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中班科学活动:噢!尾巴

  设计意图:

  中班幼儿已具有初步的探究能力,能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案.近日,我班开展了《可爱的动物》主题活动,孩子们对动物的尾巴产生了浓厚的兴趣,并自发地搜集与动物尾巴相关的书籍、资料.于是我运用交互式白板课件,以“帮小动物找尾巴”的游戏为载体,旨在让幼儿学会用推理的方法解决问题,激发幼儿的好奇心和学习兴趣.

  活动目标:

  1.通过找一找、猜一猜的游戏,帮助小动物找到丢失的尾巴,会用推理的方法解决问题.

  2.能积极参与猜测、讨论,体验帮助小动物找到尾巴的快乐.

  活动准备:

  1.知识准备:了解几种常见动物尾巴的作用

  2.教学课件.

  活动过程:

  一、观察课件,认识小动物尾巴,并了解尾巴的作用

  1.观察各种尾巴,并大胆猜测是什么动物的尾巴

  教师:你认识这些尾巴吗?它们是谁的尾巴?

  (评析:教师利用交互式电子白板,让幼儿动手操作课件,当点击某一个动物尾巴的时候,画面就会切换到该动物的完整画面,极大地调动了幼儿学习的主动性和积极性.)

  2.讨论尾巴的作用

  教师:你们知道尾巴有什么用吗?

  幼儿自由表达.

  小结:尾巴可以保持平衡、支撑自己的身体、逃生、捕食、当作武器来防御和进攻、还可以用来储藏能量,动物的尾巴有各种各样的用途,对许多动物来说,尾巴的妙用,给他们提供了更多的生存机会.

  二、学习使用推理的方法帮助动物找尾巴

  教师:尾巴这么有用,可是动物园里有一个小动物的尾巴丢失了,它好着急呀,你们愿意帮助它找尾巴吗?

  这里有几张提示图,我们只要按照提示图上的要求就能知道是哪个小动物了,我们一起来看一看吧!

  1.观察提示图一

  (1)理解提示图的含义

  教师:这是什么地方?小女孩手上拿的是什么标记?那这幅图表示什么意思呢?

  幼儿猜测回答.

  教师:这个小动物不是生活在天空上.

  (2)会用排除法寻找丢失的尾巴

  教师:你们想一想,谁生活在天空上?我们来把生活在天空中的尾巴排除.

  幼儿找到生活在天空中的动物尾巴,将其删除.

  2.观察提示图二

  教师:这是什么地方?小女孩手上拿的是什么标记?那这幅图表示什么意思呢?

  你们想一想,谁生活在水里?我们来把生活在水里的尾巴排除.

  3.观察提示图三

  教师:这是什么?小女孩手上拿的是什么标记?那这幅图表示什么意思呢?

  你们想一想,谁的尾巴很大?有很蓬松的毛?我们来把又大又蓬松的尾巴排除.

  4.观察提示图四

  教师:这是什么?小女孩手上拿的是什么标记?那这幅图表示什么意思呢?

  你们看一看,谁的尾巴是尖尖的?那我们排除不是尖尖的尾巴.

  最后剩下的这个尾巴就是小动物丢失的尾巴,我们来看一看,这是谁的尾巴呀?

  教师点击尾巴,呈现小壁虎的图片.

  小结:我们刚才是从四张图片中找到了线索,运用了排除的方法帮助小动物找到了丢失的尾巴.

  (评析:教师通过提示图的形式让幼儿学会用推理、排除等方法解决问题,锻炼了幼儿的思维能力和探究能力,有效激发了幼儿的学习兴趣.)

  三、师幼共同欣赏故事视频:《小壁虎找尾巴》,体验帮助小壁虎找到尾巴的快乐

  教师:小壁虎丢失了尾巴,它很着急地去找别的小动物借尾巴了!它借到尾巴了吗?我们一起来看一看.

  播放《小壁虎找尾巴》视频.

  四、游戏:送尾巴

  1.介绍游戏玩法:将画面方框中的尾巴送给小动物

  2.幼儿操作白板课件

科学活动论文范文结:

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