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做学生喜爱的班主任
西藏山南市隆子县中学 次仁多吉
【摘 要】在孩子整个人生的过程中,班主任起了举足轻重的作用.大多数情况下,学生寻求帮助,首先找的就是班主任老师,班主任对他所管班级的学生的讲话就是比其他老师的讲话管用.这是为什么呢？因为班主任比其他老师在学生心目中更有分量,他是班级的组织者、教育者、管理者和学生的指导者,承载着全班同学的信赖.做学生喜爱的班主任,会让我们的班主任工作更顺利、更有效果.
【关键词】班主任；学生；喜爱；自尊心；榜样；桥梁
班主任工作有苦也有累,但是也收获颇丰.我认为做班主任就要做学生喜爱的班主任！
一、认真呵护每个学生的自尊心
在教育学生的过程中,经常会遇到以下情况：有的学生学习不动脑,作业抄别人的,受到老师的批评时不以为然；有的学生贪求享乐,挑吃挑穿,逃避集体劳动丝毫不以为羞；有的学生做了损害别人或集体的事,却不以为耻.究其原因,就是一个人本应具有的自尊心丧失了.英国教育家洛克曾说:“只有出自衷心的自尊心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束.”事实也是如此,一个人会自尊自爱,做错事才会自责、愧疚.有了自尊心,就能促使人痛改前非,使人通过自我认识,自我控制,自我监督,达到自我改造的目的.学生不怕训斥打骂,最怕被感动、被瞧得起,所以要无条件地信任、尊重和理解学生,信任他的潜力,尊重他的人格,理解他的个性；要看重优点,不纠缠缺点,用优点激励他不断往前走,形成良性循环.孩子的自尊心是非常脆弱的,应该呵护它,没有了自尊心的孩子是不可能自强的.有时候班主任一句看似不经意的赞扬“有进步”、“你真棒”、“你一定行”、“我觉得你没问题”,或是在作业批改中加上鼓励性的批语“你是一个极具潜力的学生”、“我很欣赏你、”“愿有志者事竟成”或者轻轻拍拍学生的肩头,甚至一个眼神、一个微笑,都会激发潜藏在学生心里的斗志,觉醒他们的自尊,获得他们无比的信任,使我们的工作收获意想不到的效果.
二、重视每一处细节,做学生行为的榜样
细节决定成败.学校的班级管理也应该从小处、从细节做起.海尔集团总裁张瑞敏也曾说过：“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡.”班主任在日常管理中要善于观察,勤于观察,不放过任何一个细节.捕捉学生思想、学习、生活等方面的不良苗头.坚持疏导教育、循循善诱、以理服人,并为学生分析不良行为可能造成的危害后果,把不良苗头消灭在萌芽状态.作为一名教师,作为一名班主任,应以自己细节化的言行去感染和教育学生.细节来自习惯,习惯养成行为.如果班主任能在教室、走廊和校园弯腰捡起地面上的纸屑垃圾,相信学生就会主动维护我们的环境；如果班主任把用过的粉笔头小心翼翼的放在粉笔盒内,学生就会积极主动地爱护公物、勤俭节约；如果老师认真细致地批改作业,学生对学习就会一丝不苟、严谨以待；如果老师在上课铃声响起之前就步入教室,或是清晨早早来到班级,学生就会心甘情愿地接受守时的准则,改正迟到的习惯；如果班主任老师待人亲切和蔼,学生就会懂得善待他人.这样,学生会发自内心地尊敬你,威信就是这样树立的.
三、做学生和家长的桥梁
青春期的青少年充满了叛逆,很多家长反映：孩子一回家就没话,或者一进家门就一头扎进自己的小屋子里；家长善意的提醒总是被孩子粗暴地拒绝了,老师说话就是比家长管用；面对孩子身上各种各样的问题和令人担忧的成绩,家长急在心里,就是不知道该怎么办.事实上,对如何教育孩子,家长们也需要老师的指导.班主任的桥梁作用此时就要显现出来.一方面我们要告诉学生,家长是发自内心的想帮助孩子不断进步,民间不是常说“恨铁不成钢”吗？面对自己的孩子,“恨不得”孩子一下子达到自己的要求,语言上急切些是很正常的,爸爸妈妈的唠叨尽管有时挺让人心烦的,但哪个孩子不是被唠叨大的呢？唠叨得越厉害,爱得就越深,再爱唠叨的父母也不会去唠叨别人家的孩子,所以这种爱的专利只能自己独享.另一方面,我们要让家长朋友们知道,只要是孩子,那他身上就可能有各种各样的缺点,但是孩子内心最渴望的不是被批评、被指责,而是被认可、多赞扬,谁都爱听好话,孩子更是这样.父母和孩子一见面,要么问孩子的成绩,要么指出孩子的不足,要么让孩子应该这样应该那样,给孩子的心理暗示就是你很差劲,就会关闭与孩子沟通的渠道,多说孩子的优点,多说孩子的进步,而且当着孩子的面说.抓住每一个表扬孩子的机会和细节,让孩子感到爸爸妈妈很欣赏自己,自己很优秀,听爸爸妈妈说话才有一种满足感,就会打开与孩子交流的大门,这时再委婉地提出孩子的不足,孩子就会觉得,我这么优秀怎么能允许缺点影响自己的优秀形象呢？不用你催,他就会自己急着改进,使自己变得更优秀.
一名优秀的班主任不仅可以得到学生的认可,还应受到家长的认可与信赖.在学生和家长之间,班主任就是促进沟通的桥梁.
班主任应在工作中采用各种手段与每一位家长保持不间断的联系,发现问题及时反馈.并精心准备每一次的家长会,让每一位家长了解学生在校情况、了解班级.家校的配合促进了教育.再有,在每个学期末的学生德育手册评语栏内,较为中肯的指出每个学生的特点,既表扬学生的优点,同时又给他们提出更高的要求,家长们在阅读评语后,能有目的的配合学校的教育,促进学生的成长.
四、知识渊博,让学生问不倒
马卡连柯曾说过：“假如你的学识、经验、成绩都非常出色,学生一定会与你站在一起.反之,无论你话语多么动听,态度多么和蔼,都将一事无成,只有失败.”用知识教育学生是最有效的教育.
作为班主任教师,应从思想上,素质上,文化知识,道德修养等诸方面超越于学生,给学生一滴水,自己必须拥有一桶水,而且是不断更新的新鲜活水,自己的亲身感受就是学生问不倒,问倒了在爬起来,做一个让学生问不倒的教师.无论是课堂上、还是课下,无论是书本上的知识还是生活中的知识,只要学生有问题我就鼓励,给予解答,用知识教育学生是最有力量的教育方法.
总之,舞台因为有了掌声才变得绚丽多彩,班主任的工作,有了学生的认可,才会充满动力.做学生喜爱的班主任,有了这群花季少年的掌声,我们的人生舞台才会变得浪漫而精彩.
【作者简介】
次仁多吉,本科,中教一级,从教15年,研究方向：中学教育教学.重要荣誉：本文收录到教育理论网.
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