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应用型本科体育俱乐部教学模式
摘 要在应用型本科高校体育教学中开展体育俱乐部教学模式,能够充分调动体育教师、学生的积极性和主动性,可以更加灵活的运用各种教学资源使得体育课内外紧密集合,最大程度的提高体育教育的教学效果.文章主要针对应用型本科高校的教学定位,通过笔者的研究分析,旨在总结出应用型人才培养的俱乐部教学模式的优势,并努力研究适应应用型本科高校体育教学的新模式,已提升应用型本科高校大学生的综合能力.
关键词应用型；本科高校；俱乐部；俱乐部教学；研究
中图分类号：G243
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)05-56-02
在应用型本科高校的教育教学中,学校的体育教育具有很重大的意义,学生的全面发展离不开身体素质的发展,所以说对于实现体育目标来讲,体育教育具有重大的意义.国家也不止一次发过关于学校体育教育的规定,在实际体育教学中,要建立全面育人和健康为本的协调发展理念,这事证我们国家现代化建设,培养优秀人才的重要目标.
1 体育俱乐部教学模式的的概念和现状
1.1体育教学模式概念 众所周知,传统的体育教学在一定程度上就是依据传统的教学设计.这其中主要包含了教学过程中的各个程序,是一个整体的教学模式和教学手段、教学方法.当让,还包括了在教学过程中的教学目标、手段等内容,老师还要将这些内容整合,传授给学生,从而达到教学目的的一种教学模式.
1.2体育俱乐部的概念
在应用型高等学校,体育俱乐部是一种校园文化的一种重要体现,在体育教师的引导和支持下,俱乐部能够自主的组织相关项目的社团活动.体育俱乐部可以最大限度的鼓励学生运动起来,让学生合理的利用课余时间来运动,同时也可以将学校的体育设施充分的利用起来,从而提升学生的综合发展和协调能力.
1.3体育俱乐部教学模式的概念
在应用型本科高校,体育俱乐部的组织和体育俱乐部的形式对于体育教学来讲都是重要的教学模式.其主要目的都是在教学中开展以俱乐部为单位的各种各样的教学活动,这种模式可以很好的解决教学内容和教学进程中存在的问题,同时也不违背体育教学自身的教学规律.所以说完善体育俱乐部教学模式是需要将学生和老师的课余时间利用起来的,在俱乐部内开展一些有意义的体育活动是可以更好的保障体育教学任务的.
1.4目前应用型本科高校体育俱乐部教学现状
目前,我们国家的很多高校为了推行对于学什的素质教育,都纷纷开展和推广体育俱乐部教学模式,并且还定期召开相关的会议总结并完善体育俱乐部教学模式.这些高校对于传统体育已经产生质疑,所以都先后实施了多种教育模式的体育教学,经历了多年的的完善和改革,使得体育俱乐部教学模式脱颖而出,其教学模式更加新颖,最大的推动了高等学校的体育教育事业.这些高校在实行体育俱乐部教学模式的同时,是总结了我们国家20多年俱乐部教学模式的经验,是不断满足学生自身发展和自身进步的落脚点,同样也表明了体育俱乐部教学模式的先进性和实效性.但是,在实际的运用过程中,体育俱乐部教学模式还是会出现一些小问题的.这些问题的出现,不会影响最后写教学效果,也不会改变教学的初衷,但是会导致人们对于体育俱乐部教学的效果产生质疑,最为可怕的就是将这种先进的教学模式改变回以往的传统体育教学.
2 体育俱乐部教学模式的优点
2.1激发学生兴趣,促进学生健康发展
体育俱乐部教学模式事实上是将传统的体育教学模式和现代体育教学教学模式的有机结合,并且将这种教学模式先进性一直保持的教学活动,只有这种模式才能够将学生的体育运动打破时间和空间的概念自由的组合.通过这种体育教学模式可以将学生的积极性调动起来,学生可以根据自身的学习状况和兴趣选择自己喜欢的体育活动,这种教学模式还打破了传统课内课外的壁垒,充分的给学生自由,满足学生对于体育项目的需求,学生自己选择的体育项目不仅可以激发他们的学习兴趣,还可以促进学生的身心健康协调发展.
2.2挖掘时间和空间的优势
体育俱乐部教学模式与传统的体育教学模式相比,体育俱乐部教学模式需要更多的硬性条件,需要更多的场地、更多的体育器材,同时这种教学模式也不分课内课外,除了正常的教学之外,学生可以利用更多的时间来参加俱乐部先关活动和锻炼,这不仅最大限度的挖掘了时间和空架的劣势,还给学校的整体精神面貌发来了一股活力.
3 体育俱乐部教学模式的不足
(1)开设的俱乐部项目与学生预想的俱乐部项目有矛盾,存在制约现象,热门的项目俱乐部人满为患,冷门的项目俱乐部人数较少很难开展教学活动.乒乓球、羽毛球、游泳的目前比较热门的项目俱乐部由于教师、场地的限制不可能大规模的开展,选择的学生过于集中的加对学生的学习效果会有很大影响,甚至抵消他们的热情.
(2)体育俱乐部教学模式很难做到分层次教学.体育教学在很大程度上区别于其他教学,学生本省得运动水平是有很大差异的,他们的身体素质都不相同,在俱乐部这个大家庭里,教师的时间和能力有限,是不可能针对学生开展分成次教学的,学生之间的相互学习和相互鞭策作用有限,所以这也是体育俱乐部教学的一个弊端.
(3)体育俱乐部教学模式是很先进的教学模式,但是部分应用型本科高校的体育俱乐部管理欠规范,学生在各个俱乐部之间转会,其考勤成绩、和实践成绩的评定无法量化,各俱乐部之间的转会制度也不尽完善,缺乏合理的制度制约.
4 改善应用型本科高校体育俱乐部教学模式的对策
4.1加强体育课程建设
建立学生全面发展均衡发展的课题教学体系,尊重学生的健康发展原则,根据学生的需求和学校的现有条件适当的增加一些体育项目俱乐部,拓展学生的体育运动空间.
4.2适当开展体育俱乐部分层次教学
报体育俱乐部教学分为初级、中级、高级三个层次教学,打破学生的年级界限,根据学生的喜好和能力分别开展有针对性的教学和训练.每一个层次的教学都对应相应的教学大纲、教案,在教学内容上三个层次的教学要有区别,侧重点要分开,还要设计不同的教学手段和考核要求.
体育俱乐部论文范文结:
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