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精细管理数据说话中美思维碰撞出教育智慧的火花
摘 要“人是安全的,职位是稳定的,但是人是需要成长的,把缺陷暴露在外,才有提高的空间.”杰明沉浸式双语学校校长Bobbie 女士的话语犹言在耳.协作式教师专业培训（Collaborative PD）为教师的专业成长提供了可能,Dataor Inquiry Cycle的程序化运用则为教学工作高效实效运作提供保证.依托高校高端科研成果,教育进入大数据时代,让我们走进美丽的美国明尼苏达州,学习美国教育实践经验,为全球未来作准备.
关键词精细管理教育实践经验教育智慧
Discussion on Fine Management Based on Data: Chineseand American Thinking Collide to Create the Spark ofEducational Wisdom // Chen Xiaoqiong
Abstract "People are safe, and their positions are stable, butpeople need to grow up, and the defects are exposed, so there isroom for improvement." The words of Ms. Bobbie, the principal ofthe Jieming bilingual school, are still in my ears. CollaborativePD provides the possibility for the professional growth of teachers.The programmatic application of Data or Inquiry Cycle guaranteesthe efficient and effective operation of teaching. Relying onthe high-end scientific research achievements of colleges and universities,education enters the era of big data. Let us walk intothe beautiful state of Minnesota, and learn from American educationalpractice experience to prepare for the global future.Key words fine management;experience of educational practice;educational wisdom
1 教育管理程序化,窥探美国学校管理与运作
根据2015-2016 年的数据统计,明尼苏达州共有328个学区,建有2040 所学校,拥有专职教职员工69000 名,共为900000 名学生服务.如何让这庞大的教育管理化整为零？让各学区拥有教育的自主管理权力是好方法.各学区的公民以方式选出本学区的管理委员会成员,管委会成员全属义务性质并不受薪.管委会再聘用学区总监为该学区教育水平负责.学区总监及其团队决定本学区的教学大纲、教材选择、课程编排、考试成绩等等.学区形成了一套精细、科学、分工明确的管理体系.例如除了聘用学区总监以外,还会配备副总监,并在社区服务、学生服务、教学活动、财政、人事、媒体、科研以及信息技术等方面都聘有主要负责人,对每个服务范畴都有细致清晰,经得起推敲但又可持续改进的细节要求.我们曾走进明州最有卓越成效的唐卡学区,与学区总监Dennis L. Peterson 及其团队会面以深入了解学区管理与建设.Dennis 一早在门前等候,逐一跟访问团成员握手并赠送名片,整个欢迎团队脸面带微笑,真诚、贴心.除Dennis总监概览介绍唐卡学区情况以外,主管该学区教学及人事的主任也分别分享该学区在教学和人事管理方面的政策和做法.该学区通过问卷调查方式检测各校学生的注意力集中度及课堂投入度以帮助教师持续改进教学效果；通过现场观摩,评估课室文化及学习氛围营造效果；通过校长定期的听课评课等方式对实习期教师及长期合同教师进行教学效果评审评优.对于学校的办学水平总体评估主要依据三大方面数据：一是教师教学表现.在备课、教学指导、课室氛围及专业性四个方面都有明细要求,评估时根据达到的程度打分1—4 分不等.二是学生注意力表现,通过问卷调查、观察等形式进行评估学生课堂上的学习投入度.三是学生的学业成就.所有数据的收集分析都将是下阶段问题提出的依据.整个学区管理都遵循规定长效模式进行,发现问题———收集资料———分析数据———解决问题,形成良性循环.近年,该学区还特别重视创新能力的培养,鼓励学区师生头脑风暴,形成创新意识,通过twitter等传播媒体把教学创意共享,为教学工作注入新鲜活力.
2 协作培训精细化,洞悉美国教师专业发展力的养成
美国教师专业发展力培训包括职业培训、教学、合作、领导力培养等方面.明尼苏达大学Karen Duke 博士指出现时的美国教师专业发展已由以往职业培训、教学、合作、领导力等方面各自独立的模式,发展成四方面整合在一起的新型有效协作式教师在职培训方式,以帮助老师解决其切身相关又急需解决的教育教学问题.联邦法案明确规定了教师在职培训需要达到的要求,培训倡导协作,要具持续性,要有深刻性、针对性,以数据作依据、立足课堂并且要专注于教学.一个澳大利亚机构通过搜集多项数据,研究出提高教师发展力的几个最优方法: 持续性、立足教学所需、关注支持学生学习、同伴互助、主动探索、外聘专家、政策一致等.而针对协作型教师专业发展方式,Karen 博士进行了重点陈述,用食品营养成分列表形象地类比介绍哪种类型的合作型专业发展更具营养价值,例如需要有固定教研时间、数据分析大循环、同行观课、开放课堂、合作教学、网络讨论区、教研会议等.以明州杰明沉浸式学校、Edgerton 小学为例,教师校本培训遵循一个智慧数据循环图.
