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网络环境下推进幼儿园教学资源共享的分析
随着网络信息技术的发展及网络技术在教育教学过程中应用范围的扩展,现阶段的幼儿园教育教学过程中越来越重视信息技术的应用及发展.由于原教学资源是推动幼儿园教学水平发展的主要手段,在教学活动中教师针对实际教学内容及幼儿们的学习需求在网络上寻找丰富的网络课程资源,不断激发幼儿的兴趣及学习积极性,引导幼儿积极主动对教学内容进行理解与掌握,提高幼儿们的综合素质.我幼儿园应在不断发展的网络环境下有效的开展网络教育资源的共享,提高幼儿园的教学水平.
一、 提高幼儿园网络信息化建设,构建数字化发展教学环境
幼儿园在网络信息发展建设及资源共享的过程中应不断投入精力及资金构建数字化发展的教学环境,不断完善及优化动态的教育资源.幼儿园应构建数字资源建设平台,实现幼儿园教学资源的共享,优化幼儿园教师的教学设计,为幼儿们的学习及成长提供一定的基础.
1、建设及分享数字化教学资源
在幼儿园教育教学过程中构建数字化教学资源不仅仅能实现教育资源的共享,还能给教师带来工作上的便利,提高教师的教学效果及教学成果,幼儿园应组织教师实施网络备课,转变传统教学过程中手工备课的现状.引导教师们在互联网上搜集相应的幼儿教育资源,结合幼儿园的实际教学水平、幼儿们的学习需求等进行相应地调整及修改,并设计出最适合本校幼儿学习的资源及教学内容,将设计完善的教案分享之幼儿园内部网络或群中,为其它教师提供相应的参考及分享.构建网络备课设计平台让教师形成动态变化及数字化的教学反思模式,促进教师的不断发展及成长.
2、构建幼儿园的数字化资源
在幼儿园数字化资源的构建过程中教师可以适当借用、学习其它教师优秀的教学设计及
资源,但切忌出现照搬照抄的现象,教师应结合班级内幼儿的实际情况对教学资源进行针对性的改造、重新设计及调整,帮助教师在利用其它教育资源的过程中能够得到最大程度上的个人化,实现教学资源的针对性及个性化.教师在共享他人的教育资源过程中可以按照自己的喜好结合幼儿们年龄、兴趣爱好等设计成相应的活动及游戏.通过在教育资源上进行改造及完善不断优化资源,教师应通过分析教育资源、重新设计及改造教育资源、确定教育资源、最后教学实践等反复的流程形成自己的教学资源风格,拓宽教学研究及教学的空间,提高幼儿园教学的有效性.
二、 创建相应的幼儿教学资源分享环节及研讨环节,提高幼儿园资源管理水平
在幼儿园教学过程中将教师制作的教学资源经验在系统及平台上进行分享,一定程度上解决了幼儿教师在教学设计过程中遇到的难点问题,帮助教师举一反三,对幼儿教师的可持续发展提供一定的支撑及基础,不断提高幼儿园教师的教学水平及教学能力,促进教师综合素质的提高.
1、教学资源制作经验的分享环节
幼儿园教学资源的经验分享环节主要包括教学资源经验的分类显示、全部显示、教学资源的修改、添加、删除及重新定义等部分,在教学资源分类的显示过程中由于部分教学资源经验与资源相对应,教师在上传资源的过程中还能将制作方式、心得体会及经验等上传上去.在资源库内介绍自己教学设计、教学活动组织过程中的经验分享,使得其他教师可以通过查看、下载等方式进行相应的学习.使得幼儿园教学资源共享过程中,教师不仅仅是沿用及套用其他优秀教师的教学资源,提高教师们学习完善及优秀教学经验的效率.
2、幼儿园教学资源共享中解答疑问的环节
幼儿园教学资源共享平台的解答疑问的环节属于较为主要的环节之一,多数幼儿园教师在设计、制作及应用教学资源的过程中经常遇到各种各样的问题.因此,设计相应的解答疑问环节对于促进幼儿园教学资源共享发展来说具有积极的作用.答疑环节一般分为提问环节、回复疑问的环节、修改及完善提问、回答环节、删除提问及回复的环节、问题的分类显示等部分,在回答疑问的类别显示中由于少数提出的问题与资源相对于.教师在查看及设计教学资源的过程中一旦出现疑问,通过搜索疑问,查看回答疑问的联接解答自己的疑惑.还可以在疑问下提出新的疑问,提高教师在教学资源设计过程中不断完善自我职业修养及教学效率.
3、幼儿园教学资源的研讨环节
在幼儿园教学资源的研讨过程中主要针对幼儿教师在日常教学资源设计过程中存在的随机性、具有代表性的问题进行实时的交互及沟通的环节,包括一对一针对性的对话环节,幼儿教师在教学资源设计及分享过程中可以在系统中选择特定的对话对象进行一对一的对话、咨询及学习探究,或者可以同一个教学资源分享主题多个人共同交流的形式,实现知识互补.引导教师学习其它教师身上的从另一角度看待问题的能力,提高幼儿教师的综合素质.
总而言之,在网络环境下幼儿园在进行资源共享的过程中应通过不断实施相应的教学资源完善、提高教师的网络信息操作水平、建立相应的资源共享平台实现教学资源的分享环节、解答疑问环节及探究探讨环节等.促进幼儿园数字化资源的建设及发展,提高幼儿园整体教育教学水平,提高幼儿园教师的专业素质,提高幼儿园教学的信息化水平.
幼儿园教学论文范文结:
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