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高职院校科研论文产出与态势分析以湖南工艺美术职业学院为例
高职院校科研论文产出及态势分析
——以湖南工艺美术职业学院为例
包 文 婷
（湖南工艺美术职业学院 湖南 益阳 ４１３０００）
摘 要：利用“中国知网”（ＣＮＫＩ）获取湖南工艺美术职业学院２００５－２０１６年公开发表的科研论文的数量、发文量最多的期刊及影响因子、关键词词频、所属基金项目、作者分布等基础数据,并对数据进行分析.结果表明：湖南工艺美术职业学院自２００５年升格为高职院校以来,科研发展迅速,科研成果稳定增长,但还存在主动科研积极性不高、科研论文质量偏低、科研交流与合作有待加强等问题.从提升教师主动科研积极性、优化教师考核评价体系、合理制定学校发展规划等三方面提出了科研发展的相关建议.
关键词：科研论文；影响因子；词频；态势分析
中图分类号：G712.4
文献标识码：Ａ
ｄｏｉ：１０．３９６９/ｊ．ｉｓｓｎ．１６６５－２２７２．２０１7．12．０36
高职院校作为高等教育的重要组成部分,在培养具有创新能力的高素质技能型人才的同时,承担着服务社会、开展科学研究的重要职能.湖南工艺美术职业学院作为全国示范性（骨干）高职院校,湖南省卓越高等职业技术学院建设单位,日益重视科研工作,学校科研整体实力不断提升.科研论文是科研产出的主要组成部分,是高校核心竞争力的重要体现.对湖南工艺美术职业学院自２００５年升格为高职院校以来的科研论文进行计量分析,从定量的数据中了解学校科研发展的现状、趋势以及存在的问题,为学校制定科研政策提供有效依据.
１ 数据来源
文章的数据来源于“中国知网（ＣＮＫＩ）”.以数据库中发表时间ｂｅｔｗｅｅｎ（２００５－０１－０１,２０１６－１２－３１）并且（机构＝湖南工艺美术职业学院 或者 单位＝湖南工艺美术职业学院 或者 作者单位＝湖南工艺美术职业学院）进行检索,共检出文献资料１ ２３１条,剔除报纸和国内会议论文１０条,将余下的文献资料题录信息导出至ＥＸＣＥＬ表,进行统计分析.
２ 文献计量分析
２．１ 文献量的统计与分析
对２００５－２０１６年学院的论文发表量进行统计,从图１中可以了解学校的科研发展状况和走势.２００５－２０１６年学校共发表论文１ ２２１篇,年均发文１０１．７５篇.图１显示,学校升格为高等职业院校初期,科研实力较弱,论文发表数量很少,２００５－２０１０年论文发表量以较快速度增长,２０１１年有较小回落,２０１２－２０１６年论文发表量几乎以直线趋势增长,教师科研积极性不断提升,科研总量增长迅速.
２．２ 来源期刊的统计与分析
对２００５－２０１６年学院发表论文的来源期刊进行统计,从表１可知,刊文量最多的１４种期刊,共发表论文５６０篇,占总文献量的４５．８６％.其中,《艺术教育》的刊文量最多,为１４１篇,占总文献量的１１．５５％,不属于核心期刊,在数据库中未标注影响因子.这１４种期刊中,只有美术观察属于核心期刊,其复合影响因子为０．０９３,影响因子最高的是当代教育论坛,复合影响因子为０．５０４,综合影响因子为０．４,但２００５－２０１６年仅在该期刊发表论文１０篇.由此可见,学校论文来源期刊影响因子整体偏低.
２．３ 研究主题统计与分析
对关键词词频的统计与分析,有助于准确和全面地掌握科研人员研究领域集中关注的热点和方向.从表２可以看出,学院科研人员关注热点为高职教育、艺术设计,偏重应用对策性研究,注重人才培养和教学改革,重视创新,与学校专业特点和教学改革高度相关,符合高职院校注重应用性科学研究的科研特点,主要针对专业发展和教学实际过程中产生的问题开展研究.