数据采集及分析：标准化统考、学校开放性观课、学区开放性观课、校长开放性观课、教师教学评估、学校运作评估.
计划目标：根据多项数据的采集及分析结果,制定学校持续提高计划.
措施策略：组织多维度师资培训,组成职业学习小组PLC、形成师带徒等机制,聘请学区指导教师并定期进行教研活动.
（1）PLC 职业学习小组.
（2）学生课堂专注力及课堂吸引力调查.一年完成2 次问卷.
（3）协作视导.备课组合作教研,观课评课.
（4）课堂观察.组成校级观课领导小组,组织预备会议,宣布观课细则,自评并课后反馈.
（5）总结评价.教师每年制订教学计划,上交学期总结和学年总结,校长给予意见反馈.根据检测结果,制定学生个人需要,配套相应措施.
协作校本培训模式的特点是基于校本、面向全体、立足课堂、关注教学文化.它是教师专业发展由点到面进程中所出现的一种有效的教学实践模式.不论是成功还是失误,协作教学与反思对教师教学实践能力的提升作用都是显而易见的.指向专业发展的理论学习和行动研究,在汲取教育新理念的同时,教师必然经历理论实践化和实践理论化的认识循环过程,是提升教师个人教育教学理论水平的行之有效的渠道.有的放矢,用数据说话.通过培训计划的实施,老师持续反思并及时反馈、修正,形成一个良性、充满活力、有效的校本培训机制.
3 师生关系情同一家,探询美国学校班级经营策略研究证明,无论孩子幼年经历过什么,获取成功最重要的因素是有一个稳定的并能长期帮助他的人.而发展以上的关系最重要有五个要素：表达关心,成长挑战,提供帮助,分享权力,开阔眼界.明州Edgerton 小学的德育教育正很好地诠释了如何围绕这五个重要因素发展和谐融洽的师生关系.该校以“鹰文化”构建起富有特色的核心文化体系.一进入校园你就能看到一个公告,无论是充满教育智慧的校长,还是面带笑容、专业敬业的老师都在用行动完美地诠释这个公告：“孩子,我会聆听你所讲的、你是独一无二的、你是特别重要的、你会成功的,我坚信这一点.”语言不华丽,但实在,让孩子产生安全感.只要一进到这个校园,就让孩子有受保护的感觉.而老师们无论从框架的设计还是细节行为的跟进都成为了这个公告的代言人.孩子们也慢慢学会了他们的准则,要先听别人说什么,因为老师是这样做的；我是世界上无可替代的,所以特别重要,世界上每一个人也是独一无二的,所以我们要互相尊重；老师平等对待我、关爱我,相信努力就会成功的.在德育行为规范方面,学校建立了整套的鹰文化学生行为规范,目标是要求孩子仁慈、友善、有责任感和具备安全意识.并围绕这四方面的目标内容学校细化了校内各个场所的行为细节规定,包括教室、饭堂、洗手间、浴室、巴士、操场等地,show respectfulby...show safty by...show responsibility by...showempathy by...例如洗手间:在尊重方面,要求孩子用1-2等级声量,人多安静自觉排队等候；在责任感培养方面,要求孩子使用洗手间在合适次数的范围,为别人留空间；在安全卫生培养方面,要求孩子用皂和水洗手,保持卫生间清洁和干爽；在同情心方面,要求孩子尊重隐私,文明用语.总之用孩子能理解的具体语言让孩子们遵循各方面的行为规范,争取鹰之荣章.我似乎从中找到了普遍美国孩子为什么既能静心倾听,又会敢于交流,公共秩序井然有序的理由了.
来回2 万多公里的路程,20 位团员,20 天的学习,13 个专题讲座,10 个不同学段不同类型的学校访问……满满的收获,头脑至今仍然充斥着风暴式的体验,久久未能吸收完全,用于实践.但正是眼界的开阔,才能深知自身不足,全身细胞都充满着对全球教育领域知识的渴求,这一切将最终用于为更多孩子提供更优质的教育！
编辑李前锋
教育智慧论文范文结:
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2、教育杂志投稿
3、师德教育论文
4、教育杂志社
5、医学教育管理杂志
6、教育教学论坛期刊