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关于初中语文教学效率策略

  【摘 要】初中语文课堂的教学一直被低效困扰,盲目、没有目标、教学方法落后,缺乏先进教学理念的指导等,让初中语文教学驻足不前,如何提高语文教学的效率,一直是语文教学工作者在探求的课题.做为一名语文教育工作者,要在新形势下,积极进取,努力学习新的教学方法,提升自身综合素养,把三维目标做为语文课堂上高效教学的重要目标,增强学生在语文学习中的创新能力,提高语文教学的效率.

  【关键词】初中语文;教学效率;创新课堂

  新课程改革,为新时代的语文教学提出了新的要求,也带来了新的生机,对新时代的语文教学工作者提出了更高的要求,它要求语文教师应该树立终身学习的理念,不断追求新事物的精神,要对一切新生事物抱着热情去探索,不断提高自身综合素养.同时,新课程改革也对课堂教学提出了更高、更具体的要求.作为语文教师,我们要从传统教学的路子里走出来,树立三维目标的课堂标准要求,积极探索新的教学方法,调动学生学习的积极性和主动性,让学生自主学习,努力创新,以此来提升课堂教学效率.

  一、提升课堂教学效率,要从教材出发

  教材是语文教学的最重要素材,一直以来我们都是以本为本,甚至照本宣科,把教材作为唯一的素材使用.新课程标准的学习,使我们认识到,教材在语文教学中占有重要的作用,但不是唯一的作用,我们不能只教教材,而应该去创新教材,把教材作为主要教学内容,其他内容去辅助教学,而创新教材是实现课堂高效的关键.作为语文教师必须具备广博的知识,深厚的学养,只有如此,才能在教学过程中,游刃有余,如指臂使,通过发掘教材深层次的知识,让学生们体会到学习的乐趣,激发学生的学习潜力,使课堂教学氛围更加积极主动.

  创新教材的使用是活用教材,用活教材,这就需要教师具有开放性思维,能够深研教材,找到更好的教学切入角度和吸引学生走入课堂的因素.只有这样,才会在教学当中突破难点、讲透重点,使学生们学有所得,学有所获.

  二、创造性的开展教学活动,营造高效课堂

  新课程标准对教师们提出了更高的要求,需要具备专业的知识涵养,教师具有独特的教学魅力,能够吸引学生热心参与到课堂活动,在教学当中有强烈的自信心,在教学实践活动中才可以更好地开展教学活动,营造高效课堂氛围.高效课堂的打造,要求教师认真研修教材,从教材当中找到明显教学特点,有针对性地进行教学创新,让课堂充满活力,学生们能开动感官,全方位参与课堂教学活动.教师在教学当中,应该不断反思自己的教学活动,提升教学水平,不断修正教学当中的低效行为,以提高课堂教学效率.

  三、认真备课,为提高课堂效率打好基础

  备课是教学环节的基础,是能够对这堂课做到有的放矢,采取针对性教学策略的重要步骤.这要求教师在课前必须认真钻研教材,了解学生的学习情况,备教材、备学情,根据教材情况和学生学习情况,有针对性地划分出教学重点和难点,精心设计教学活动、教学方法和教学手段,根据这些基础信息,设计出符合情况的、高效的教学活动.在教学设计当中要关注到每一个学生的成长,也要注意到学生的个体差异,力争让每一位同学都能够参与课堂,通过语文课程都能够学有所得,在语文学习中找到学习的乐趣,乐学好学中提高自己的知识水平.

  四、以学生为主体,调动学生创造性思维潜力

  新课程标准指出,新的教育形势下,课堂要以教师为主导,学生为主体.通过课堂教学让学生学会主动学习,培养学生创造性学习的能力,激发创造性思维.教师要改变过去的威权性,不搞“满堂灌”,要把课堂还给学生,注意学生不是学习的机器,而是有独立思考能力的个体,是课堂学习的主体.教师要适应自己主导者的角色身份,在教学当中对学生的学习活动,进行适当的质疑、点拨、解惑,对学生进行启发式教学,让学生在课堂当中养成提出问题、思考问题、解决问题的能力,让他们主动去学,有创造性地去学,留给学生更多的思考和学习的时间,促进学生自觉,从而由学会到会学的层次.

  五、采用先进教学技术,提高课堂教学效率

  时代是高科技的时代,高新技术的出现改变了各个领域的发展情况,教育也是如此.声、光、音、像等技术综合在一起的多媒体教学工具出现,是教育教学领域内的革命性变化,它为教育的改革提供了巨大的技术支持.在课堂当中引入多媒体技术,能够创设出灵活、立体、生动、形象的教学情境,调动学生的感官,积极参与到教学中去.为学生真切的感受教学提供了大量的可联想的素材,拓展了学生思维的广度和深度,让语文课堂充满了生机活力,激发了学生学习的潜力,提高了学生思维的潜能,提高学习效率,达到最佳学习效果.

  综上所述,初中语文课堂的教学,要以全新的理念进行更新,引入先进的教学方法,切实提高课堂教学效果.教师要以更高的标准提高自身素养,学习新理念,积极进取,开拓创新,不断提升综合执教能力,把新的教学技术带到课堂中来,让学生们乐学、好学,激发学生学习的潜能,开阔学生的思维意识,提高课堂效率.

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