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论新媒体时代大学生思想政治教育之路
一、前言
“春风化雨,润物无声”,新媒体时代以这样一种方式改变了我们的生活圈,它也正以这样一种方式在影响着肩负祖国未来发展的大学生群体.大学生群体的特殊性在于其思想还未成熟,对事物的判断无法做到理性与准确,易受外界思维的影响,同时大学生还是网络大军中的主流群体,所以对新媒体时代的大学生思想政治教育进行研究显得尤为必要.本文以发现问题、分析问题和解决问题为思路,先对新媒体时代对大学生思想产生的影响进行了研究,继而对新媒体时代给思政教育带来的挑战进行了分析,最后提出了相应的解决方法.
二、新媒体时代对大学生思想产生的影响
（一）积极的影响.1.丰富了学生的眼界.传统媒体的数量、报道时间及渠道的有限性使得人们了解信息缺乏全面性和及时性.新媒体的诞生给人们最直观的感觉则是信息传递的及时性、人与人之间的互动性以及人们获取信息的便利性.新媒体采用终端移动设备实时将国内外重大信息进行报道,且为广大受众提供了一个相互交流和上传新闻的平台,大学生可以随时随地运用这些移动终端设备来获取自身感兴趣的信息,新媒体对信息的报道采取按内容分类的方法,如社会类信息、国内国际局势、体育类信息、情感类信息等,大学生可以根据需要实时查看最新新闻动态,丰富自身眼界.2.激发了学生的创新思维.新媒体时代被呼吁最多的思想便是创新.“大众创业,万众创新”自李克强总理提出来后,被社会大力倡导.新媒体时代所带来的信息爆炸,使得诸多有理想、有能力的大学生开始在前人的研究成果中不断开拓思维,创新想法,提出一个又一个被风投企业所青睐的项目.“饿了么”等一系列基于电子商务平台的大学生创业项目迭出.新媒体时代使各种创新思想不断在网上交流,也使得人们在寻找合伙人或寻找合作资金时变得更为便利,在思想、能力、资金等创业必备的要素齐备时,创业也更易成为现实.这也在一定程度上鼓励了大学生积极创新思想,不断推出符合当下时代的创新项目,使创新成为可能.
（二）消极的影响.1.信息缺乏质量把关,进而误导学生思想.大学生的思想还处于成长和发展期,尚未形成一套系统、理性的思维体系.当前自媒体的大力发展使得主流媒体的主流声音逐渐被淹没,在利益的驱使下,自媒体对其所报道的信息在求快、求新和求异的目标下,缺乏对信息内容的审核,进而使得诸多不实报道,或价值观出现偏差的报道不断出现在网络世界中.作为网民中的主力军——大学生,在思想尚未成熟的情况下,对报道中所传达的价值观难以进行准确的判断与分析,进而使得这些信息不断潜移默化地影响着大学生的思想意识.2.网络“晒”文化,模糊了学生价值边界.“微博”“朋友圈”以及新媒体所报道的一些花边新闻,都体现出了新媒体时代特有的“晒”文化.新媒体已经占据了人们日常生活中大部分获取信息的渠道,打开朋友圈或微博等交流工具,映入眼帘的必然是各种晒图,如晒包、晒衣服、炫富、晒旅游等,这些“晒”文化背后所透露出的价值观与“享乐主义”“拜金主义”的思想分不开,在这种思想和行为的影响下,部分大学生对其产生的认识为：这种行为是一种时尚,并对新媒体上部分三观不正的人所发布的有关不劳而获、奢靡生活的文章趋之若鹜,对吃苦耐劳、舍己为人的品德嗤之以鼻.进而使得大学生的价值观在不知不觉中产生了偏差,模糊了道德的边界.
（三）误导学生标新立异,导致催生畸形现象.传统媒体时代,学生们的视野和朋友圈主要集中在学校和同学之间,而新媒体的到来,尤其是各种交友网站的出现,使得人与人之间的交流扩展到了网络虚拟空间.大学生是一群易接受新生事物,但又缺乏理性分辨能力的群体,对潮流和新鲜事物的追求缺乏理性的控制,且同学之间的思想易相互影响和干扰.在当前国家关于网络法律法规的政策还尚未完善的情况下,一些“小额贷款”以各种诱人的条件和名义鼓励大学生抵押式贷款,不乏一些媒体报道的大学生用裸照抵押贷款的新闻.而一些学生在极力追求物质享受的思想下,也极易选择捷径赚快钱,违背了道德和法律的约束.
