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新时代人本理念下民办高职院校学生管理的路径

对于高职院校的管理来说,学生管理既是一项基础性的工作,同时也是一项至关重要的工作.学生工作的管理水平,决定了校园的学习和生活风气.对于学生的成长和学习都具有重要影响.随着高校的不断发展,在学生管理方面逐渐暴露诸多问题,严重影响了当前的教学和学生管理工作,笔者通过结合新时代下的人本理念,客观分析民办高职院校学生管理工作中存在的不足.要想促进民办高职院校体素质的提升,应着眼于时代的人才培养与管理需求,对学生管理的方式进行改革和创新,以此实现民办院校的科学发展.

一、人本理念对当下民办高职院校学生管理工作的现实意义

（一）有利凸显学生的个体价值

人本理念是一种以人为本的理论思想,现阶段被广泛应用到教学和学生管理工作当中,通过人本理念的教育影响,逐渐提升了学生的主体地位,摆脱了传统应试化教学思维的制约,有效挖掘了学生潜在的思维能力和艺术细胞,帮助学生更好地意识到自身发展的优势,可以在根本上凸显学生个体存在的价值.

（二）时展下学生管理的必然要求

在哲学的发展层面上来看,人本理念是教育和学生管理的最高标准.随着现阶段我国市场经济以及文化教育的不断发展和改革,对于教学和学生管理都提出了更高的要求.而新时代下人本理念不仅顺应时代的教学发展趋势,同时也能有效满足学生个体发展的身心要求,是民办高职院校学生管理的改革和发展目标.

（三）有效改革和规避学生管理的难题

随着民办院校的不断增多,其学生主体范围的不断扩大,庞大的学生群体给民办高职院校的学生管理带来诸多不可避免的难题,而应用和拓展人本理念思想,可以及时发展和纠正学生在思想和价值观上的偏差,根据学生的个性化特征,实现全方位人才的有效培养,让学生更加主动地去学习,更好地适应社会的发展变化.

二、传统教育模式下民办高职院校学生管理的现状

传统的应试化教学思想在学生管理工作中根深蒂固,使得学生管理过于僵硬化和形式化,让学生丧失了学习的兴趣,也很难适应社会人才的竞争环境.笔者对于传统教育模式下民办高职院校学生管理的现状着重从以下几点进行分析和论述：

(一)学生管理理念和方式滞后

在我国传统的教育模式和应试化思维下,我国高等院校和教师都将教学和管理重点放在学生学习成绩的提升上,没有重视学生的个体发展和心理健康等.在教学和管理过程中,学生一直处于被动的局面,同时对于学生的管理,民办高职院校一直都是通过制度和规范等进行强硬的约束,而忽视了对学生个体能力和身体健康的发展.这种管理思想和管理方式的滞后,给学生呈现的一种枯燥和压抑的学习环境.不仅不利于学生的身心发展,同时也可能为给学生带来一定的逆反心理.给整体的学生管理带来不良的影响.

（二）学校领导和教师并未认识到学生管理的重要性

现阶段随着民办高职院校竞争压力的逐渐增大,民办高职院校的教学和管理都放在教学和学校的日常管理上,很多学校领导和教师都没有切实认识到学生管理的重要性.学生管理意识的淡薄严重影响了新时代学生的整体队伍的打造,使得很多青年大学生管理程序和规章制度都流于形式的存在.

三、如何用人本理念创新民办高职院校的学生管理

(一)创新管理理念和管理方式

随着我国民办高职院校人才培养的逐渐成熟,对于人才管理的要求越来越高.面对新形势下,人才培养和教育理念的不断创新,民办高职院校也要积极创新学生管理的理念和管理方式.首先,教师和学校领导要积极引进科学的教学思想,进一步提升学生个体的主体地位.其次,教师也要树立一定的服务意识,积极了解学生的学习困惑和生活难题,以朋友的角度来和学生建立良好的友谊,增进学生的情感交流.除此之外,学校在强化学生管理过程中也要积极树立一定的法治观念,并将这种法治理念传达到学生个体当中,切实保证学生个体的权利.

(二)加大对学生管理的关注和投入

随着高等院校改革的不断深入,民办高职院校为了适应人才培养的目标,也要进一步加大对学生管理的关注和投入,彻底摆脱传统应试化教学思想下的管理束缚,充分关注学生个体的成长和变化.对此,教师要贴近学生群众,与学生建立良好的师生关系,缓解学生对于教师的畏惧感,从而让学生更好的与教师进行交流.学校可以通过定期开展一定的师生活动.其次,高职院校也要积极加大资金以及技术等在学生管理上的投入,例如：组建系统的学生管理中心,开展学生心理咨询、就业创业服务以及生活服务平台等.用一种全新的方式来实现对学生的科学管理.这不仅可以进一步提升民办高职院校的学生管理水平,也能进一步完善现有的教学管理条件.

四、结论

综合以上的理论研究,笔者通过人本理念对于学生管理工作的现实意义,站在客观的角度上分析当前民办高职院校学生管理存在的现实问题,并结合现阶段我国整体的教育发展趋势和学生个体成长需求,对于新形势下,如何运用人本理念创新民办高职院校的学生管理,提出可行性建议.以此进一步优化我国民办高职院校的学生管理,进一步提升民办高职院校的教育地位.这不单单是现阶段教育改革的实际需求,同时也是新时代下学生成长和教育的客观目标.

参考文献：

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作者简介：张卢辉（1989—）,男,汉族,福建云霄人,本科,助教,主要研究方向：高等教育学生管理与服务.

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