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高校师生关系的现状与

梁舒

【摘 要】高校师生关系作为高校教育实践活动中最基本、最重要的关系,其好坏直接影响着高校教学与科研实践.随着科学技术的不断发展与信息技术的日新月异,加之市场经济的深入,人们的思想不断解放,以及近年来高校扩招,高校师生关系呈现出一系列新问题与新矛盾.因此,从树立高校教师以人为本的理念,培育学生主体意识以及提高高校教师的综合素质等来重塑和谐高校师生关系具有很强的理论和现实意义.

【关键词】高校 师生关系 现状 对策

高校师生关系就是教师与学生彼此在参与教育实践过程中,为了完成共同的教育目标而逐步构成的伦理、教学、法律以及心理等错综复杂的综合关系,彼此在此关系网中围绕知识、信息、思想和感情等来开展交往行为.

当今社会,随着科学技术的不断发展,日新月异的信息科技革命以高速、高效乃至多元化的特质改变着人们的生活、工作及交往方式,因此高校教育也毫不例外地受其辐射影响.加上近几年高校不断扩招,致使我国高等教育日趋大众化,因此产生了一系列新问题、新矛盾,高校师生关系也由此呈现了一些新的变化与特点.由此可见,当前高校教师生关系的现状以及其特点,理应成为教育工作者尤其是高校教师关注的焦点,为建构出更加和谐的高校师生关系提供理论与实践指导.

一、当前高校师生关系的现状分析

伴随现代化的不断推进以及思想的不断解放,教师和学生的权利意识与观点日趋增强,、平等的新型高校师生关系不断得以确立.然而,由于市场经济的不断深入,加之高校的扩招,高校本因和谐、、平等的师生关系出现了一些不和谐的负面表现.

(一)高校师生关系的局限性、短暂性

该现象主要表现为:一种表现为高校师生关系具有临时性、短暂性,高校师生关系在课堂上能够表现出一些和谐音符,而课外两者关系疏离,出现冷漠乃至陌生.另外,高校师生关系具有一定的局限性,在学校能做到以师生相待,而在校外很可能形同陌路.

(二)高校师生关系出现冷漠乃至对立

随着高校学生人数的增长,同时高校教师任课的短暂性,高校师生关系出现了一定程度的疏离或冷漠,个别高校教师,借以给学生更多的自主发挥空间,疏于履行教师应尽的职责,对其放任自流.学生很难从教师那里等到理论知识、思想上的满足,同时也难以获得个人感情上的交流和慰藉.加上社会不良风气侵蚀着学风,致使高校师生关系出现庸俗、低俗化.其次,还出现高校教师借助其主导地位把师生关系雇佣化.一些高校教师由于握有资源优势,把科学研究工作大量交由学生承担,而给予学生回报却少之又少.虽然学生难免心存怨言,但为了能够顺利毕业也只有选择忍气吞声.另外,高校师生关系出现一定程度的对立现象.因高校教师与学生不能做到非常和谐的相处,一些老师认为部分学生不求进取,难以管教;而在学生看来,认为教师不尽职责出现轻视教师,从而出现师生彼此抵触乃至对立.

二、构建和谐师生关系的路径选择

(一)树立高校教师以人为本的理念

在高校教育实践活动过程中,高校教师要坚持以人为本的思想,把尊重、关心和信任学生作为高校教育工作落实的关键手段.首先,高校教师要树立以学生为中心的观念,坚定为学生服务的宗旨,尽最大所能帮助学生解决困难来增强教师与学生的感情.其次,高校教师要做到充分发挥学生的主体地位,改变过去以教师为中心,只顾单向灌输知识的传统教育观念,努力建构起一种平等、互信、相互尊重的新型高校师生关系.同时,坚持个性化教学新观念,做到学生个性化发发与社会的有机融合.

(二)提升高校教师的综合素质

夸美纽斯曾讲过,教师就要用自己的榜样作用来教育学生,要想取得良好的教育效度,教师首先就要不断加强自身修养,全面提高自身综合素质,只有这样才可能获得学生的尊敬与爱戴.其次,教师不仅要有高尚的道德品质、渊博的知识、优秀的教育艺术,同时还需要拥有一颗无私的品格、合理的举止仪表和严谨的生活态度.一位教师只有充满人格魅力,才可能取得学生一片喝彩与认同,也才可能建构出一种良好和谐的高校师生关系.

(三)培养学生主体意识

和谐高校师生关系的建构,作为教育活动的主体之一的学生也应该要有所作为.学生在学校的主要任务是学习,在学习中要做到勤学勤问,并大胆质疑.要多于老师交流和探讨,从中获得老师的指导与思想启迪.同时,在这种交流思想和共同探讨中,教师也能够体会到教书育人的幸福感、成就感.另外,学生应发扬中华民族的优秀传统美德尊师重教,也要充分体谅与理解教师的苦衷与困难,积极参与到老师主持的教学实践活动中去,更多的获得知识,全方位的提升自己的综合素质.

当然,在现实生活中,对高校师生关系产生影响的因素很多,一种和谐的高校师生关系,不仅需要高校师生的共同努力,同样也需要学校、社会、政府等共同创造更加有利的条件,营造更加良好的环境氛围,只有才能这样真正建构出一种和谐的高校师生关系.

参考文献:

[1]戴中祥,郑全新.高等教育法规概论[M].武汉:湖北人民出版社,2011.

[2]张婷.高校师生关系疏离现象及其改善研究[D].郑州:河南大学,2014.

作者简介:梁舒(1985-),男,土家族,湖北恩施人,助教,湖北民族学院科技学院,研究方向:思想政治教育,马克思主义中国化.

师生关系论文范文结:

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