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立足生活关注经典谈初中作文教学瓶颈的突破
【摘要】新语文课程标准使中学作文教学得到了前所未有的重视,但并没有完全解决扼制中学作文发展的瓶颈问题,作文教学少、慢、低耗的现状还是无法突破 作文教学应当引导学生立足生活,体验生活,关注社会,在生活中。
链接生活，张扬个性新课程背景下的作文教学
广西贺州市八步实验小学（542899）邹 宏摘 要随着新课程改革的推进,小学作文教学更应注重多元化培养和生活化训练,让学生在浓厚的生活气息中拥有写作兴趣 作文教学应贴近生活,写有趣的作文；挖掘生活,写。
生活让作文教学更加精彩
提起作文,学生害怕,教师头痛 教师指导得有板有眼,语言车载船装,但学生作文依然是假话连篇,更是干巴巴的,让人沮丧 究其原因,主要是教师教学目的不明,要求过高；课堂教学形式单一,结构僵化；而学生处于被动。
农村小学生活作文教学
【摘 要】生活作文立足于学生的生活,引导学生去观察生活,及时捕捉生活中可以作为写作素材的人和事,从生活中发掘写作素材,真实地书写生活,表达自我方面进行浅谈 【关键词】农村；体验；生活作文当前的小学语文。
将作文教学嫁接在生活的毛桩上真作文教学的一点感悟
成才杂志2016 年第7 期曾刊载武汉市教科院语文教研专家罗昆霞老师的一篇文章———“真作文”实践研究,文章提出作文教学应以“生。
LCC新读写素养视角下的作文教学策略以习作课《旅游攻略》为例
【内容解读】随着时代的变迁、物质生活的丰富、互联网的迅速发展,每到节假日,携家带口、亲朋好友一起出去旅游,已经慢慢成为人们生活的一种常态 旅行前制定合适的旅游攻略,成了出发前必要思考的问题 因此,我以。
蒲公英生活课程下作文教学生活化资源开发浅探
摘要作文教学需要引导学生充分挖掘生活中的素材,拓宽他们的写作视野 蒲公英生活课程希望通过还原“学生生活的本来面目”,丰富和积累学生的生活经验,培养有情趣的、在未来生活世界里较独。
简析如何将生活热点引入初中作文教学
【摘要】作文教学是提升学生创作能力,为文学创作奠定基础的重要科目 对于初中学生来说更为重要,这一时期的学生,思维敏感度高,好奇心强,创作的也很强,易于引导,教师只要加入更多灵活性的元素,让学生有更多发。
生活，永远是写作的源泉一谈初中作文教学指导
【摘要】在初中语文教师为语文教学的革新进行努力的同时,初中作文的教学指导却被忽略了 语文学习,是写作的根本 可是,写作却是众多初中学生的软肋 文章立足于初中语文作文教学现状,主要分析了初中作文生活化教。
聋校生活作文教学
【摘要】作文是个人生活积累和言语能力的综合表现,是衡量聋生语文水平的重要尺度 本文立足于开展生活作文教学的背景、意义,着重论述了实施聋校生活作文教学的策略,探讨聋校作文教学如何联系现实生活,加强聋生语。
爱生活 爱语文初中生活化作文教学探析
【摘要】写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是初中生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程 写作可以考察学生语文基础知识和语言表达能力,作文内容表达了学生的生活经验和情感体验 运用生活化作文。
作文教学根在生活
【摘 要】 当下的课堂作文教学中普遍存在教学质量不高的问题,往往耗费了教师和学生很大的精力和很多的时间,但是最后的效果并不尽如人意 都说艺术来源于生活,而作文也是学生对于生活所见所闻的最直接表达,因此。
植根于生活体验的作文教学
新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”,如今,素质教育成为了越来越多人的共识 随着“学程导航”范式的深入推进,新一轮的“自主合作探究式&rd。
