寸有所长”.每个人都有短处,如果别人用他的长处来嘲笑你的短处,那你的心里一定不舒服.以后我们要多学习别人的长处,多检讨自己的短处,就不会犯黄鹂鸟的错误了.假设这是冬冬家门前的一棵葡萄树,假设你就是那只蜗牛,请你描述歌词中所写的情景.
（出示）
我与黄鹂鸟
冬冬家门前有棵葡萄树,春天到了,_________.
生：冬冬家门前有棵葡萄树,春天到了,葡萄树发出嫩绿的枝芽,我背着那重重的壳,一步一步地往上爬.黄鹂鸟站在树上说：“葡萄成熟还早得很,你现在上来干什么呢？”我说：“黄鹂不要笑我,等我爬上去葡萄就成熟了.”
师：葡萄成熟是在秋天,请问小蜗牛,你为什么要从葡萄树刚刚发嫩芽的时候就开始爬呀？
生：因为我爬得慢,要早作打算.
生：葡萄树刚刚发嫩芽的时候就开始爬,我才能赶上葡萄成熟的时节.
师：知道自己技不如人,就要学会以勤补拙、笨鸟先飞.假设这是冬冬家门前的一棵葡萄树,假设你就是冬冬,请你描述歌词中所写的情景.
（出示）
蜗牛与黄鹂鸟
我家门前有棵葡萄树,春天到了,_________.
生：我家门前有棵葡萄树,春天到了,葡萄树发出嫩绿的枝芽,蜗牛背着那重重的壳,一步一步地往上爬,黄鹂鸟站在树上说：“葡萄成熟还早得很,你现在上来干什么呢？”蜗牛说：“黄鹂鸟不要笑我,等我爬上去它就成熟了.”
师：请问冬冬,这只蜗牛给你什么样的启发？
生：要学习蜗牛坚韧不拔、永不放弃的精神.
生：蜗牛知道笨鸟先飞,我要向它学习.
师：你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢？
生：有.我学习钢琴,刚开始感觉既枯燥又弹得不好听,很想放弃.
师：以后你遇到困难想要放弃时,请唱唱这首歌,想一想蜗牛的精神,你就有信心和动力了.这只不寻常的蜗牛带给了我们深入的思考,歌曲中有耐人寻味的道理.
四、听《一个真实的故事》,刻画音乐中的形象
师：让我们来听一个真实的故事.
（播放歌曲《一个真实的故事》）
师：说说你此时的心情.
生：伤心.
生：我为这个女孩感到惋惜.
师：我和你一样难过.请你默读歌词,你读出了一个什么故事？用自己的语言,加上合理的想象来讲述.
生：我读出了一个令人难过的故事——一个女孩为了救一只迷路的丹顶鹤,滑进了沼泽地牺牲了.
生：一个喜欢养丹顶鹤的姑娘,为了救一只丹顶鹤,滑进了沼泽地,再也没有出来.很多丹顶鹤为她的离去感到悲伤.
师：这是一个真实的故事,这个姑娘叫徐秀娟.（出示图片）这是她的一座雕像,人们称她为“鹤之仙子”.实际上,她是为了救一只白天鹅牺牲的.老师在百度上搜到了一个词条,请默读,看看这段文字从哪些方面介绍了徐秀娟.
（出示）
徐秀娟,环保工作者,中国第一位驯鹤姑娘.
1964年10月16日,徐秀娟出生于黑龙江省齐齐哈尔市一个满族渔民家庭,一个养鹤世家.她从小就受到了良好的家庭教育.徐秀娟小时候常帮着父母喂小鹤,潜移默化中也爱上了丹顶鹤.1987年9月16日为寻找走失的天鹅溺（n&igre;）水牺牲,被追认为烈士,被誉为“中国第一位驯鹤姑娘”.以她的事迹谱写的歌曲《一个真实的故事》曾被广泛传唱.
生：这段文字介绍了她的性别、出生年月、出生地点.
生：还有她的爱好和她做的好事.
师：她做了一件什么好事？
生：她为寻找走失的天鹅溺水牺牲,被追为烈士,被誉为“中国第一位驯鹤姑娘”.
师：对！这就是徐秀娟的事迹.千千万万的人们感动于“鹤之仙子”的故事,假如你今天来到江苏盐城自然保护区,此时就站在徐秀娟的雕塑前,你会为前来游玩的朋友怎样介绍她呢？要求——
（出示）
1．语言简洁概括.
2．说出她的事迹.
生：徐秀娟是中国第一位驯鹤姑娘,1964年10月16日出生,满族,他们家是一个养鹤世家.她从小就爱上了丹顶鹤.1987年9月16日,她为寻找走失的天鹅而溺水牺牲,被追认为烈士.
师：说得简洁明了.歌曲之所以打动了我们,是因为这个真实故事中有徐秀娟这样一个动人的形象.同学们,音乐本身就是一个故事,故事中有动人的形象！
五、回顾梳理,升华音乐之意蕴
师：今天我们欣赏了三首歌曲,品读了歌词、玩味了故事、体悟了意蕴,你们有什么收获？
生：我知道很多歌曲中有着深刻的道理.
生：有些歌曲背后有真实的故事.
师：以后当我们聆听优美的歌曲时,可以好好地去品味品味.同学们,下课！
【解析】
本课的课型为综合性学习,是“语文+音乐”融合课程的初步尝试.该课是学生在学习了北师大版四（上）第九单元“音乐”后开发的课程.笔者从积累有关音乐的名言入手,带领学生走进歌曲,听《天亮了》《蜗牛与黄鹂鸟》《一个真实的故事》,品读歌词中优美的语言,玩味歌曲中的故事,让学生感悟歌曲中深厚的情感、深刻的哲理、生动的形象.
每一首歌都讲述一个故事,每一个音符都记录一种心情,生活中不能没有音乐.音乐家冼星海曾经说过：“音乐,是人生最大的快乐；音乐,是生活中的一股清泉；音乐,是陶冶性情的熔炉.”音乐的魅力在哪里？《天亮了》是韩红根据十几年前在贵州的一个风景区发生的一次事故而创作并演唱的歌曲,歌曲表达的是在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱.真实的事件和歌词中饱含的情感对学生有深深的触动,学生情动而辞发.《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性歌曲,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的情景.歌曲赞扬了蜗牛坚持不懈的进取精神.课堂上引导学生根据歌词创编故事,学生在丰富的言语实践活动中,感悟了蜗牛的执着精神,明白了笨鸟先飞的道理.《一个真实的故事》讲述了为寻找走失的天鹅而牺牲的女孩徐秀娟的故事.学生根据歌词及教师的适时补充还原故事,教师指导学生用语言塑造了徐秀娟的形象.
本课用音乐“做媒”,集中凸显语文的学习,通过欣赏歌曲、品读歌词、玩味歌曲中的故事、体悟其中的意蕴,让学生的言语潜移默化地得到发展,情感悄无声息地得到滋养.
（作者单位：四川成都市新都区西街小学校）
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