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淮安红色文化融入高校理想信念教育的实现路向

淮安红色文化融入高校理想信念教育的实现路向

单莹坤 李普前

(淮安信息职业技术学院,江苏 淮安 223003)

摘 要:新时代落实好高校立德树人根本任务,必须抓住理想信念铸魂这一紧要关键.近年来,淮安高校始终牢记总书记“把周总理家乡建设好具有象征意义”指示精神,积极发掘红色文化独有资源及优势,全方位打造红色文化育人机制,提升红色文化育人针对性和实效,推动实现淮安红色文化与理念信念教育的高度融合与有机统一,不断培养担当民族复兴大任的时代新人.

关键词:红色文化;融入;高校;理想信念教育;实现路向

总书记在党的十九大报告中强调:“广大青年要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章”,总书记重要论述对新时代高校大学生发展和进步提出明确要求,同时为高校不断培养担当民族复兴大任的时代新人提供了思想遵循和行动指南.

红色文化在高校落实立德树人根本任务,加强和改进思想政治工作和意识形态工作中发挥着尤为关键的作用.继承和弘扬红色文化,并努力实现创造性转化和创新性发展,有助于推进高校思想政治工作形成新理念新思路,切实增强青年学子理想信念,不断坚定“四个自信”.淮安高校在落实总书记教育思想中,必须自觉利用好淮安红色文化资源,为青年学生理想信念教育提供新素材,教育引导青年学生夯实理想信念之基,补足精神之“钙”,这不仅是尊重淮安红色文化资源的独特优势的需要,更是新时代青年学生坚定理想信念、正确定位人生方向的必然要求,有利于推进淮安红色文化的传承绵延和学生实现全面自由发展,有助于推动淮安践行建好周恩来总理家乡的光荣使命.

一、红色文化与红色文化教育的价值解读

(一)红色文化的实质内涵.“红色”是红色文化的本质特征,也是中国的底色.广义而言,红色文化是指中国在马克思主义科学理论指导下,带领广大人民在革命、建设、改革进程中形成的具有中国特色的先进文化.红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,是中国革命传统的继承与体现.学界观点一般将红色文化分为两种形式,物质形式与精神形式.物质形式主要指物质性的、有形的、存在的红色文化形态,如历史遗址、纪念馆、伟人雕塑、红色文物、博物馆、烈士陵园等.精神形式主要是指中国在长期的革命斗争、改革创新中形成的革命传统与精神追求,如延安精神、西柏坡精神、长征精神、井冈山精神等.物质资源与精神资源相互作用,相互融合,共同发展,构成了红色文化的实质内涵.

(二)红色文化教育的现实意蕴.红色文化教育是指以红色文化为教育载体,结合时代特色,科学选择经典题材,通过教育与引导,激发青年学生的内在道德动力,以红色文化为榜样力量坚定理想信念,树立正确的世界观、人身观、价值观,坚持中国的领导,明确人生发展方向.进入新时代,高校须精心改进和创新教育形式、充分深入挖掘教育题材,因时而化,因时而进,因势而新,不断赋予理想信念教育以新的时代内涵和人文精神,有计划、有组织的加强青年学生理想信念教育,培养中国特色社会主义合格建设者和接班人.

二、红色文化融入高校理想信念教育的现实意蕴

总书记多次强调:理想信念是人精神上的“钙”,理想信念缺失或动摇,精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”.理想信念映射着个体的社会认同与政治立场,是个体对社会和人生的基本信条或奋斗目标的集中体现,同时在青年学生成长发展中具有重要的思想示范意义.用好用活红色文化资源,将红色文化精髓融入高校理想信念教育十分迫切和需要.

(一)坚定理想信念.当前,高校大学生多为“95后”,甚至“00后”,他们大多涉世不深,社会经验不足,易为纷繁复杂的社会现象所干预,被腐朽文化、庸俗文化冲击,认识和价值观容易产生偏差,出现不同程度的理想信念动摇、价值取向功利化等问题.另一方面,红色文化正是理想信念教育的承载与依托,其中蕴含的人和革命仁人志士的崇高理想信念,具有跨越时空的正能量,是大学生理想信念教育的“活教材”,激励青年学生学习先烈,牢记使命、不忘初心.

