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尊重儿童个性促进儿童健康探究

《童年的秘密》是蒙台梭利（Maria Montessori）对幼儿之谜的探索和解答,本书主要展示儿童自出生起就具有丰富的心理活动,并且儿童内部一直在积极地秘密地寻求发展.教师必须充分重视儿童的童年养育,尊重并理解儿童,重视儿童敏感期的发展,克服自己强有力的保护和代替意识,在儿童的成长过程中发挥好次要作用.

　　一、童年期是人一生中非常重要的时期,学校必须重视儿童的童年养育

　　精神分析理论强调,一个人成年以后的很多疾病,不管是身体的还是心理的,都和其童年经历有关.也就是说,一个人的童年是否健康快乐,和他成年以后的生活幸福指数是密切相关的.蒙台梭利还指出,儿童的心理发展正如胚胎的发展一样,总是秘密地和独立地完成的.她相信,新生儿有其特有的心理潜能,幼儿成长的秘密会随着心理的发展逐渐展现出来,而作为成年人,需要细心耐心地观察和发现儿童的心理需要,并为其提供必要的适合其心理发展的环境,即“有准备的环境”,要避免完全代替儿童或对儿童的需要不理不睬.只有这样,儿童才能在这样一个“陌生的世界中”去发展自己,完善自己.

　　“儿童的教育始于诞生时”,这是因为儿童从出生的那一刻起就有自己的心理需求,因此,要重视童年的早期养育.现在很多准父母已经意识到了早期教育的重要性,注意孩子成长环境的选择.但对幼儿内心世界的需要,成人其实都还未真正去了解和满足,比如新生儿出生后的哭闹,成人会觉得这是成长中一件正常的事情,却没有去了解儿童出现这种行为的真正原因.人们总是觉得自己是爱儿童的,然而,人们的爱却本能地提防着儿童,既不让他们碰这儿,也不让他们碰那儿,致使儿童生活得很矛盾,一方面他们要听从内在发展的需要去说去动去想,另一方面却又碍于成人的权威,努力压抑自己的想法和行为.儿童是弱小的,他们的成长需要环境的支持,如果没有人帮助他们,如果没有一种环境准备接纳他们,那么他们的心理就会处于危险之中,可以说,儿童是世界上迷失方向的人.在现实生活中,随着经济和社会的发展,人们的生活节奏加快,把精力越来越多地投入到物质生活的创造中,对于孩子的教育,却因为工作太忙,生活压力太大而无暇顾及,也往往忽视孩子的心理需要,等到孩子到了青春期甚至是成年以后,才发现孩子成长中的许多问题.比如湖南卫视的一档节目“变形记”,就是通过城市与农村孩子的生活互换,让彼此体验不同的人生,从而达到化解矛盾、解决问题的目的.在这个节目中,本文作者感触最深的就是那些去农村体验生活的城市孩子,他们都是那种让父母“不省心”的孩子,叛逆、冷漠、孤僻是他们典型的性格.如果不是早期家庭教育的缺失,或许这些孩子不会是这个样子.

　　一个人的童年养育,对于他一生都有着至关重要的意义,这就好比一棵树的树根,如果一开始不细心照料,就会影响树的生长.蒙台梭利对早期教育的重视,不仅符合当时的社会,更符合当今甚至以后的社会,因为每一个时期都有不同的儿童,他们的成长都需要环境的支持.因此,无论是教师,还是父母,都应该努力为儿童营造一个温馨的适宜生理和心理发展的早期环境,要注意到孩子的内心需要,不要老拿着权威的拐杖去恐吓孩子,爱他就支持他、陪伴他、相信他.

　　二、儿童的发展具有敏感期,学校应做好敏感期工作,促进其发展

　　所谓敏感期,是指在0岁～ 6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践.顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便会从一个层面上升到另一个层面.儿童的各个敏感期,总是与一些特殊的敏感性相一致,这种短暂的敏感性会在相关的敏感期中持续出现.

