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提高高中体育课教学的实效性

贺进保

（内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗世纪中学,内蒙古鄂尔多斯 010300）

【摘要】现阶段,素质教育的理念越来越流行,并且已经成为新课改的重要指导理念.体育是与智育、德育具有同等教育地位的教育方式.在高中体育教学中,教师要关注学生的学习特点和发展规律,认识到学生的个体差异性,尤其是在长跑教学中,学生的体能、体质以及耐力都存在着非常大的差异性.教师要尊重学生的差异性,解决高中体育教学中遇到的问题,明确体育教学的目标.

【关键词】高中体育；课堂教学；高效性；思考

一、影响高中体育教学高效性的相关因素分析

1、高中体育教学高效性受到选课制度的影响

高中体育课在选课制度上面,并没有给学生更多的自由选课空间,学生不能够根据个人的喜好,选择自己喜好的体育运动,使得当前施行的选课制度只是一种形式,这也是受到我国传统体育教学的影响.同时,高中体育教师在进行授课的过程中,通常也只是按照教学大纲来执行,并没有根据学生的个人爱好来展开教学,使得学生的学习兴趣较低,极大地影响到高中体育教学的有效性.

2、教学观念上的问题

尽管当前新课程改革进展的如火如荼,各种新型的、科学的、健康的教学理念逐渐贯彻,但是多数人还未从旧的教学观念中挣脱出来,其中包括学校领导,教学老师,学生自己以及学生的家长,他们的眼光始终还是注视在“成绩”二字上.学校为了提高升学率,将文化课放在首位,挤占、压缩体育课时;教师对于体育教学不够重视,课上没有整体,周密的计划,只让学生自由活动,应付差事,导致学生对体育毫无兴趣;学生的课余生活被电子仪器霸占,缺乏体育锻炼的意识和习惯;家长期望学生通过高考鲤跃龙门,深怕体育锻炼浪费学习时间等这些现象,都使体育课的问题越来越严重.

3、高中体育教学高效性受到师生关系的影响

对于高中学生来说他们已经有了自己的主观的意识,如果在高中体育教学之中,体育教师一直处于一种严肃的状态,要求学生一切按照他的要求来执行和实施,那么会非常容易引起学生的反感,使得教学的效率受到影响.在高中体育教学中,教师和学生应当加强交流和互动,在此情况下才能够改善师生之间的关系,才能够让高中体育教学更加和谐的开展,提高教学的有效性.

二、提升高中体育课堂教学高效性的几点思考

1、科学合理地安排教学内容确立教学目标

一般来说,高中的上半学期与下半学期相比较,上半学期时间相对宽裕,因此,要抓住这一学期,让学生在学习中能够更好地学以致用,教师要尽可能的在上半学期安排一些竞赛方面的教学内容,让训练与竞赛紧密地结合起来.如:教师可以将长跑和运动会的竞赛内容安排到这一学期中,让训练与竞赛相得益彰,互相促进,即完成教学训练任务,又配合了学校相关的竞赛运动项目.与此同时,教师在教学内容上要精心地选择,要将一些技术要求比较高的教学内容引入课堂.例如:在高一田径项目中的铅球、跳高等就是技术含量比较高的项目,在课堂上教师要充分引领学生展开相关项目的训练,以此提升学生的体育素质,促进学生体育技能更好地提升.当进入温度比较高的下学期时,教师可以着重将一些集体训练项目引入课堂中,通过集体项目的教学实施,促进学生的团结与协作,培养学生的团队意识和集体精神,例如:教师可以通过篮球、足球等集体项目,增加学生合作机会,提升学生的合作意识,促进高中体育高效课堂的更好构建.

2、运用任务驱动型教学方法

研究表明,当人在任务的驱动下,那么他的能力、意志和潜能将会得到最大的激发.因此,教师可以运用任务驱动型教学法,在长跑教学中给学生安排相应的教学任务,让学生自主完成任务,从而提升学生的能力.例如,教师运用分层任务教学法,将学习任务分成不同的层次,并且随着教学的深入,不断加大学习任务的难度.

3、转变教学模式

学生是课堂教学的主体,在教学中,体育教师要将学生的个体需求放在首位,努力激发学生的求知欲和学习热情,从根本上将体育课转型为素质教育的课程.在教学的过程中,首先,要重视学生的个体差异,激发学生自身发展的主动性;其次,要丰富课堂的教学内容,选择更加贴近学生生活实际的内容,重视学生不同的兴趣爱好,采用兴趣和健康并存的体育教学模式;最后,要加强体育理论的教学,要让学生懂得锻炼的基本原理,引导学生阅读教材,主动吸收,从根本上改变被动学习的现状.

4、构建新型和谐的师生关系

新课程标准要求建立新型的师生关系,即和谐的师生关系.教师和学生之间是平等的,学生要尊重教师,教师要爱护学生,出现问题及时交流沟通,达到情感融洽、平等合作的状态.在体育教学中,教师要营造和谐的教学氛围,使学生平等地参与教学活动.教师要充分了解每个学生,发现他们的优点和长处,在教学中鼓励他们发挥特长,学生在获得认可后,会增加对体育的兴趣和信心.在体育教学中,师生之间要教学相长.

三、结语

综上所述,现阶段的高中体育教学更加具有系统性,体育教学要更加关注学生的个体差异性和全面发展性原则,教学目标要具有多层次的特点.教学方法要体现灵活性和多样性,教学内容要体现的实效性.通过有效地教学引导,体育教学的效率就能够得到保障,体育教学的多层次目标也能够实现.

体育课教学论文范文结:

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