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举手／张楠
湖北张楠
开头写法———扣题定位引下文：
“今天上课时,一定要敢于举手回答老师的问题.一定！”上学路上,我暗暗下定决心.
中间写法———承头顺写详重点：
“嗨,举就举呗,不就是回答问题吗,有什么可怕的？！ ”临上课前,我又故作轻松地想.
上课铃响了,我的心不禁一沉.
几分钟后, 老师问：“哪位同学能概括一下课文的主要内容？ ”
教室里鸦雀无声.我的心“咚咚”直跳.我偷偷向四周看了看,有的同学低头默坐, 有的同学在摆弄钢笔,好像老师的话与他们无关.我真希望教室里能有举起的手, 哪怕仅有一只.然而,没有.
这时,我下意识地动了动胳膊,心又“怦怦”地跳了起来.真不争气！我都不敢抬头看老师, 他眼里一定满是失望.
“要是有一个人举手,第二个就是我！ ”然而,教室里还是没有人举手.
“怕什么,不就是概括主要内容吗！ ”我暗暗为自己鼓劲.
我悄悄地把右胳膊放在桌子上,目光偷偷地扫视了一下四周,见没有人注意,才慢慢地举起了手,我分明感觉这只手好像重达一千斤.
我又心慌意乱地扫视了一眼四周,感觉这只举起的手, 好似平地上的一块嶙峋的怪石, 与周围的环境极不协调.
这时, 老师的目光正朝我这边移来.我本已举起的右手,又不由自主地缩了回来！
老师没有叫我.我在自己的右手背上狠狠地拧了一把：“你这个不争气的家伙,怎么搞的！ ”
结尾写法———照应开头写所感：
右手痛得抖了一下, 似乎在委屈地说：“这能怪我吗？ 主人的自信心到哪里去了？ ”
举手论文范文结:
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