教学改革相关本科论文怎么写 和推动初中生物教学改革体会方面硕士论文开题报告范文

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推动初中生物教学改革体会

一、生物教学改革势在必行

1.陈旧教学模式影响教学有效性.过去许多生物教师完全按照教师讲解、学生听讲这样的模式,以单向灌输为主,以知识点教学为主,课堂氛围显得非常沉闷,学生难以体现出高度参与的积极性,对整体教学成效的提升产生了一定的负面影响.

2.传统教学活动难以体现素质化要求.素质教育推进已有较长一段时间,传统教学模式中过于体现教师的作用,而对学生主体作用体现的不够明显.学生在学习活动中思维不够生动,互动不够热烈,整个学习理解的过程处于一种被动的状态,难以全面完成三维目标任务.

3.学成成长需求提出更高的要求.当代初中生已经不再满足于被动听讲,他们渴望与教师进行互动,渴望在生物课堂上有自主发挥的空间,这也是学生综合能力提升的一个重要方面.笔者认为,针对这样的迫切需求,生物教学必须要进行彻底的改革,使其与学生的发展相吻合.

二、紧扣要点难点,以改革实现生物教学成效提升

在生物教学改革工作中,一定要突出重点、难点以及要点,将有限的时间、资源和精力运用到攻坚克难过程之中.

1.改革教学演示手段,让更多信息融入课堂.传统教学模式中,教师在演示生物信息时以静态手段为主,较少运用到信息化手段.随着教育现代仳的不断推进,信息化教学手段在生物教学中有了越来越多的运用,广大教师要借助这一契机,对教学演示手段进行提档升级,让信息手段更好的服务于生物教学.例如在光合作用的教学中,课堂无法直观演示这一过程,教学课件可以通过动画模拟的方式,向学生形象揭示光合作用的整个过程,以及相关的作用因素,这样的演示让学生在生物学习中难度明显降低.在运用信息化手段辅助教学工作的进程中,教师一方面可以借助多媒体和网络,补充大量与生物教学相关的内容,使课堂信息量更大,更加生动和丰富.另一方面也能够活跃课堂氛围,让学生学得更有兴趣.在信息手段运用的过程中,教师要把握好尺度,运用的时间总长度要控制,频率要控制,尽量在最需要的时间运用,并定位好教学手段的辅助功能,不能让手段牵着师生的鼻子走.

2.改革课堂教学模式,让师生互动更加有效.生物课堂具有极大的拓展空间,广大教师在教学活动中要注重赋予学生自主学习的空间、载体和线索.在生物多样性保护教学中,笔者没有直接开始讲解,而是要求学生在课前充分预习、研究的基础上,对他们提出了思考题,让学生分组讨论生物多样性的意义,当前生物多样性面临着怎样严竣的形势,应当如何进行保护.这样的一组思孝题,紧扣教材内容,凸显重点难点,对学生深入有效开展学习具有积极的推动作用.广大教师和学生之间热烈互动,学生和学生之间也进行充分的互动,大家围绕着思考题开展讨论,对照教材寻找答案以及相互交流,对学习的成果进行完善.无论是对生物的多样性的内涵、现状,还是结合实际提出一些保护的建议,每一个环节都充分汇聚了学生的智慧.教师在这一过程中进行有效的点拨引导,让学生能够尽可能依靠自己的努力去掌握问题、攻破难点.经过这样的教学模式改革,学生的学习积极性有了明显提高,教师注重启发引导和点拨,在画龙点晴中训练了学生思维能力.

3.改革考核考查手段,让反馈信息全面准确.在考核考查环节,每一位教师都要强化方式方法的改革,既要全面分析评估学生生物学习水平,又要对学生学习状况做到第一时间了解.一方面,教师要改变过去一张试卷定终身的评价模式,既要通过卷面测试了解学生知识点掌握情况,也要通过一些专题活动、探究活动了解学生能力发展状况,还要结合平时的观察、学生课堂的表现等,对学生的学习情感和投入程度进行全面的分析评估,以知识、能力和情感三位一体的考核方式考查学生生物学习水平.另一方面,还要改变完全依靠事后检测的习惯,尽百能将检测环节靠前.例如在课堂上留有几分钟时间,对本节课的教学重点难点进行当堂检测,第一时间获取学生学习的反馈信息,这也是提高教学有效性的重要方面.教师第一时间获得学生的学习反馈信息之后,可以确定下一步对教学工作进行补充和完善,从而更加有效的推动教学成效的提升.

4.改革课外活动组织,让能力得到充分发展.生物教学既要注重课堂又要抓住课外,特别是部分教师要改变传统陈旧的理念,将课外活动作为提高学生生物综合素质的有力抓手.一方面,教师要赋予学生充分的空间,鼓励他们在课外根据自己的兴趣进行生物研究.例如分析当前生物科技最前沿的成果,了解生物科学在生活中的具体运用等.在活动中,教师要给予学生方向的指引,具体组织方面由学生独立进行.教师还要鼓励学生进行动手实践,比如日常生活中的生活技术学习之后,可以结合课堂学习运用到生活实践中,他们会感到科技就是生产力,科技能够改变我们的生活,对生物学习的兴趣也会得到明显提高.在生物课外活动的组织中,教师一定要紧扣教材重点难点,组织学生进行相应的探究活动,并在活动中提高分析研究能力.在课外活动组织的过程中,广大教师还要协调好时间、空间等要素,为学生创建更好的学习与成长条件.

三、结束语

在生物教学工作中如何提高教学成效,促进学生综合素质发展,需要广大教师立足教学实际,充分吸收借鉴先进的教学经验与成果,并与教学工作紧密结合起来,从教学各个流程环节着手,实现教学成效的全面提升.

【参考文献】

[1]刘娜.初中生物教学中学生主体参与的思考.教育现代化,2017(32)

[2]陈咏梅.浅析初中生物教学中学生自主学习能力的培养科技展望,2017 (24)

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