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儿童文学视野下的小学语文教学
骆 雪
（江苏省淮安市洪泽湖实验小学,江苏 淮安 223100）
素质教育下的小学语文教学要关注学生的学习认知和情感.为了更好地激发小学生学习兴趣,形成自主学习和获得知识能力的提升,促成小学语文课堂教学质量的生成.教师应该保证课堂教学内容更加符合小学生的行为发展规律,便于小学生理解与掌握.因此,做好儿童文学视野下的小学语文教学,能够寓教于乐,促成学生学习积极性和有效性的增强.
一、注重挖掘儿童文学作品中的文学精神
语文是小学最重要的学科之一,是他们一生学习发展不可或缺的学科.从学生的视角,在儿童文学视野下做好小学语文教学是保证小学生学习兴趣的关键,为了更好地提升课堂教学质量,教师应该更加注重儿童文学视野下自身教学理念的转变,注重挖掘作品中的人文精神.从而促进课堂教学,以下针对儿童文学作品中的文学精神进行具体探究.
1、孩子认知角度的游戏精神
儿童受到年龄因素的影响,本身对趣味性较高的内容兴趣浓厚.儿童文学作品能够让儿童感觉到轻松愉悦,同时在趣味性的内容当中,融入更多为人处世的道理,实现寓教于乐.教师在挖掘儿童文学作品文学精神过程中,游戏精神是帮助教师转变教学理念关键.在课堂教学中融入游戏精神,能够保护儿童天性,促进儿童自我发现与快乐成长.例如在《小动物过冬》一课教学当中,教师可以让学生扮演不同的小动物,模拟小动物过冬.在模拟的过程中,学生对小动物的习性以及文本内容均会有比较深刻的理解.同时,在参与游戏的过程中,孩子的天性得到解放,也更加愿意参与到课堂教学当中.
2、故事性表达的诗性精神
与不同,儿童文学语言相对简单,表现出来的艺术形态也比较通俗易懂,大多是人类永恒、共同、普遍的感受,能够将人性的意义有效体现出来.因此,儿童文学作品当中,还具备诗性精神,作品将人生哲理与优美诗情融合在一起,阅读儿童文学作品时,人类的精神世界也能更加纯洁、安定.例如,在《司马光》一课教学当中,教材通过图文并茂的形式,将司马光砸缸的故事娓娓叙述,学生在阅读过程中,能够感受到司马光面对突发事件时的临危不乱和机智勇敢.同时,语言简练优美,能够快速让学生抓住重点,富有诗性精神.
3、 人文情韵提升的温情精神
小学生由于年龄因素的限制,其本身具备弱小、纯真、友善等性格特征.在儿童的内心世界,温情、爱与关怀是主要旋律.偶尔的忧伤也会在满满的温情当中被溶解,消失无踪.正因为儿童内心世界的温暖,符合儿童身心发展的儿童文学作品也是充满阳光和正能量的,因此,温情精神属于儿童文学作品的另一个主要精神.当前的教材当中,许多文章内容都是暖色调的.通过学习文章,能够将爱与希望在儿童心田上播种,呵护他们成长.
二、 儿童文学视野下小学语文教学策略
儿童文学是一种具有针对性的特殊文学形式.在儿童文学视野下做好小学语文教学需要教师从教学方法、教学内容等方面进行有效地改变,以下针对儿童文学视野下小学语文教学策略进行具体分析.
1、采取有针对性的教学方法
语文是一门语言性学科,在语文教学当中,文本属于必不可少的教学资料.儿童文学属于小学语文教学的重要教学资料,也是一种针对性比较强的文学形式.因此,在儿童文学环境之下,为了更好地保证教学质量,就需要选择更具针对性的教学方法,将儿童文学从其他文学形式当中区别开.小学生由于年龄因素的限制,本身对趣味性内容兴趣比较大.因此,在针对性教学当中,教师可以选择一些图片图像、夸张的行为动作,吸引学生注意力,让学生更加积极主动地参与到课堂教学当中,从而保证课堂教学质量.如《海底世界》一课教学当中,教师可以通过多媒体等形式,为学生下载海底世界的图片和视频,让学生真切地感受到海底世界的美妙,激发学生学习兴趣.又如,在学习成语故事时,一些动作性比较强的成语,类似“自相矛盾”、“滥竽充数”“惊慌失措”等.教师都可以利用一些比较夸张的动作,吸引学生注意力,让学生对这些成语印象深刻.
2、选择更加丰富的教学内容
传统教学模式当中,课堂教学枯燥乏味,课堂氛围沉闷.小学生由于自身的特点,本身对趣味性的内容比较感兴趣.因此,在儿童文学环境下,教师应该利用儿童文学不断丰富课堂教学内容,激发学生的学习兴趣,让学生更加积极主动参与到课堂当中.此外,儿童文学的类别比较多,包括一些故事性、趣味性强的,也包括一些科普性、教育性强的,教师在选择内容时,应该注重平衡,不能让学生产生“偏科”行为,否则不利于学生的成长.如在《徐悲鸿励志学画》一课教学当中,教师在讲解文章故事的同时,也需要为学生普及一些文化知识,感受文章所表达的精神,可以适当加上王冕学画,贝多芬在失聪状态坚持音乐创作等内容.让学生更好地理解文本,更容易与文章内容产生共鸣,从而引导学生思考.而在《梅兰芳学艺》一课教学当中,教师还可以为学生普及我国优秀的戏曲文化,激发学生学习戏曲的兴趣,丰富知识,获得文化素养.
总之,小学语文是一门综合性比较强的学科.在儿童文学环境下,想要做好小学语文教学,首先应充分理解和认识儿童文学作品中蕴含的精神；然后从引入针对性的教学方法,选择丰富的教学内容等方式,激发学生学习语文兴趣,促进学生综合全面发展.同时保证课堂教学质量,更好地达到教学目的,提升学生综合素质.
语文教学论文范文结:
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