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流行音乐和初中音乐课堂教学的融合
浅析流行音乐与初中音乐课堂教学的融合
李雪萍
（广东省河源市龙川县培英学校 广东 龙川 517300）
【摘 要】 随着社会的不断推进和音乐事业的不断发展,流行音乐作为一种全新的音乐形式出现,而且逐渐发展成为音乐界的主流音乐.虽然人们对流行音乐的看法不一、褒奖各异.但流行音乐作为一种音乐形态具有其存在的科学性.初中音乐课堂教学开展过程中可以打破常态,不断加强与流行音乐的融合,从而促进初中音乐课堂教学质量的提升.所以本文将着重阐述流行音乐与初中音乐课堂教学的融合,不断为我国初中音乐课堂教学的创新提供参考.
【关键词】 流行音乐 初中音乐 教学融合
【中图分类号】 G633.951
【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-092-01
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“流行音乐是否应该加强与初中音乐课堂教学的融合”一直是备受争议的话题,虽然不同学者从不同角度阐述了流行音乐融入初中音乐课堂教学的利弊,但并不能说明流行音乐融入初中音乐课堂教学不可行.而且随着我国素质教育的不断发展和初中音乐课堂教学多元化的开展,流行音乐与初中音乐课堂教学的融合应该存在着一定的合理性,甚至流行音乐的融入会带给音乐课堂教学意想不到的教学效果.所以本文将着重阐述流行音乐与初中音乐课堂教学的融合,不断为我国初中音乐课堂教学的创新提供参考.
一、流行音乐与初中课堂教学融合的作用
(一)有助于激发学生的学习兴趣
随着流行音乐的不断发展,流行音乐逐渐成为社会生活的一部分,而且与中学生的联系不断密切.目前,流行音乐已经成为中学生日常休闲娱乐的重要内容之一,不断加强流行音乐与初中音乐教学的融合,可以不断激发学生学习音乐的兴趣.例如,在《走进音乐世界》教学单元,教材中的歌曲多以民歌为主,这些歌曲虽然具有较强的音乐价值,但对于中学生来说显得过于传统和滞后,难以勾起他们学习音乐的兴趣.如果适当的加入一些现代流行歌曲,既可以活跃课堂气氛,同时还能不断激发学生对音乐的学习兴趣.
(二)有助于丰富音乐教学内容
初中音乐教学的开展主要以教材为导向,通常情况下,教师需要参考教材开展一系列的音乐教学活动,但就目前而言,初中音乐教材的内容虽然较为丰富,但是主题的偏向性较大,造成教材内容较为单一.如果在初中音乐课堂教学过程中适当的加入一些流行音乐,不仅有助于激发学生学习音乐的兴趣,同时还有助于丰富教材内容,让课堂教学变得更加缤纷多彩.例如,《时代在奔驰》教学单元,教学目标是让学生认知管弦乐曲,教材中设计的曲目《剪彩波尔卡》、《太平洋231》、《火车》等较为陈旧,容易增加学生理解和学习的难度,教师可以适当的融入一些现代流行的管弦音乐,就能让学生更容易理解和掌握所学知识点,同时使得音乐课堂教学内容也更加丰富多彩了.
二、流行音乐与初中音乐课堂教学融合的策略
(一)“直入式”融合
随着流行音乐的不断发展,流行音乐的音乐价值也不断凸显.作为一种创新的音乐形式,流行音乐不仅具有较高的音乐价值,还具有较好的教学价值.这种观点已经得到教育界的认可,所以流行音乐与音乐教学的融合已经成为一种趋势.初中音乐课堂教学开展过程中也可以不断融入流行音乐,在融入过程中流行音乐可以直接进入,通过“直入式”的方法加强与初中音乐课堂教学的融合.
七年级上学期的音乐教学主要分为5个单元,教师可以根据不同单元的教学特点和风格,在每个单元教学任务结束之后直接融入流行音乐.例如,在《脍炙人口的歌曲》教学单元结束后,教师可以结合本单元音乐曲目的特点,直接引入一些较为相似的流行音乐,让学生对比不同教学曲目与流行音乐曲目的异同.如《念故乡》是极具民族风情的捷克民歌,通过学习该歌曲可以培养学生热爱家乡热爱祖国的高尚情操.音乐教师可以选择一首或几首歌曲情感较为相似的歌曲,如《故乡的云》、《成都》、《千里之外》等,让学生对比分析这两种类型歌曲在演唱把握、歌词、主题方面的不同.通过对比分析可以加深学生对教学歌曲的认知,从而不断强化初中音乐课堂的教学效果.
(二)“引导式”融合
流行音乐虽然在初中课堂教学过程中发挥着重要的作用,但是教师在引入过程中需要适当的结合教学内容、教学要求和教学情境来确定引入的方式,最好的方法是循序渐进的渗透,通过“引导式”教学方法加强流行音乐与初中音乐课堂教学的融合.
歌曲《山那边哟好地方》和《解放区的天》都是初中音乐教学曲目,在这些歌曲学习过程中教师可以不断引入流行音乐,然后设置不同的教学环节.以歌曲《解放区的天》的教学为例,在该歌曲学习完毕之后,教师可以设计一些问题,如“大家是怎样理解《解放区的天》这首歌曲呢？”、“值得我们热爱吗？”、“大家可以适当列举一些赞美党的现代流行歌曲吗？”同时这些问题不断引导学生学习流行音乐,通过学习与教学曲目相关的流行音乐,有助于加深学生对教学曲目的认知,同时还会延伸学生对流行音乐的认知,从而学习更加丰富的音乐理论知识和专业知识.
结语
随着初中音乐教学重要性的不断凸显,教育界不断通过多种途径创新初中音乐课堂教学,促使初中音乐课堂教学呈现出多元化的发展趋势,其中流行音乐与初中音乐课堂教学的融合是其教学创新的一种体现,这种教学模式有助于激发学生的学习兴趣,丰富音乐教学内容,所以应该值得提倡.因此,本文阐述了流行音乐和初中音乐课堂教学融合的优势和策略.希望本文的观点可以为该领域的相关研究贡献微薄的理论力量.
[ 参 考 文 献 ]
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[4]高莉.浅析流行音乐在初中音乐课堂教学的实践[J].北方音乐,2014,(10).
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流行音乐论文范文结:
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