初中英语方面毕业论文提纲范文 与初中英语阅读教学方面硕士学位毕业论文范文

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初中英语阅读教学

睢荣平

山西省大同市第六中学(037000)

【摘 要】作为一名初中英语教师,我们必须不断地更新教育教学观念,改进教学方法,接受新的教学理念,提升自己的教学能力.初中英语阅读理解在中考中占有相当重的比例,新教材在不断改进中,英语教师应以新颖的教学方法培养学生的阅读理解能力.

【关键词】阅读教学理解探索方法

"教学有法,教无定法,贵在得法."这一观点在阅读教学中体现得更为明显.新课程标准强调发展学生的综合语言运用能力,而阅读教学有效展开和调节正是策略运用的结果.那么,什么是阅读策略?如何形成初中学生有效的阅读策略?

1阅读教学中强调探索意识

在英语阅读教学中,要鼓励学生"质疑"激发学生敢于探究的精神,疑是探究的起点.教师对学生的置疑要提倡,鼓励.在阅读课堂教学中,教师不仅要培养学生的问题意识,还要善于挖掘素材,努力创设各种问题情境,鼓励,引导学生多角度.多层面地深入探索问题,用疑问开启学生思维的心扉,启迪学生智慧,帮助他们不断挑战自我,挑战极限,享受到探索问题给自己所带来的快乐,从而在探索问题的过程中,将知识的理解引向深入.阅读教学中教师应把学生所学知识置于具有一定复杂性的问题情景中,使学生对知识形成多角度的理解,或结合自己原有的经验来学习探究新知识,建构自己的判断和信念.这种通过高级思维所进行的学习,会使学生对知识,对学习表现出更深的"陷入"和更高的批判性,知识的对错会牵动他们的神经,激发他们不断地在知识的海洋里探索.

2学生要有正确的英语阅读观

学生的阅读观念错误,导致学生对英语阅读提不起兴趣,英语的阅读观主要包括激发学生的英语阅读的兴趣、对阅读积极的态度等.一些英语文章有很强的趣味性,这样的文章能够使学生产生兴趣,但不是所有的阅读文章都这样.现在的英语阅读分为文本类的以及非文本类的,很多非文本的阅读很难提起学生的阅读兴趣,所以要树立学生的正确的阅读观念,要做好阅读之前的心理准备,还要把握好阅读当中的心理调控.所以,教师要时刻关注学生的学习心态,帮助学生克服英语阅读的心理障碍,给予学生引导和鼓励.还要注重学生的心理健康,教师只能起到引导的作用,而学生才是学习的主体,只有学生通过自己体会和感受后,才能真正理解文章的主旨,所以学生做好自我的心理调整很重要.学生要对自己有信心,相信自己一定可以坚持阅读,积极阅读.通过几遍阅读,理解能力会有大幅度的提高,取得良好的效果.

3把阅读技能和听、说、写的技能联系起来

英语运用能力主要有四种听、说、读、写,四种技能是密不可分的,阅读能力离不开其他三种技能.教师可让学生一边听一边阅读,也可以找到阅读的文章中的一些陌生的词语让学生猜测.只有把四种技能联系在一起,才能有效提高学生的阅读能力.说英语也能帮助学生提高阅读的能力,在阅读之前让学生进行讨论,从而降低阅读的难度,而且,在阅读之后的回顾和总结也能帮助学生加深对阅读文章的理解.写作训练同样重要,教材中有很多写作训练,教师可让学生在课余时间进行写作训练,从而提高阅读的质量.

4创设情境教学

教师要能够把学生引入到特定的语言环境当中,让学生做好阅读的心理准备,为高效率的阅读做好铺垫,所以做好导 读对学生阅读很重要,导 读有多种不同的方法,有背景导入方法和情景导入方法.如果对使用英语的国家的背景知识了解得很少就会造成阅读上的困难.所以教师要能够把一些背景知识讲解给学生,比如文章的作者介绍、写作的背景以及一些文化背景,通过讲解这些知识来消除阅读理解的障碍,让学生通畅的阅读.情景导入法是在学生进行阅读之前,通过多媒体等现代科学手段把一些图片或者是录像呈现给学生,然后提出一些问题,让学生进行解答,吸引学生的注意力,让学生走进中心话题,激发学生的阅读兴趣.

5提高教师素质

目前,部分初中教师专业素质普遍偏低,部分教师对语言教学规律吃不透、拿不准,"用英语教学英语"尚不能熟练驾驭,对学生学习心理缺乏全面的了解与研究,严重地阻碍了英语教学进程.教师是素质教育的最终实施者,提高教师自身的素质是实施素质教育的根本保证.因此,教师素质再教育的提高势在必行.

首先,要提高教师的思想政治素质和职业道德素质、新时期的教师要有爱岗敬业、热爱学生、主动探索教育教学规律并为之改革率先垂范的创业精神,为人师表,教书育人.其次,教师要提高自身的专业文化素质,深入领会教学大纲,全面透彻地掌握教材,熟悉语言教学规律,研究学生心理和学习策略,同时加深对英语国家历史背景、人文地理、民俗风情等跨文化的理解,了解中西方文化的差异,拓宽知识结构和视野,在教学中有的放矢.提高教师素质,一方面需要组织加强培训,通过学历进修和非学历进修,继续再教育培训等来完成,另一方面也需要教师自身的业务进修,研究教育法、心理学、社会学等理论,学习了解认知法、听说法、功能法等教学流派的基本特征,用现代最新语言教学理论指导自己的实践而得以完成.第三,教师不断提高自身的教学水平和教学能力,不断总结、积累教学经验,研究教学方法,参与教改实验,撰写教研论文,以教研促教学,增强"科研先行"意识,做好使自己由"经验型"向"研究型"教师转变工作,使英语教学工作科学化,大面积提高教学质量,顺利完成基础教育阶段素质教育赋予我们的历史使命.

学生阅读能力的提高,是一个日积月累的过程,我们要综合运用多种教学方式,将英语阅读贯穿于日常教学始终,使同学们在潜移默化中不断提高自己的阅读理解水平.

初中英语论文范文结:

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