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当代大学生思想政治教育中逆反心理的化解方法

白银华

【摘 要】在大学生思想政治教育的过程中,存在一种比较常见的现象,那就是逆反心理.这种心理会导致大学生其思想偏离社会的主流,其行为偏离社会的要求.本文主要旨在探析化解大学生逆反心理的方法,以期达到调适大学生思想政治教育中逆反心理的目的,提高思想政治教育的实际效果.

【关键词】大学生思想政治教育 逆反心理 化解方法

在思想政治教育中,逆反心理指的是“在接受教育的过程中,受教育者因自身固有的认知结构与教育者所传递的认知信息相矛盾,进而产生的与一般常态教育要求相背离的独立情绪和态度反应.”这一消极心理的存在不仅会削弱思想政治教育的客观效果,还会阻碍大学生的成长成才.产生逆反心理的原因也较为复杂,比如大学生的身心特点决定了其更容易产生逆反心理,部分思想政治教育主体缺乏应有的素质,教育内容重复、与现实脱节的问题比较严重和思想政治教育方法、手段、时机运用不当.大学生思想政治教育中的逆反心理会大大削弱思想政治教育的效果,为了有效解决这一问题,可以从以下几个方面做出努力:

一、加强对大学生的心理引导,提升大学生自身心理素质

在思想政治教育的过程中,大学生之所以会产生逆反心理,其中一个原因就是他们的心理还不够成熟,鉴于此,作为教育者应该加强对大学生的心理引导,提高他们的心理素质.一方面,与大学生建立良好的信任关系,帮助他们客观地认识和评价自我,包括认识自身性格、兴趣,评价自己的能力与不足.当他们遇到问题时,给予指导与帮,同时给予他们足够的自信去面对困难,让他们体会的学校和老师为他们的成长付出的心血和努力,由此消除他们对思想政治教育活动的抵触与对立.另一方面,要通过各种途径提高学生的心理适应能力、抗挫折能力和自我调节能力,帮助其形成优良的个性心理品质.

二、思想政治教育工作者需要不断提高自身素质

大多数情况下,比起不受爱戴的老师,大学生更愿意接收他们所敬佩的老师所传授的理论.由此可见,思想政治教育工作者在大学生中的形象如何会直接影响到思想政治教育的效果.教育者只有“正人先正己”,在现实中践行自己所传授的理论,为人表率,才能得到受教育者心理上的认同,有效抑制逆反心理的产生.要提高思想政治教育者的自身素质,要从三个方面入手:第一,不断完善和更新自身知识体系,大力提升工作能力.教育者知识储备量的多少和能力的强弱与教育对象是否会产生逆反心理有直接关系,议论和挑剔教育者的能力素养成为逆反心理的突出表现,教育者工作能力平平,是不可能教育好大学生的.第二,言传身教,以身作则.教育者不仅要传授理论知识,更重要的是在实践中自觉加以践行.言传身教、以身作则,才能取信于人,否则就很容易引起大学生的逆反心理,影响思想政治教育的效果.第三,加强自身修养,展现良好的精神面貌.在思想政治教育中,教育者的自身修养和精神面貌是非常重要的,实事求是的工作作风、认真负责的工作态度、高尚的道德品质会帮助教育者在大学生心中树立良好的教育形象.

三、构建具有层次性、与实际相结合的教育内容

思想政治教育不能一蹴而就,需要长期反复进行,但这并不意味着同一内容的简单、机械重复,如果如此无疑会引起学生的逆反心理.因此在思想政治教育过程中,需要遵循渐进原则,结合新的现实情况不断充实教育的内容,提高其层次性.这就要求课程设置遵循由浅入深的逻辑原则,并让各门课程能够很好地衔接.同时思想政治教育应该与实际相结合,一方面与当前的国际国内形势相结合,解决大学生在现实生活中一些热点问题、难点问题.另一方面是与大学生的思想实际相结合.从大学生的不同思想状况出发,从大学生不同的认识和接受能力出发,对教育内容进行科学定位,区分层次.思想政治教育内容要有针对性,要有的放矢,对症下药,着眼于大学生的实际需要,真正做到“贴近实际,贴近生活”.

四、适当运用和不断改进思想政治教育的方式方法

科学的思想政治教育方法是防止学生产生逆反心理的关键,过去那种“填鸭式”、简单地“灌输式”教育方式已经无法适应新的历史条件下的大学生心理需求,只有适当运用和不断改进、创新思想政治的方法,才能有效防止大学生产生逆反心理,提高思想政治教育的效果.一方面,教育者要适当运用思想政治教育的方法.教育者要善于创设思想政治教育的有利情景,从而在最合适的时机与场合、综合运用多种思想政治教育方法对大学生进行教育,克服学生对教育的腻烦和抵触心理.另一方面,要不断改进、创新思想政治教育的方法.首先,思想政治教育工作者在教育中应该投入感情,做到以情感人、以情动人.在思想政治教育过程中,教育者一定要尊重学生的人格与尊严,对学生在生活上关心、心理上疏导,投入充分的情感和热情,这样才能增强教育工作的感染力和说服力,克服学生的逆反心理.其次,思想政治教育工作者要善于借助其他学科的研究成果来改进思想政治教育的方法.比如借助心理学中的认知心理学来分析学生的认知心理等.最后,在思想政治教育过程中,要注重运用激励、疏导、实践等方法.

参考文献:

[1] 翟雪男. 大学生思想政治教育中的逆反心理及其解决对策[J]. 思想政治教育研究,2011(3).

[2] 袁敏. 大学生思想政治教育中逆反心理的成因与对策[J].思想政治教育研究,2007(3).

[3] 陈红娟. 大学生思想政治教育中逆反心理新探[J]. 思想理论教育导刊,2006(9).

(作者单位:重庆工商职业学院)

作者简介:白银华(1987-),女,汉族,四川广安人,硕士,重庆工商职业学院,助教,研究方向:思想政治教育.

当代大学生论文范文结:

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