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网络环境下中职计算机教学探析

周粉花

（江苏省兴化中等专业学校,江苏兴化 225700）

【摘要】计算机基础课是中职各专业的必修课,每一位学生都要过计算机基础这一关.探讨计算机基础教学创新,把网络运用到教学中,转变教学模式,从而有利于提高中职计算机的教学效率,进一步培训学生的信息素养.

【关键词】中职计算机；网络；教学模式；教学效率

在当前科学技术日新月异的大背景下,网络已经应用于生产生活的方方面面,在教育教学中,网络环境进行教学己成为课堂教学的发展趋势.在中职计算机教学中利用网络资源不但可以实现最大限度给学生的个别化学习及协作学习.同时能够创设良好的学习环境,对提高中职生的计算机技能以及信息素质和信息能力有着良好的促进作用.

一、网络环境中职学校计算机课程教学的特点

1、提升学习效率

网络是一种能够使学生们掌握自主学习方式的工具,教师应该鼓励学生们多利用网络资源来学习知识.使学生们掌握自己动手、思考的能力,并且在学习生活中一点一点地提升自己.

2、使教学手段更加先进

网络教学能够利用多媒体来进行教学,使传统的教育形式被打破,他不但能够引起学生们对学习过程中的兴趣,让学生们能够仔细观察、积极讨论、相互协作,并且能够将这些优点运用到学习过程中,激发学生们的学习积极性,逐渐培养学生们的创造能力.

3、采用交互式网络技术

根据学生们的个性特点来设计学习过程和方法,这就是交互网络技术的作用,同时也可以改变学生的学习方式、学习进度和学习过程,这样能够使学生们逐渐开展自主化学习氛围.

二、网络环境中职计算机基础教学中存在的问题

计算机正在以超乎想象的速度进行发展,同时网络也是如此,而一些学校的教学依旧停留在原来的水平上.

1、系统性教学内容过多

因为计算机是一种未来需要的工具,所以一些非计算机专业的学生要学习并掌握一定的计算机技术,但是他们掌握的计算机知识一定要拥有比较强的实用性和应用性.可是当前教学过程中使用的教材都是针对于有一定计算机知识基础的学生,教材中对知识阐述的内容较多,而且还要求在一个学期内完成,这不管对于学生还是老师来说都是一项不小的考验.在讲解教材内容时可以发现,教材中一些实用性较强和具体性的操作内容在讲述上都比较模糊,学生们学习起来难度很大.

2、教学方式单一,学生们学习效率差

在计算机技术突飞猛进的时代中,计算机基础教学中逐渐出现了矛盾,比较有代表性的例子为丰富的课堂教学内容同有限的学习时间之间的矛盾.同时教学条件以及教学设施都对其有限制,传统的教学方式使得网络和多媒体等先进的教学手段都不能够完全得到发挥,而且教学设施陈旧,课堂上还是以教师口头授课的方式为主.这样的教学方式是以语言和文字作为主要传播知识和信息的媒介,给学生们传递的信息量有限,且教学方式单一枯燥,不仅教师上课难,学生们学习起来也很难.

3、考核方式简单,无法做出真正检验

计算机教学的基础在于使学生们的计算机基本技能得到培养和提升,但是在期末考试时的成绩没有办法真正体现学生们的计算机水平.因为各种因素的影响,计算机考试中有着很多问题,第一,考试形式往往都是笔试或者机试；第二,测试题目的质量较差,没有办法真正体现学生们是否掌握了哪些技能和能力；第三,评分方式不够直观；第四,测试无法反映计算机和网络有哪些最新发展,试题也并没有做出相应的更新,所以很多学生们即使在期末拿了高分,也无法完成一些简单的上机操作,甚至还有的学生连发送电子邮件都做不到.

三、网络环境中职计算机基础教学的优势

1、有利于培养学生的自主学习意识

中职计算机基础教学中,需要培养学生自主学习的意识,计算机基础课程中大多数内容是操作性的,也是可以通过自主学习能够掌握操作技能.在网络环境中进行计算机基础教学有利于培养学生自主学习意识,能够不断激发学生对计算机课程的学习兴趣,为学生学习计算机知识提供一个自由、轻松的学习环境.例如,在Dreamweer网页设计学习中,利用网络上资源安排学生进行自主预习,并要求学生独立学习相关技术,进行操作.而在制作Dreamweer网页时需要使用的计算机语言.如asp语言、php语言,可以利用网络中的微课,让学生跟着微课学,教师根据学生在学习中难度,进行有针对性地讲解,从而把自主学习的概念深入扎根于学生的潜意识内,提高计算机教学的效果.

2、积极引导学生合作学习

新课程要求在教学中教师主要起引导、组织、协助学生进行学习的作用,发挥学生在学习过程中的积极性,自主性.因此,教师要实现高质量的课堂教学,就必须组织好教学,在中职计算机教学中,教师教材内容出发,积极引导学生合作学习,共同解决课堂中的任务,充分调动学生学习的积极性与主动性.例如,中职《VB程序设计》教学中,教师采用任务驱动教学法,针对某一个控件进行讲解之后,布置预设计任务,让学生合作探究,可以让学生借助网络资源,或者网上资源共享交流合租学习,从而共同完成学习任务.

综上所述,在当前中职计算机教学过程中,网络资源的运用加强了对学生自主学习能力的培养,以学生为主体,从而进一步推进学生计算机能力的全面发展.

【参考文献】

[1] 张子胜网络环境下中职计算机教学的思考[J].中国校外教育,2009(12).

[2] 冯敬益.探讨微课在中职计算机教学中的应用[J].电脑知识与技术,2015(12).

计算机教学论文范文结:

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