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让音乐课充满欢笑如何设计低年级音乐游戏

甘峤婕

(香洲区北岭小学 广东 珠海 519000)

【摘 要】游戏是一种满足儿童身心发展的形式,在小学音乐教学中,将音乐游戏应用到小学音乐教学中,对提高音乐课堂教学活动与趣味具有重要影响.本文结合小学音乐教学,对音乐游戏的设计进行了简单的分析.

【关键词】小学音乐;教学;游戏

中图分类号:G623.8      文献标志码:A       文章编号:1007-0125(2016)06-0210-01

对低年段的小学生而言,音乐游戏符合他们的年龄特征,满足他们的心理,其教学形式丰富多样.在现代小学音乐教学中,应该充分利用游戏教学法,让学生从游戏中掌握音乐技能与知识,这也是让音乐课充满欢笑的方式之一.

一、将音乐游戏渗透在教学内容中

在《音乐课程标准》中,对于学习兴趣有详细的说明,从整体来看,兴趣是学好音乐的重要能量.有了兴趣,学生和音乐能保持很好的联系,在享受音乐带来的美感的同时,逐步美化人生.在音乐教学中,我们应该充分利用导入的方式,帮助学生提高兴趣,集中注意力.如在《小青蛙找家》中,老师可以利用谜语游戏的形式,让学生紧抓趣与情.老师说:水中有位歌唱家,整天呱呱呱,一年四季绿色花衣裳,伸出舌头抓害虫,请问它是谁呀?

在教学中,游戏形式可以多元化,任一乐曲、歌曲,都在表现某种情感、生活与情景.因此,要尽量用多种形式将教学内容体现在学生面前,让学生有足够的空间与时间进行探索、思考与领会.如在《猫虎歌》中,先让学生明白故事背景与发展,再让学生从语言进行表述,最后播放歌曲.

二、将音乐游戏贯穿在教学方法上

与其他教学一样,音乐也需要灵活的教学方式,同时在教学中不断地融汇竞争策略,这样音乐课堂才会更有生气.从当前的音乐课本教学来看,很多歌曲都是以日常生活与学生生活中常见动物为主,这样也就无意间给学生提供了扮演小角色的平台,让学生可以从中感受和更好地理解音乐.在角色设计上,老师必须注重每个角色的情绪与形象.

当然,也可以采用舞蹈活动的方式进行游戏教学.如在《母鸡叫咯咯》中,先让学生领会母鸡下蛋时的激动与兴奋,然后再感受音乐魅力,结合《母鸡占窝》的舞蹈游戏进行教学.游戏开始时,要求学生必须遵循以下原则:乐曲开始后,最好两两合作,围绕“窝”行走,并且让头部跟随着摆动.在学生演唱第一个字时,再做好准备工作,并且做跳跃和站立等动作,用“占窝”的方法,和学生一起完成游戏.与此同时,另一个同学扮演公鸡,和这个学生一起完成游戏.通过这个游戏,让课堂充满了欢笑,学生的学习动力与效果也得到了很大的改善.

三、将音乐游戏应用在节奏与音准训练中

音乐节奏是音乐旋律中的音符、音阶或者音阶强弱、长短等,音乐节奏作为音乐的灵魂,它将语言、舞蹈与音乐有机的整合在一起,因此节奏一直是音乐教学的重要内容.如在《两个好朋友》中,可以通过游戏的方式提高节奏感,其规则为:双手表示两好朋友,一个手作走的动作,用四分音符表示,另一只手用跑的方式体现,用八分音符说明,一个手走一大步,另一只手需要走两小步,右手敲本子、左手拍桌,以此促进二声部练习.游戏开始,先让学生演唱儿歌,然后再出节奏谱,通过小组节奏谱的方式进行游戏,比较那个小组坐的又快又对.

在音准训练中,结合高音准和学生年龄特征,利用音乐游戏进行有效训练,让学生从游戏中提高和巩固知识.如在《听听我是谁》中,先请学生手持各种卡片并且背对大家,进行演唱,然后再请其他同学说出该同学演唱的曲目,并且转身出示卡片进行验证.在《我的耳朵最灵敏》中,先设计出几个邻音,再请学生蹲下、站立,以体现高低音节.另外,还可以整合教材进行练习,通过听辨游戏,在旋律谱出示的同时,结合各种旋律,填上音符.

四、在音乐游戏教学中应注意的问题

游戏是为了辅助教学而存在的某种形式,它不是教学的全部,只是课堂教学的一部分.在课堂教学中,老师必须结合小学低年段学生的实际情况做好组织工作,尤其是学生可能用到的物品.如游戏道具、游戏是否会离开位置等.同时,还必须妥善安排时间,以巩固已有的学习内容,在总体协调的背景下,将游戏功能发挥到最大.另外,在任一游戏的选择与应用中,老师都必须考虑到游戏的多元化,以及呈现方式,在设计的同时,尽量让每个细节都能发挥价值.

五、结语

将游戏应用到音乐教学中,我们必须注意游戏只是辅助,不能喧宾夺主,必须讲究速率与度.因此,在现代低年段音乐教学中,音乐老师必须结合学生的实际情况,从激发学习兴趣出发,让音乐课堂充满欢笑,这样才能让学生有更好的发展.

参考文献:

[1]夏俊俊.音乐游戏:让学生乐在其中——谈小学低年级音乐课堂中的“游戏教学”[J].学周刊,2014,(01):134-135.

[2]程强.小学低年级音乐课开展音乐游戏教学的现实意义[J].音乐大观,2012,(12):119.

[3]施瑜.音乐游戏教学在小学低年级音乐课中开展的意义[J].新课程学习(下),2013,(12):43.

[4]牛琳.为儿童的音乐学习助力——例谈低年级音乐课堂中游戏的应用[J].小学教学研究,2014,(22):53-54.

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