　　“儿童的心理发展,是受短暂的敏感性,即与获得某种特性的相关的暂时的本能指导,一旦某种特性获得,这种敏感性就会消失.”比如刚出生的婴儿,对明暗相间的地方特别感兴趣,随着时间的发展,他们会积极寻找生活中那些明暗相间的地方,他们会高度注视着那些地方,这其实就是儿童视觉发展的敏感期.蒙台梭利说,这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上,在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性.作为成人,在对待儿童的敏感期时,有必要去学习幼儿心理学的知识,对儿童即将到来的各种敏感期给予关注和帮助,帮助儿童在这个敏感期获得自身的发展.当然,儿童的敏感期也是有弹性的,0岁～6岁的儿童,如果敏感期没有得到良好的发展,到6岁～12岁还是有弥补机会的.当然这有一个前提,那就是儿童必须生活在一个充满爱和自由的环境中,如果成人没有意识到这一点,即使到了6岁～12岁这个阶段,儿童得不到父母的理解、宽容、关爱以及尊重,仍然不会快乐,仍然会孤独地成长着.

　　三、学校应充分发挥好次要作用,预防儿童的心理畸变

　　蒙台梭利指出：“成人必须认识到,在儿童的发展中,他们只能起一个次要的作用.”事实上,成人很难克服这种障碍,因为儿童比成人弱小,儿童要发展他自己的个性,成人总是会出现一种强有力的保护本能.一直以来在成人的脑海中,保护自己的财产使其免遭侵犯,这几乎是成人的自然法则.所以,成人经常会阻止孩子不让他们做很多事情,怕打坏东西,让孩子按照成人的节奏来生活.同时,对成人来说,有一条自然法则,即“最大效益法则”,这会诱使他运用最直接的手段,在尽可能少的时间内达到他的目的.当他看到一个儿童正在尽最大的努力做某些似乎毫无成效的事情,而这些事情他本人一瞬间就可以做完,并且做得完美得多,这时他会感到痛苦,就想去帮助这个儿童.比如成人迫不及待地教孩子识字写字,剥夺了他们对文字天然的兴趣,削弱了他们生气勃勃的心灵能量.人们总是忽视儿童才是他自己的主人,而自认为自己所做的一切都是为了儿童,都是因为爱儿童.当人们付出了巨大的努力后,发现儿童的发展越来越偏离自己理想的轨道时,就会感到迷惑.“每一个人都对犯了有意识的错误感到悲痛,但却被无意识的错误所迷惑.”成人以为自己掌握着权威的权杖,却不知长此以往,儿童努力压抑自己,就会出现很多的心理畸变,比如神游、依附、自卑、恐惧等.成人必须充分意识到儿童才是他自己的主人,也只有尊重儿童的主体地位,成人才能理解并支持儿童,儿童的个性才会得到良好发展.

　　发挥好成人的次要作用,对于儿童的成长至关重要.作为成人,必须从改变自己开始,如果我们自身具有各种坏脾气,即使知道要尊重儿童,也做不到,最终会导致与儿童的分离.成人必须要尊重儿童的主体地位,尊重儿童的个性,并努力提高自己的内涵和修养,努力消除内心的障碍,克服自身的各种坏脾气,不要让自己成为儿童成长的障碍.作为一名成人,“必须首先清楚自己眼中的沙粒,这样我们才能更清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃”.

　　四、结束语

　　阅读《童年的秘密》,人们能感受到蒙台梭利对儿童那种深深的热爱和尊重.的确,她无愧于“是儿童世纪的代表”.她不仅为人们揭开了儿童成长的秘密,更将成人对儿童所犯的那些错误从无意识层面提到意识层面上来,这无疑是巨大的进步.正如她所说：“每一个真正的进步都来自于发现和利用以前尚未发现的东西.”作为幼儿教育方面的学习者,应追随前人足迹,且行且珍惜.

《童年的秘密》这本书对于儿童秘密的探索为人们了解儿童提供了很大的帮助,但这本书中也仍有一些不足之处.如过分强调工作对儿童身心发展的作用,而轻视游戏的作用,把游戏仅视为闲暇时的一种快乐的消遣；过分强调教具的价值而贬低玩具的价值.因此,人们在阅读这本书的过程中,应本着一切为了孩子的宗旨,学习和借鉴其理论和方法,并结合具体情况加以利用和创新,尊重儿童个性,促进儿童健康发展.

参考文献：

[1]玛丽亚·蒙台梭利.童年的秘密[M].北京:人民教育出版社,2005.

[2]周青利.揭示儿童成长的奥秘——读《童年的秘密》[J].思想理论教育,2007(22).

[3]蒙朝晖.谈蒙氏教育法在农村幼儿园的运用[J].甘肃教育,2015(05).

[4]丁秀娟.试论幼儿教育中的主要任务与方法[J].吉林教育,2016(12).

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