(二)激发爱国情感.爱国主义教育与理想信念教育相互联系,密不可分.红色文化中所凝聚的无数中华儿女和革命仁人志士的热爱祖国、不畏牺牲的高尚情怀,蕴含的革命精神与优良传统既承接过去又启迪未来,是青年学生爱国主义教育的“活标本”.在新时代,创新运用红色文化资源,更好适应时展新要求,能有有效激发青年学生的爱国热情,增强强烈的爱国情感.

(三)熔铸奋斗精神.在残酷和恶劣的革命环境中,要取得革命的胜利,必须具备不怕吃苦的艰苦奋斗精神.随着我国综合国力提升,人民的物质生活水平得到了极大改善,但目前在大学生中有相当一部分丧失了艰苦奋斗的精神,忽略了应有的忧患意识”.在此情形下,培育大学生的艰苦奋斗精神显得尤为重要.中国在伟大革命中用艰苦奋斗、勤俭节约、不畏艰险、百折不挠的革命精神取得了最终胜利.通过挖掘这些真实历史事例,对青年学生开展教育引导,有利于培育大学生艰苦奋斗的精神意志.

(四)培育创新品格.新时代的青年学生是肩负中国特色社会主义建设重任的一代,同时更容易接受新思想、新观念、新事物,创造力极强.为了更好应对新时代的严峻挑战和形势,改革与创新十分必要.中国特色社会主义道路是中国在马克思中国化的进程中结合中国国情走出的符合中国特色的道路,这是改革创新的最好体现.以此引导青年学生不断完善自身,提高自身综合素质,激发内在创新动力,积极国家、社会、时展的洪流之中,牢牢把握人生出彩机会,实现人生价值与社会价值.

三、淮安红色文化资源优势分析

(一)多元类型和分布.淮安是著名的革命老区,红色文化资源丰沛深厚.据统计,淮安红色文化场所共有129处,涵盖遗址类、建筑设施类、人文活动类,包括纪念馆、烈士陵园、革命旧址等.淮安红色文化资源在淮安各县、区均有分布.其中,核心位于淮安区,有周恩来旧居、周恩来纪念馆等.在淮阴区,有新四军刘老庄连纪念园,是为纪念抗日战争为掩护群众转移而壮烈牺牲的82位烈士而设立的陵园.在清江浦区,苏皖边区政府旧址,是中国领导的新四军在苏北、苏中、苏南、淮北四大解放区创建的唯一联合政府的所在地.在盱眙县,黄花塘新四军军部纪念馆,是为了纪念为夺取抗日战争的全面胜利做出了巨大贡献,也付出了重大牺牲的新四军战士而建立.除了上述列举的,还有各县区的烈士陵园、革命先烈塑像等红色文化资源.

(二)艺术性与典型性.除了物质性红色文化资源,还有宝贵的精神以及衍生出的文化艺术作品.如书籍《刘老庄连》、影视作品《刘老庄八十二烈士》《浴血刘老庄》《黄花塘——我的乳娘》《我的兄弟叫顺溜》等,这对扩大淮安红色文化的知名度与影响力发挥了很大作用.淮安红色文化在全国红色文化资源中具有代表性.如周恩来故居、周恩来纪念馆.周恩来总理将一生都融入“为中华之崛起”的理想和实践中,他严于律己、廉洁奉公、鞠躬尽瘁、全心全意为人民服务,周总理用一生诠释了伟人的责任与使命.周恩来纪念馆作为淮安红色文化的标志,激励着青年学生学习践行伟人精神,立志追求崇高,成为对社会对国家有贡献的时代新人.

四、淮安红色文化融入高校理想信念教育的路径选择

总书记反复强调:“要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务,教育引导全党牢记党的宗旨,挺起人的精神脊梁,解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题,自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者.”淮安红色文化包含着国家领导人与革命年代普通革命者感人的精神力量,是中国精神的体现.将高校理想信念教育与淮安红色文化资源有机融合,深化到学生日常教育中,对青年学生理想养成、信念形成具有重要作用.

(一)加强红色文化育人师资队伍与课程体系建设.打造素质过硬的育人团队,包括高校党政干部、共青团干部、辅导员老师、班主任以及思想政治理论课教师的齐心协力的作用,努力做到全员育人、全方位育人、全过程育人.此外,还可开辟专门红色文化选修课等,如淮安红色文化品读课等,让红色文化内容课程化,增强红色文化吸引力感染力,让红色基因融入师生的血液中.

