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育人是后勤管理的主旋律
【摘 要】在学校管理中,要树立先进的后勤管理理念,优化学校人文环境,让学生在多元化的教育环境中长大成人,促使他们的思想和精神境界得到超越自我的内化.突出环境育人、注重示范育人、坚持活动育人、实现开放育人、树立以人为本,是后勤管理的主旋律.
【关键词】后勤管理；环境育人；以人为本
后勤工作不但是学校的“门面”和“窗口”,也是办好学校的重要条件.在学校管理中,后勤管理要始终坚持以教学为中心,以搞好服务保障为基础.要树立先进的后勤管理理念,优化学校人文环境,让学生在多元化的教育环境中长大成人,促使他们的思想和精神境界得到超越自我的内化.突出育人功能,是后勤管理的主旋律.
一、要突出环境育人
学生主要活动范围是学校,校园的环境质量跟学生息息相关,并持久地产生直接影响.从实用到艺术,从绿化、美化、净化、到知识化.可以行“无言之教”,对学生具有强烈的暗示性、渗透性和潜移默化的作用.在实践中,要注重校园环境的绿化、美化,努力构建积极、向上、文明、和谐的人文环境,以此来影响人、熏陶人、感染人、教育人.环境美化、校园净化,春有花、夏有荫、冬有青.整个学校力求融校园、家园、花园、乐园为一园,集社会美、艺术美、自然美、科学美于一身.努力营造“一草一木都能说话,一砖一瓦皆可育人”的充满艺术氛围和人文精神的校园环境.这不仅有助于学生调节情绪,振奋精神,减少德育中的逆反心理,而且有助于培养、陶冶学生高尚的情操.在实践中,十分注重校园环境的绿化、美化,努力构建积极、向上、文明、和谐的人文环境,以此来影响人、熏陶人、感染人、教育人.努力营造“一草一木都能说话,一砖一瓦皆可育人”的充满艺术氛围和人为精神的校园环境.这不仅有助于学生调节情绪、振奋精神,减少德育中的逆反心理,而且有助于培养、陶冶学生高尚的情操.
二、要注重示范育人
后勤人员是服务者也是教育者,他们的思想作风和工作态度对学生有着直接的影响,能起到春风化雨,润物无声的教育作用.在实践中,努力建设一支具备育人意识、服务意识、效率意识和求实精神、奉献精神、创新精神的高素质后勤职工队伍.要加强党和国家路线方针政策的学习,提高理论水平；加强法律、法规的学习,做到依法行政,按章办事；加强业务知识学习,提高后勤管理服务技能.始终围绕教育教学中心,牢记“服务育人”宗旨,制订了后勤人员工作考核细则,加强了后勤队伍的工作作风建设,广泛联系实际,深入调查研究,主动听取师生员工的意见和要求,解决师生员工的实际问题.
三、要坚持活动育人
学校后勤工作的职能不是“头疼医头,脚痛医脚”的被动服务,而应是紧紧围绕学校中心工作,根据自身特点,积极、主动、创造性地实施后勤管理,开展育人活动,以优良的管理、优质的服务共书育人华章.在工作中,要主动、规范、经常性的有针对性的开展教育活动.例如,针对学生中乱扔、浪费、损坏公物的现象,开展“不要乱扔,不要浪费,不要损坏公物”的活动,就能取得良好的育人效果.例如,教室桌椅、玻璃,寝室的水龙头、门锁坏了,屡报不修,一拖再拖,学生就会感到失望,就会感到没有人关心他们,从而对教育教学产生不利的影响,在教育学生关心集体、关心他人方面就会缺乏说服力.学校设立了“总务公开栏”、“后勤服务通报栏”,及时收集师生的意见,及时维修损坏的教育教学及生活设施,不断改善师生的学习和生活条件,使广大师生感到家一样的温暖,产生归宿感,形成强烈的主人翁意识和集体主义观念.管理校产的关键是使用规范的操作程序,执行严格的规章制度,确保固定资产发挥最大效益,更好为教育教学服务.学校制定了财产管理制度、班级和寝室公物赔偿制度、财产维修制度等.学校将公物管理制度、维修制度及赔偿制度等印到学生班上、寝室门上,让每位学生都清楚,组织他们学习,启发学生遵守规章制度的自觉性,增强他们的纪律性和组织性.通过公物管理,配合班主任的教育,使学生懂得学校的各项设备是教学物质基础,是劳动人民的劳动结晶,培养学生爱护公物的品德.在为师生服务的同时,针对各个时期学生中出现的不良习惯,有针对性的开展教育活动.例如,针对学生就餐习惯差、环境意识差的现象,在学生中广泛开展了“治理校园环境、杜绝八乱行为”的活动；针对开学以来学生中乱扔、浪费、损坏公物的现象,开展了“不要乱扔,不要浪费,不要损坏公物”的“三不”活动,在师生中产生了强烈的反响,取得了良好的育人效果.
四、要实现开放育人
学校后勤工作的教育功能还体现在对全校整体教育的物质保障上.基本物质条件不具备,教育效果必然会受到影响和削弱.要想师生之所想,急师生之所急,配齐教学及生活所需的物资和设施设备,加强管理,充分发挥后勤服务的保障功能.特别是面对“信息社会”的新形势,教育改革的新发展,学校办学的新要求,及时更新观念,加快学校教育教学设施的现代化.改善硬件环境,建立了校园宽带网,组建多功能电教室、配有多媒体投影机、电脑,为教育内容的多元化、教育手段的现代化、教育管理的信息化提供强有力的支持.一是改善硬件环境.为教育教学及管理配备了近120台电脑,建立了校园宽带网,组建了1间多功能电教室、2个微机室和1间电子备课室,为教育内容的多元化、教育手段的现代化、教育管理的信息化提供了强有力的支持.二是利用空中课堂下载教育性强、趣味性强的多媒体课件,使教育内容网络的超信息量变得丰富而全面,既具有极高的文化和科技含量,又具有直观性和可选择性.极大地方便教师备课和上课.
五、要树立以人为本的理念
学校的管理应该是重视规范化的制度管理,但更应重视教师和学生的心理需要,重视社会环境给教师和学生的生活方式,思维方式、思想观念所带来的影响,重视被管理者的适应情况.学校后勤的管理不是为了“管住人”,而是在于教育人；学校的后勤管理不是仅仅停留在制度的制订和贯彻层面上,而是要深入“人心”,以人的素质的持续发展为本.调动人的积极性、创造性,促进人的素质的持续发展.知识经济时代的学校后勤管理,应是一种人性化的管理,人的因素必须成为有效管理活动的核心因素.通过有效的学校后勤管理活动反过来促进管理者的自我发展,形成良性循环.以人为本的理念,需要不断改革传统管理模式.首先,要坚持以人为本的基本原则,实行人性化管理,做好细节工作,推进人文化、规范化、标准化的服务.让整个后勤管理工作带给师生文明、优质、和谐、温馨的氛围.其次,树立“服务至上”的理念.市场经济条件下,每个管理员都应该树立这样一种思想：学校师生是后勤管理服务的“消费者”,消费者是否满意,是评价后勤管理工作成败的基本标准.让师生参与到后勤管理服务中来,并努力提高管理人员的待遇,提高积极性.最后,要摒弃统包统分的传统后勤管理模式,制定出好的后勤管理方案,与教育事业相适应；并采取教育与培训的手段提高后勤管理人员的素质.学校坚持“以人为本,服务育人”的思想,努力规范后勤管理,为学校的教育、教学工作提供了有力的后勤保障.
后勤管理论文范文结:
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