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创设情境，提高初中数学课堂教学效率

　　【摘要】初中数学教学过程中教师应该清楚的认识到改革教学方法的重要性,应该从教学实际和学生需要出发,对创设情境教学法进行运用,通过创设情境改变教学的抽象性,将教学知识和内容更加直观和形象的表述出来,提高课堂教学效率,在这样的情况下就应该对创设情境在提高初中数学教学效率过程中的具体运用方法进行分析.

　　【关键词】创设情境；初中数学；课堂教学效率；运用方法

　　创设情境可以让初中数学课堂灵动活泼和生机盎然,激发初中生的学习兴趣,启发学生的思维,保证学生可以将被动学习转变成为主动学习,让学生在情境的引导下更好地理解和学习教学内容,从而提高课堂教学的效率.下面本文就从初中数学教学过程中创设情境的基本原则出发,对初中数学教学过程中创设情境的方法和措施进行探讨和分析.

　　一、初中数学教学过程中创设情境的基本原则

　　1、以教学目的为中心

　　创设教学情景是为了提高课堂教学有效性和质量,更好地达到教学的目标,让学生在更加生动和形象的教学环境中更加深入地理解和学习教学的内容,同时,创设情境也有助于教学重点和难点的突破,有效的为教学服务.因此,在初中数学教学的过程中教师教学情境的创设就应该以教学目的为中心,为初中数学教学有效性地提升提供基础和保证.

　　2、以学生作为出发点

　　在新课程改革不断深入的大背景下,初中数学教师已经认识课堂教学过程中发挥学生主体性的重要作用,因此创设情境就应该以学生作为出发点,从学生的角度出发,生动、直观和趣味性的贯通各个知识点.创设一个学生感兴趣的教学情境,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,保证课堂充满活力,让学生更加积极地参与到课堂教学的过程中,让学生更加主动地探求数学知识[1].

　　3、以现实为基本依托

　　在初中数学教学过程中,教师创设情境应该从实际出发,保证情境的创设符合学生的实际生活和需要.因此初中数学教师在创设情境的过程中就应该从学生的兴趣、生活经验以及已有的知识出发,运用学生熟悉的事物来创设情境,让学生在更好的教学情境和氛围中积极、主动和自觉的获取知识,保证学生可以更好地融入到课堂教学的过程中.由此可见,在初中数学教学过程中创设情境应该以显示作为基本依托.

　　二、初中数学教学过程中创设情境的方法和措施

　　1、创设生活情境,提高课数学堂教学效率

　　初中数学对于学生来说是一门相对较难的学科,学生在以往的学习过程中需要面对很多枯燥的知识,无法有效地理解教学的重点和难点,导致教学有效性和质量低下.而在初中数学教学过程中创设情境是一种有效的教学手段,可以提高教学的生动性和直观性.在创设情境的过程中最为常用的就是生活情境的创设,初中数学教师在创设情境的过程中应该联系学生的实际生活,让学生在自己熟悉的生活环境中更好地学习和理解教学内容.

　　例如,初中数学教师在对“合并同类项”这一教学内容进行讲解的过程中,就应该在课前为学生准备一些1角、5角和1元的硬币,为学生营造这样的生活情境,“妈妈给了你一个储钱罐,要你查清楚里面有多少元钱？”之后让学生发挥自己的想象力想出怎样查钱更加地快速,学生相处的方法有边拿边数、1角10个一起拿,5角两个一起拿、将1角、5角、1元分开后分别查三种方法,教师每种均带着学生实践,最后发现最后一种方法查钱最快,之后引出教学内容“数学中对整式有一种类似的分类,也就是同类项”,让学生更好地掌握教学内容.

　　2、创设问题情境,提高数学课堂教学效率

　　在创设情境的过程中问题情境的创设是一个有效的方法和途径,精心创设初中数学问题情境,实现教学有效性是初中数学教学过程中的基本目标.初中数学教师在创设问题情境的过程中应该保证问题贴近学生的实际学习和生活,让学生在熟悉的环境和问题中更好地对教学内容进行学习和掌握,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生在课堂教学中的主体地位,引导学生更好学习,打造高校、互动式初中数学课堂.

　　3、创设故事情境,提高数学课堂教学效率

　　初中阶段的学生正处于身心发展的关键性时期,他们虽然已经不像小学生那样喜欢游戏和故事,但是依然对生动、形象的故事有很高的兴趣.因此,初中数学教师在课堂教学的过程中就应该为学生创设故事情境,让学生在生动、故事的引导下更好地思考问题,激发学生的探究和求知精神,保证学生可以更好地理解和掌握教学内容,构建高校的初中数学教学课堂.

　　4、创设合作情境,提高数学课堂教学效率

　　在初中数学教学的过程中教师应该创设合作情境,适当地组织学生开展合作学习和集体讨论,调动学生的情感,诱发学生的学习积极性和主动性,从而提高课堂教学的效果.初中数学教学过程中很多学生会感觉到独立解决问题很困难,对数学学习产生了畏惧的感觉,不利于学生的更好学习和发展.在这样的情况下,初中数学教师就应该为学生创设小组合作学习教学情境,以小组为单位进行问题的讨论和分析,从而提高学生的学习兴趣和信任,提高课堂教学效率.

　　三、总结

　　初中数学教师在课堂教学的过程中就应该根据创设情境的基本原则,全面的对生活情境、问题情境、故事情境以及合作情景等进行全面的运用,改革教学的方法和学生的学习模式.通过合理教学情境的设置提高初中数学课堂教学效率,为学生地更好学习和发展提供基础和保证.

【参考文献】

[1] 张仕安.创设情境,提高初中数学课堂教学效率[J].科学咨询(教育科研),2015(11)：231-232.

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