２．４ 基金项目情况统计与分析
科学研究需要经费支持,各级各类基金项目,是科研人员获得研究经费的主要途径.２００５－２０１６年由基金项目支持发表的论文数为１０６篇,占总文献量的８．６８％.其中由湖南省教育厅科研基金支持的论文共８０篇,由湖南省社会科学基金支持的论文共２２篇.由此分析,学院得到基金项目支持的论文占比不高,且项目来源较单一,缺少国家级基金项目的支持.
２．５ 作者统计与分析
在２００５－２０１６年发表的１ ２２１篇论文中,作者独立完成的论文有１ ０７４篇,占总文献量的８７．９６％,说明湖南工艺美术职业学院的科研合作度较低.发文量在１０篇以上的作者共有４２人,不到全校教师的十分之一,共计完成论文６５１篇,占总文献量的５３．３２％,可见开展科学研究的教师相对集中,教师整体科研积极性有待加强.年均发表论文２篇以上的作者仅３人,说明高产的作者较少.一方面是近年来学校规模发展,教师数量增长迅速,年度论文发表量不均衡；另一方面升格为高职院校初期,教师科研意识不强,开展科学研究的教师有限,撰写发表论文少.
３ 结论与建议
综上所述,学院科研论文产出量增长迅速,但也还存在以下几个问题：一是部分教师没有树立科研意识；二是功利性导向明显；三是教师单打独斗的多.根据以上分析,笔者提出相应建议.
３．１ 提高教师科研积极性
一是针对初级职称教师,刚入校参加工作,需要树立科研意识,掌握基本的科研技能,融入科研团队,科研管理部门就学校科研发展规划、论文撰写规范、课题申报书撰写等技能和实践为主的培训、座谈；二是中等职称教师,具备一定的科研基础,需要提升科研能力,稳定科研团队,创造创新优质成果,科研管理部门要加大对这一群体的科研投入,组建科研创新团队,提供学术交流机会,就高级别项目申报组织研讨；三是高级职称教师,科研能力较强,但随着职称的晋升科研积极性降低,要充分发挥高级职称教师的传帮带作用,鼓励高级职称教师培养帮扶青年教师,加强单位内部学术交流与合作,鼓励其参加国内国际学术交流会议,提升学校影响力.
３．２ 优化教师考核评价体系
一是引导教学与科研均衡发展.学校建立了教师量化考核办法,对教师的年度工作量进行考核计分,但科研部分仅占１０％,严重制约了教师科研积极性.要协调教学与科研,两者均衡发展,需要改革完善考核评价制度,提高科研工作量在教师量化考核中的比例；二是改革数量至上的职称制度.近两年,湖南省将职称评审下放到学校,学校根据实际制定了职称评审制度,将作品获奖、专利、横向项目等纳入评价体系,某种程度上改善了唯论文是从的局面,但进一步深入分析,量化考核导致数量至上的观点,教师片面追求数量取胜,放弃对质量的要求.优化职称评审制度,逐步建立以代表性成果为主的评价体系.三是建立量质并举的奖励制度.为提升教师科研积极性,学校制定了科研奖励制度,对论文的奖励仅区分核心期刊和普通期刊,没有针对论文质量进行具体细化.要根据学校专业特点,构建柔性的量质并举的科研奖励制度,重视科研成果数量的同时,考核科研成果的质量.
３．３ 合理制定学校发展规划
一是多为应用对策型研究,二是立足地方,服务地方经济社会发展.基于这样的定位,高职院校在制定学校发展规划时,要充分考虑地方经济社会发展需求,服务地方产业结构升级.将地方经济社会发展亟需解决的问题,结合学校专业特点,纳入学校科研发展规划,就地方行业企业发展热点、难点进行攻关,培植科研团队.科学研究为社会服务,在社会服务中提升科研实力.
参考文献
１ 傅文奇．基于ＳＳＣＩ的２０００-２０１０年我国大陆信息科学和图书馆学论文的计量分析［Ｊ］．情报学报,２０１１（７）
（责任编辑 高 平）
高职院校论文范文结:
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