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网络环境下中职计算机课程教学
【摘 要】我国当前的教育之中逐渐有了多媒体技术、网络技术以及通讯技术的身影,这些对于课堂教学来说是一场革命性的变革,不但改变着传统的教育方式、方法和内容,同时也转变着教师的教育理念,在面对这种教学变革时,教师应该从中找寻机会、抓住机会,努力适应现代教育,跟上时代的步伐.
【关键词】网络环境；中职学校；计算机教学；探讨
在当前中职计算机教学中,传统的教学方式已经不能适应教学的需要,必须努力将现代教学技术应用于计算机课堂教学之中,不断增强教学质量,全面推行素质教育.本文分析了网络环境下中职学校开展计算机课堂教学特点,阐述了其中存在的主要问题,以及计算机课程的教学改革如何开展.
一、 网络环境中职学校计算机课程教学的特点
目前我国现代教育中存在一个重要特点,那就是以网络环境为基础展开教学活动,在网络环境中,学生们的个性能够得到充分体现,并且学生们在学习中的主体地位也得到了进一步的提升,教师在授课时的特点也发生了重大转变.
1、提供了大量教学资源
在网络环境中开展的教学,不管是对于教师还是学生来说,其中都蕴含着丰富的资源,以及知识共享性和教学交互性等特点,教师在教学时可以不受空间以及时间的限制,教师可以对学生们进行个别化的教学,并且其本身也可以通过这种方式进行研究性学习.在上课之前,教师能够通过运用网络技术从有关网站中找到自己需要的资料并制定电子教案和课件,同时也能够将制作好的课件和教案保存在教学服务器之中,这样是为了方便学生们对其进行查阅和下载,让学生们真正实现自主学习.另外,学生们也可以在学习时也可以依照自身学习方式,体现了学生学习的自主性,这种教学方式给学生们营造了自主学习以及合作学习的空间和氛围,教材并不是学生们获取知识、学习知识的唯一来源,也为培养具有合作以及创新精神的人才打下了良好的基础,最后,这种方式也能够使学生和教师之间的交流更加方便,使教师能够及时得到对这节课的教学反馈.
2、区别于传统教学方式
在传统课堂教学活动中,教师只能通过黑板、粉笔、书本、画图等方式,向学生们口述知识点,学生们也只能够靠听和记笔记的方式来学习新的知识.教师讲课,学生听课,教师演示,学生们练习.在课堂中学生们使教师传播知识的主要对象,同时也是被动接受知识者,而教师则是课堂中的主动施教者,传授知识者,也是课堂中最具权威者,同时起到对整个教学活动进行有效监督的作用.
网络环境中的教学,教师就是课堂中教学的组织者、指导者,同时也能够帮助和促使学生们学习知识,在传统的教学方式下,整个课堂都属于教师,并且学生在课堂中也并不是主体地位,这样无法培养具有创新思想和能力的人才.
二、 网络环境中职计算机课程教学改革
为了能够逐渐适应当前社会计算机和网络的发展,中职计算及课程教学一定要进行改革.
1、改革教学内容
计算机技术使当前社会中发展最为迅速的技术之一,其知识衰减的周期较短,技术更新淘汰速度快,有一些学生们常常会抱怨,在学校学习的知识都没有用处,可是真正用到的知识却没有在学校中学习,为了改变这一状况,计算机课程教学改革势在必行.教师应该结合计算机课程教学的特点以及学生们的实际情况,来设立不同层次的教学内容.这样的教学方式能够明显克服传统教学模式中把不同类的计算机基础教育列为同等的错误情况,能够很好的将计算机课程教学同专业性较强的教育进行结合.
与此同时,为了能够保证教学内容与计算机和网络技术相吻合,以及保证教学课堂的稳定性,教师应该处理好教学内容和教学过程之间的关系,应该把教学内容进行及时更新,挑选出较为重要的教学内容,并对其进行压缩和删除重读的内容,充分体现教学的先进性和实用性.
2、改革教学方法
教师应该在课堂上运用网络技术并遵循因材施教这一原则,在计算机网络以及多媒体技术的不断普及下,教师应该充分利用电子教案、课件等教学资源,并使教学资源能够满足不同类型和不同起点的学生,这种教学方法的主要特点为：第一,充分实施了个性化的教学活动,体现了因材施教,因为学生们各自的基础不同,如果进行群体式的课堂教学,势必会增加课堂教学的难度,如果利用网络课件的话,学生们就能够进行自主学习,从而使个体差异对学习产生的影响得到消除；第二,简化学生们自学和复习的方式,学生们能够通过浏览教师的电子教案,理解这节课的课堂重点、难点以及核心.同时利用测评系统能够对教师课堂讲述的知识点进行自我测试,随时随地考察自身对质点的掌握情况.
三、总结
在网络环境下的计算机课堂教学,可以使中职学生们对于学习的选择程度得到提升,还能够在这种教学方式下,使学生们养成自主学习的能力,激发学生们学习的兴趣.同时这种形式也能够增强教学效果和质量,让学生们的感性认识得到提升,最终达到提升学生们的计算机水平.这种教学方式对于学生和教师来说,都有着十分重要的作用和意义.
中职计算机论文范文结:
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