小学语文生活作文和素材积累的教学
作文本来应该是学生生活的记录和反映,学生应该感到很容易,但是,越来越多的小学生反映写不好作文,写出来的作文空洞乏味,千篇一律 笔者认为这是因为在当前的写作训练当中,写作练习远远脱离于学生的生活,学生缺。
初中语文本色作文教学的有效性
【摘要】作文是语文教学的重头戏,是检验语文教学效果与质量的重要标准 因此,我们应该有针对性地开展作文训练工作,以逐步提高学生的表达技巧、选材能力与结构意识……,从而达到强化学生的写作思维的目的 文章围。
如何提高初中作文教学有效性
【摘要】作文教学很重要,教师要把握作文教学的重点和难点,更新观念,明确目标,改进教学方式,加强有效作文教学的实践练习,进行美文的赏读,注重分层,加强分层指导……,提高初中作文教学的实效性 【关键词】初。
挖掘校园题材服务作文教学
摘 要丰富的校园题材在作文教学活动中起着关键的作用,它历来为教师所用,尤其是当今校园环境不断优化,“环境教育”理论的新兴,更为校园题材作文提供了非常优越的条件 关键词作文教学；。
轻松作文，快乐成长基于儿童心理的作文教学
摘要当前作文教学存在诸多问题,实际上作文能力的好坏就在于写作心理能否充分地发挥 科学的作文教学要从学生的写作心理出发,立足于学生的心理诉求,顺乎孩童天性 合作日记可以成为儿童轻松练笔、自由表达的平台 。
如何将生活热点引入初中作文教学
小学作文教学是语文教学中的关键科目,是培养小学生情感及语言表达的关键环节 文章架构、作文题材、阅读能力是小学语文教学中的关键点,小学生对事物的认知不成熟,导致其逻辑能力和构想能力比较缺乏,从而使得小学。
让作文教学回归生活小学作文教学中综合实践活动的渗透
摘 要 语文课堂的“失语”现象已是多见,然而这一情况在语文作文教学课堂更为常见,平时富有灵气、极具个性的学生,一到作文课就寡言少语 无论是平时教师要求完成的周记,还是作文课作业。
回到生活本身感性美学视野下中学作文教学反思
感性美学可以让学生们重新认识生活,用心发现生活中的动情点,有利于引导学生们在感性层面上进行写作 将感性美学融入到教学中,打破了传统教学模式的枯燥乏味,引导学生在写作文时,说真话,诉真情,将自己内心的感。
让小学作文教学回归生活
陈桂（江苏省滨海县正红镇旧河小学,江苏 滨海 224500）生活为小学生的写作提供了丰富的资源,作文教学要贴近学生生活实际,培养学生的写作兴趣,让他们表达自己的真情实感 但在当前作文教学中,小学生的写。
取生活之源，创灵动文章--小学作文教学策略
江苏省盐城市中兴实验学校 胡将林【摘 要】写作教学应该贴近学生的生活实际,让学生善于发现生活中的点点滴滴,从而易于动笔,乐于表达,关注现实,热爱生活,抒发真实情感 教师应该密切关注学生的年龄特点和。
生活教育理念下的初中作文教学
【摘要】依托生活教育理念可以更好地提高初中生作文写作水平,做好真情实感的表达,发挥写景写情优势,丰富作文内涵,拓展作文写作思路 同时要积极转变教学模式,拓展学生写作思维培养学生写作积极性 本文对此进行。
拉开人和人之间差距的，就是这两件事
1小时候,我家邻居刘姨,超能干,经营着一间棉布店,每天早上四点起床去店里做活,晚上十点才回家 她手也巧,做什么都好看 我妈每次让她改衣服、做被子,回来都赞不绝口 当时,小镇上大概有十几家棉布店,她家人。
老校长的社会和法
薛东 黄喜祖 李怀远95岁,年近期颐,孜孜不倦；30年来,法律讲堂,弟子3000；一叠剪报,诸多荣誉,领导接见……这些事实,集中在闽南东山县一位95岁老人身上 请看&mda。
喝茶真的可以喝出健康！但你喝对了吗？
离我工作单位不远的一所重点高中门口,每到周五总会有很多来接孩子的私家车……在那里,那些在学校过了近一周住宿生活的孩子们一出校门就能上车回家 即使没车来接的孩子,也可以在几十米外的站台坐上四通八达的公交。