(二)红色文化有机融入校园物质文化建设.将校园内的标志性建筑与红色文化相结合,让学生在潜移默化中接受教育.如,淮安信息职业技术学院建有周恩来邓颖超夫妇塑像,在雕塑周围建有海棠园,并打造海棠文化艺术节、海棠花艺术团等一批特色品牌文化活动,让学生通过亲身参与,感悟红色文化的教育力量.再如,淮阴师范学院树有“为中华崛起而读书”石碑树立,校园内还建有总理雕像、文化长廊、红色宣传标语等物质形态,让学生处处可见可感可学,身临其境,在浓厚的红色氛围中体受红色文化熏陶.

(三)发挥红色阵地功能,着力培养红色主力军.大学生红色文化教育的终极目标在于促进大学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我提升.在红色文化教育中,应牢固树立以学生为中心的思想,充分发挥和调动学生主体作用.鼓励与引导学生成立红色文化社团、红色文化学生组织,如周恩来精神学习社、伟人精神读书会、淮安红色文化宣传兴趣小组、淮安红色文化资源调研协会等,号召更多学生参与,积极开展红色文化调研与宣传活动,展现校园红色文化社团的活力,激发大学生形成主动学习、主动吸收意识,使红色文化社团、红色文化学生组织在宣贯中发挥有力作用.

(四)开辟红色文化第二课堂和社会实践.为激发学生学习兴趣,还可开展第二课堂活动.比如,结合五四青年节、一二·九运动纪念日、建党、建军、建国、抗日战争胜利等重要节日与重大历史事件纪念日定期开展纪念活动.如,淮安红色文化体验活动、淮安红色志愿服务队、诗歌朗诵大赛、红歌大赛等,还可将淮安红色文化精神内涵与高校专业课程相结合,如,将周恩来的诚信品质与会计专业的教学相结合,开展红色文化品牌教育,推进红色文化教育常态化.此外,还可利用暑期“三下乡”或课外实践等开展社会实践活动,如,成立淮安红色文化考察团,利用节假日、寒暑假组织大学生到周恩来纪念馆、黄花塘新四军军部纪念馆、新四军刘老庄连纪念园开展调查研究活动,感悟红色精神实质,鼓励青年学生撰写红色文化调查研究报告,实现学习认识体会的有效转化.

(五)构建淮安红色文化融媒体传播体系.当前,在高校宣传红色文化,必须利用好互联网这一“增量”.可充分利用学校微信、微博,图片展、微视频、校园广播、校报、宣传栏、校园网、论坛、贴吧等宣传载体,探索构建融媒体形式,紧紧围绕淮安红色文化开展全方位宣传,唱响主旋律,弘扬正能量.针对目前“95后”“00后”阅读习惯,融媒体形式更易让青年学生接受,且互动性更强.如,各高校可以开辟淮安红色文化教育网站,将革命故事、革命歌曲、红等文化产品上载网站.可增加“我为淮安红色文化发声”等校园广播栏目,在官微开设“淮安红色文化巡展”专题,定期推送相关图文,让淮安红色元素“灵动”起来.通过传统媒体与新兴媒体的融合,拓展淮安红色文化传播的覆盖面和传播空间,将理想信念教育直抵心底,真正发挥润物无声、成风化人的教育功能.

(六)推进淮安红色文化专家名人进校园.青年兴则国家兴,青年强则国家强,进入新时代,作为总理故乡的接班人,青年学生应自觉肩负起新的历史使命,坚定理想信念,让红色文化在心中落地生根,内化于心、外化于行,为实现伟大中国梦而矢志奋斗.淮安高校可通过定期邀请革命前辈、革命老战士、红色文化专家走进校园、走进课堂、走进讲坛,与青年学生面对面交流思想,分享经验,以最直观、最真实、最鲜活的方式让青年学生感悟革命史奋斗史,弘扬艰苦奋斗精神,以典型示范引领,凝聚强大思想力量.

参考文献

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[4] 陈昉,陈炳霞.红色文化在高职校园文化建设中的实践探索[J].教育教学论坛,2014(07):171-172.

基金项目:文章系2018年度淮安市自然科学软课“新时代红色文化融入青年学生理想信念教育研究——以淮安红色文化为例”阶段性成果.

作者简介:单莹坤(1990- ),女,江苏淮安人,淮安信息职业技术学院团委干事,讲师,主要从事红色文化研究和高校思想政治教育研究;李普前(1988- ),男,江苏扬州人,淮安信息职业技术学院党委宣传干事,助理研究员,主要从事高校党的建设研究.

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