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初中音乐有效教学策略探究
浅析初中音乐有效教学策略探究
□ 邓 凯
（河北省永清县管家务回族乡初级中学,河北 永清 065000）
【摘 要】音乐是塑造学生艺术素质的重要课程,通过学习音乐可以培养学生的兴趣,提高感受能力和鉴赏力,更好的感知世界,提升综合素养.音乐课程的开发有助于提高学生人文素养,提高学生的创造潜能.
【关键词】初中音乐；有效教学；趣味；教学策略
音乐课程是可以调动学生积极情绪的课程,让学生能够渲染在一种营造的氛围当中,感受音乐的魅力.音乐课程的有效教学方法就是趣味教学法,它能够让学生在轻松愉悦的氛围中感知音乐、学习音乐的教学方法.利用各种音乐手段,调动学生内在动力,使他们产生新的动能,培养学生的艺术鉴赏力,促进综合素质的提高.
在学习过程中,学生的学习兴趣非常重要,是开启学习之门的钥匙,是学生主动探究的源泉.引起学生兴趣在音乐教学当中很是重要,但是传统的教学理念过于沉旧,音乐教师缺乏系统的理念研究.没有相关的教学方法突破,只依靠传统的教学方式.如发声、识谱、视唱、教歌、听音、练耳等,固化的模式,呆板的教学套路,难以引起学生们的兴趣,改进教学方法.让学生喜欢课堂、参与课堂成为教学研究的重点课题,那么作为音乐教育工作,我们应该怎么去做才会适应素质教育的要求？
一、 用器乐教学点燃学生兴趣之火
初中生正是动手能力比较强的阶段,通过实际动手操作可以增加学生对音乐的感知能力.利用器乐,可以引起学生极大的兴趣,到底为什么每件乐器发出的美妙声音都是不同的,每次音乐课可以给学生们布置一些常见的练习曲目.如“我是一个粉刷匠”“我们的祖国是花园”“卖报歌”“我的名字叫中国”等,这些小歌曲,同学生们吹奏起来劲头十足,既能丰富学生们的情感,又极大提升学生的音乐兴趣.
器乐教学对学生引发学生兴趣先是从“有趣”开始,具体表现在学生看到乐器独特的外形和与众不同的乐音就会对其产生强烈的好奇心,想要亲手去摸摸,敲一敲或者吹一吹、弹一弹等.这是学生对事物从表面引发兴趣到追过其本质的心理过程.教师要掌握好学生的心理动机,并适时做好引导,让学生们真正步入课堂,在教学当中把这种“有趣”发展成为兴趣,成为学习的动力.
器乐教学,应该从以下几个程序着手,培养学生的学习习惯.（1）认真听.听教师介绍相关的乐器知识、听教师演奏曲目、听教师讲授乐器演奏方法.（2）认真看.观察教师演奏的方式,认真跟着模仿.（3）积极练习.理论与实践相关结合,除了跟随老师听、看的学习外,还要认真练习,形成自己的音乐能力.
二、 化繁为简,提高音乐课程魅力
传统的音乐教学过于注重专业技能训练和识谱能力.老师把大部分的时间都用在解决识谱的问题上.识谱是一门专业性非常强的训练科目,它具有专业、枯燥、无味、入门较难、学习周期较长的特点,需要花费太长的时间投入进去.往往我们把一学期的大半时间都学习“五线谱”,终究还一谱不识,成为“音盲”,这样让自己失去了对音乐的学习兴趣.整个这初中阶段的音乐课时本来不多,大部分用来识谱的话,只有少许时间可以拿来接触音乐作品,还没有体味到音乐的美,就已经产生了对它的厌倦,这非常不利于音乐学习.
为了让音乐课具有吸引力,打破旧时常规化教学过程,先学唱歌曲,然后再进行识谱.一首歌的节奏很容易上手,学生们模仿力非常强,二十多分钟就能够学会,然后根据歌曲的旋律再去学习歌谱就会非常顺利.对于一些有难度的节奏,在会唱的情况下,进行讲解会变得容易很多,也更易于学生接受.
三、 用好欣赏课,启发学生音乐情怀
音乐欣赏课是学生接受音乐的重要方式,也是学生认识家及其作品的方式.在欣赏的过程当中,学生们会有情感的波动,这是对艺术的一种回应,也是接受教育的过程,会让学生更好地提高艺术修养.
在欣赏“重整山河待后生”一课时,我让学生们带着思考走进音乐课程,“花香之地无和平”是一种什么样的心境？“千里刀光影,仇恨燃九城”,寄寓作者什么的家国情怀？“月圆之夜不归人”,又是什么样的悲凉氛围？在欣赏曲目结束后,大家纷纷各抒己见,表达自己的见解,乐曲给每个人的感受都是不同的.通过欣赏、表达,老师再进行适时的引导和爱国主义教育,让同学真正体会到今天的幸福生活是来之不易的,要好好珍惜,热爱祖国,通过努力学习建设我们的幸福家园,让祖国更加富强.让社会更加美好,不再有山河破碎、家人离散的亡国之痛,必须要成为社会的有用之人,保家卫国.通过欣赏音乐课,既锻炼了学生的思辨能力,又锻炼了他们的表达能力,还能够借助歌曲进行情感和价值观教育,体现了新课标当中的三维目标,实现了素质教育的要求.
总而言之,素质教育已经成为时代的要求,要培养人才的综合素养,音乐教育是必不可少的.通过开发音乐的趣味性培养学生的高素质是重要的教学手段.新时代的音乐教育工作者要转变传统观念的方式,灵活运用新式教学方法.让课堂“活”起来,学生们“动”起来,使音乐成为一块“磁石”.把学生吸引进来,大胆参与,培养学生的想象力、感知力,丰富学生的情感.确立正确的人生观和价值观,把他们培养成为全面发展的新时代的人才.
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