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信息技术在写字教学中发挥优势
江苏省泰兴市济川小学 丁晖
【摘 要】
写字课实践性很强,在教学中合理地使用信息技术,通过多媒体信息的收集与制作,帮助学生更好的对写字知识进行理解、记忆和运用,同时还能优化教学过程,提高教学效率.在实际写字教学的整个过程中,每个阶段都可以体现教育信息化的优势.
【关键词】
信息技术 写字教学 兴趣 规范 直观 评价
基础教育是提高民族素质的奠基工程.小学语文是基础教育的重要学科之一,而写字则是小学语文教学中基础之基础.无论是从实用的角度,还是从培养综合素质考虑,写好字都大有裨益.小学阶段必须重视写字教学,这是一项不容忽视的基础工程.那么如何使信息技术在小学写字教学中发挥优势,引导孩子们通过信息的载体更好地习字呢？
一、运用现代教学媒体创设情景,激发学生学习兴趣
浓厚的兴趣是人才成长的重要心理条件之一.教学中,教师应当不断地提高学生习字的兴趣,激发他们写字的热情,增强他们习字的信心,培养他们克服困难的毅力,使学生能够自觉地知难而进,勤学苦练.使每个人对写字充满热情和信心,让“要我写”变成“我要写”.
在传统的奖励和榜样激励,调动学生写字积极性,提高写字兴趣的同时,我们还可以组织学生通过信息技术欣赏古今书法家的优秀碑帖,培养学生的审美能力,陶冶高尚的情操.视听媒体具有视听同步化、图像动态化的优点,传递信息生动、形象.基于此,上课一开始就应运用录像尽快地使学生进入求知注意状态.例如播放动画片《王献之窥父练字》,片中人物的外貌、神态、动作历历在目,还有独具个性的语言,再加上动画所表现出来的童趣,一下子把学生的目光牢牢地吸引住了,学生个个情绪高涨,为整节课的教学奠定了良好的情感基础.也可以播放同龄人刻苦好学的生动事例,他们的作品,学生会赞叹不已,继而产生发自内心的学习愿望.多媒体信息中的视频展示台为我们提供了很大的便利.
二、运用现代教学媒体提供形象,培养正确的姿势和执笔方法
卫夫人在《笔阵图》中说：“凡学写字,必学执笔”,正确的执笔,是写好字的前提.而正确的姿势能使学生平心静气,沉浸于写好字的氛围中,培养沉稳,认真的个性.但现在大部分学生在没有严格的要求下,已形成了一些写字的不良习惯.因此,培养学生正确的写字姿势和执笔方法,纠正学生不良的姿势和方法至关重要.传统的教学方法是教师先示范一遍,然后让学生模仿.但由于儿童感知觉不全面,抓不住特征,注意和兴趣短时性,使学生往往不得要领.教师教得辛苦,学生学得模糊,费时,费力.如果设计一个软件,利用电脑直观演示,有针对性地演示,进行规范训练,再个别纠正,就能起到事半功倍的效果.以“执笔方法”为例,鼠标先按全程图,就出现放大的正确“执笔图”,让体感知怎样执笔,然后再在子目录下,分步讲清执笔要领（图和解说结合）：一捏,拇指、食指的第一节相对捏住笔杆；二托,中指第一节由下向上托住笔杆；三垫,无名指和小指垫在中指下,增加中指的托力；四靠,笔杆斜向右后方靠在虎口上约45度.指关节均向外凸出,手掌成中空,握笔杆处约距笔尖一寸左右即可.教学时,学生可以利用计算机强大的交互功能操作鼠标,分步学习执笔步骤要领,仔细模仿,规范训练.
三、运用现代教学媒体示范书写,直观再现
教师正确的示范对学生形成正确的书写方法十分重要.平时教学中,一般是利用投影片在投影器上示范或直接用笔在黑板上示范.这些方法由于书写材料和空间的限制,直观效果不是很明显,结果很难吸引全体学生的注意力.运用多媒体技术则能很好地解决诸多难题,如果运用录像,可以利用镜头的定格、放大、慢放、循环播放等形式,突出重点或细节部分,使学生细致观察,认真思考.慢放画面,使转瞬即逝的动作过程完整、清晰、具体.如果利用视频展示台,教师可以在上面直接范写, “逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔”的运笔过程以及用墨的枯与润、书写时的节奏等用笔方法在银幕上清晰地显现出来,学生对所接受到的知识印象会非常深刻.总之,学生观察越仔细,范字在脑中的印象就越深, “眼”中字就会变成“心”中字.随着眼力的提高,写出的字就能准确、顺当、美观.
四、运用现代教学媒体反馈评价,并逐步提高
写字教学中,作业是学生写字练习、掌握写字技能的重要途径,只有通过作业的练习,才能在练中悟其理、得其法,从而提高写字技能.但从目前教师对学生写字批改的情况来看,存在着一种简单化的现象：只看学生写得对不对,不看学生写得好不好,凡写得正确的便打上一个大红勾,而忽略了字的间架结构,笔画神韵等是不是符合要求.这种做法,严重影响了学生写字水平的提高.
作业批改,一要及时,二要注重质量,三要符号规范统一,要改中有批,批中有改,改正错处,通俗扼要,指出存在问题的原因.现在,我们可以利用多媒体多方位地对作业讲评.一般在写字课的前几分钟进行,可以利用扫描仪,把有典型性的作业扫描进课件,进行讲评,对予优秀作业,进行观摩表扬,树立榜样,对作业中存在的问题,分析原因,予以纠正.以往搞一次作业展览就要准备好几天,现在利用电脑,不仅反馈及时,而且省时、省力、面广、量大.
运用电教媒体优化写字教学,能提高教学信息的容量、质量和密度,能使学生在知识、能力、情感等方面都得到发展,有利于学生艺术素质、文化素质和思想品格的全面提高.但是我们也要清醒地认识到：计算机媒体在写字教学中始终处于辅助作用,切忌喧宾夺主,还要和各种多媒体优化组合,为写字教学及写字教学中的素质教学开辟一条开阔的途径.
信息技术论文范文结:
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