三、新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战
（一）大学生思想呈现多元化和个性化.大学生与中学生在思想上呈现出一条显著的界限,中学生能够在教师的悉心教导下,听从教师的教诲,而大学生则会出现一些个人独立的想法,对教师的教导会产生一种质疑.新媒体时代给大学生的思想方面也带来了一定的负面影响,部分大学生在接受新鲜事物、了解新鲜观点和体现出一定的个性化思维时,对教师以弘扬优秀传统文化、优秀道德品质的话语接受度偏低,在个性化思维的主导下,易认为教师的观点已经跟不上时代,不符合现实社会的需要,故而对教师的教诲充耳不闻,依旧我行我素.使得教师的思想政治教育工作成效甚微,进展较慢.
（二）信息的爆炸增加了思政工作的复杂性.新媒体时代带来了信息的爆炸,信息的爆炸又在不同程度上影响着大学生的思想道德.传统媒体时代人们极少聚众谈论国家政治等敏感话题,而新媒体时代,自媒体会在网络终端实时报道国际国内政治新闻,并给予网民自由言论的空间,在还不具备理性思维和唯物辩证法能力的情况下,大学生或因为单纯的愤慨而发出过激的言论,或受到其他网民的言论而对党和国家的领导产生怀疑或不当思想.同时,爆炸式的信息传播方式,也使得学校思政教育者难以及时准确地抓住影响学生思维的因素,无法有效地采取针对性的措施进行预防或规避,使得思政教育者的思想教育工作也变得更为复杂.
（三）思政教育的方式亟须不断创新.传统媒体时代,教师给学生进行思想教育的方式主要为对学生开设集体班会,在班会上采取教师讲学生听的方式传授正确的价值观和人生道理,或单独找学生进行一对一的思想政治教育.对于受新媒体时代影响的大学生群体,传统的思政教育方式使得思想政治教育的收效越来越小,当教师定期或不定期地组织班会对学生进行思想政治教育时,部分学生对这种教育可能已经产生排斥心理,应付式地参加班会,并在会议上低头玩着手机,使思政教育流于形式.因此,新媒体时代大学生的思想政治教育也面临着革新教育方式的问题.
四、新媒体时代创新大学生思想政治教育的措施
（一）与时俱进创新思政教育的方式.高校思政教育者应积极加入学生群体,关注学生生活、学习和思想.以班级为单位建立学生教师沟通群,主动与学生互动,拉近师生距离.思政教育者对当下学生使用较多的微博、微信等进行积极的了解,在群中分享有内涵、有思想、有故事、有实用价值的小短片,主动引发学生思考,对当下较为热门的话题,可以采取班会或活动的形式,组织大家进行讨论,对学生所表达的不同的观点进行倾听,对价值观出现偏差的观点进行引导,并给予注意.在多次与学生进行沟通和了解的过程中,准确判断不同学生的不同性格,对可能出现思想素质偏差的学生多给予关注和进行一对一的辅导,将其错误的思想及时纠正,防止出现极端行为.
（二）巩固校园论坛在大学生思想教育中的地位.校园网BBS是学生经常光顾的网站,在校园网BBS上学生可以随意发表个人看法、寻求精神或物质帮助等,思政教育者需对学校的BBS论坛进行关注与梳理,将BBS论坛的版块设计科学合理,方便学生根据自身需求及时检索到相关网站内容.同时,组织一群学生成为网络监管员进行舆情的研判与疏导,对有价值的、有内涵的、有人文修养的文章积极地引进到BBS首页,向学生积极推荐；而对于在BBS论坛上所发布的违反国家政策方针和学校规章制度,以及不当言论的文章,及时采取屏蔽、删除等措施,并给予适当的解释和说明；而对于学生在BBS论坛上所提出的关于学校的一些相关问题,网络监管员应及时给予准确的回复.进而使校园BBS成为大学生在新媒体时代获取信息的主要渠道.
（三）培养专业化思政教育工作者.思政教育工作者除了自身具备良好的道德品质和职业素养外,还需要掌握扎实的理论知识,对国家近期出台的相关政策方针进行研读与分析,并掌握新政策方针的内涵与实质.同时,还需要具备一定的传播学技巧和知识,实时了解新媒体传播的特点,进而从容面对新媒体给大学生思政教育所带来的挑战.对于这些知识的培养,学校应定期组织思政教育者按照课题采取形式多样的教学方法对专业知识进行学习,同时鼓励思政教育者积极利用业余时间对相关文献进行研读和分析,不断提高思想政治理论和传播学理论相关知识.以扎实的理论基础和准确的判断力来面对新媒体时代给大学生思想政治教育所带来的挑战.
五、结束语
综上所述,新媒体时代给人们生活带来便利的同时,也给人们的思想带来了冲击.大学生是一个特殊的群体,他们是祖国发展的未来,但现在的他们还不具备理性的思维能力和准确的判断力,对于大学生的思想政治教育关系着国家未来价值观的走向和对国家未来的传承,因此,学校的思政教师或辅导员应对其加大重视力度,在不断创新思政教育途径或方法的同时,不断提高自身的专业能力,进而以充沛的信心迎接新时代所带来的挑战.
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