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论戏剧表演教学和大学生的人文素质培养
曹 翔
（重庆师范大学 涉外商贸学院,重庆 400044）
【摘 要】戏剧表演作为高校影视艺术教育的一种专业,为我国戏剧影视行业源源不断的输送人才,并服务于市场需求,促进影视业的发展.高素质人才是影视业繁荣兴旺的基础,是促进社会文明飞速发展的重要因素.为了更快适应于社会的发展,培养意志健全、情感丰富的影视艺术类大学生,要大力加强文化素质教育,努力提高学生的人文素质.
【关键词】戏剧表演；大学生；人文素质；培养
中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2016)06-0182-01
一、人文素质的内涵
“人文”一词出自《周易》中：“关乎天文,以查实变；关乎人文,以化成天下.”所谓人文素质,大众普遍认为是对人格、气质方面的修养,是一种内在品格和为人处世的态度,是由知识、能力、观念、情感等多方因素共同构成的一个人的特质.具体而言,人文素质的内涵包含三个方面：第一是对自身能力的把控,即认识自我、把握社会、发展自己的能力；第二是对内心情感和品德意志的掌握,将自身的知识和能力内化为情感,健全心理素质,升华人文精神；第三是最深层次的认知,包含一个人的思想、道德和信念,也包含了对别人、社会、国家的责任感,是一种发展人性、完美人格的教育过程.从人才培养的角度来看,具有一定人文素质的人才是当今社会发展的需求,重视人文素质的培养,有助于学生树立正确的世界观和人生观,促使他们具有崇高的思想情操和对社会的责任感；有助于启发学生的创造性思维,培养学生全面的文化素质；有助于提高学生立足于社会的各种能力,紧跟时展的步伐.
二、戏剧表演教学与人文素质培养的关系
戏剧表演教学是一门实践性很强的艺术学科,在以文化素质教育为基础培养表演创新人才教育的同时,也以其特有的方式培养着大学生的审美意识和审美情趣,陶冶学生的情感,丰富学生的人格和思想,教给学生以正确、积极的生活态度,以培养全面和谐发展的人才.因此,戏剧表演教学是人文素质培养的有效途径和重要载体.
作为艺术文化教育的一种重要成分,大学生的人文素质培养也在一定程度上影响着戏剧表演教学的质量,甚至影视整个影视文化行业的发展.戏剧表演教学在传播先进和时尚的表演文化理念与技巧的同时,受商业潮流和社会文化影响较深,大学生极易被社会上“拜金主义”、“享乐主义”、“技术主义”等负面理念左右,丧失了学习表演的初衷,这与高等文化教育的目标背道而驰.可见,大学生人文素质的培养对于戏剧表演教学非常重要,离开了人文素质的戏剧表演教学就是没有思想品德的教育活动,是不符合社会发展需求的高校教育,也根本不可能培养出优秀的表演人才.因此,在戏剧表演教学上必须加强学生的政治理论学习,用先进的理论来指导教学和表演创作,不断加强戏剧表演教学和戏剧创作中的人文内涵,为培养大学生的人文素质营造一个良好的氛围.
三、培养大学生人文素质的探索和实践
人文素质教育的内涵源于中国博大精深的传统文化,了解中国的传统文化,有助于培养大学生的民族自信心和自豪感,增强为国家民族献身的自觉性,将个人素质修养内化为一种自觉的心理行为,从而养成良好的品德,以更好地指导大学生的人生实践.培养大学生人文素质可以从激发美好情感、培养感知能力和增强创新意识三个方面开展.
（一）激发大学生的美好情感.在日常教学和创作中融入民族元素,渲染民族情结,把创意提升到人文教育的层次,能够促使学生内心产生民族爱国之情,唤起学生的民族自信心,增强社会责任感和报国之情.也可以在教学中紧密联系家庭、朋友、夫妻等情感,巧妙地将亲情、友情、爱情融入教学,改善学生的人伦关系,建立深厚的家庭亲情,追求和睦幸福的家庭生活.
（二）培养学生的感知能力.感知能力是对事物的分析和判断能力.一段优秀的表演或作品中,总是充满着真、善、美的境界.在戏剧表演教学中,可以让学生感知身边的正能量,有意引导学生求真、求善、求美,用真、善、美指导调节自己的行为,提高自我监督和自我激励的能力,树立起正确的人生观和价值观.
（三）培养学生的创新能力.创新能力的培养是以塑造学生的自主性为教育的根本目标,是人文素质教育新的时代内涵.在戏剧表演教学中,要有意打开学生的想象思维,理顺逻辑关系,为学生提供表达自我、发挥想象的空间,尽可能多地为大学生提供丰富的参与表演艺术实践的机会,从而提高他们的创新能力.
参考文献：
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作者简介：
曹 翔（1989-）,男,满族,辽宁沈阳人,重庆师范大学涉外商贸学院助教.
戏剧表演论文范文结:
关于本文可作为相关专业戏剧表演论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文戏剧表演论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
1、戏剧鉴赏论文
2、戏剧文学杂志