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英美文学教学中跨文化意识培养

在经济、文化全球化发展的背景下,各国之间的经济、文化、政治往来加强.由于各国存在文化差异,在对其他国家文化并不是非常了解的情况下,就非常容易出现文化冲突、摩擦.为了减少文化冲突、摩擦情况的出现,在外语教学中要加强对学生跨文化意识的培养,同时也要加强锻炼学生的跨文化交流能力.我国于2000年正式出台的《高等学校英语专业教学大纲》中明确指出英美文学教学的目的就是提升学生阅读、欣赏英语原著的能力,以及掌握英语文学比评的方法.学生通过阅读赏析英美文学不仅可以进一步提升学生的语言能力与人文素质,同时还可以对西方文化进行更深入的了解.在课程目标中对于文化的了解以及人文素质的提升主要是指文化教学,更为具体来说也就是加强对学生文化意识的培养.

一、英美文学教学现状及问题

在设置课程的时候应该紧跟时代的发展,因此很多高校在设置课程时候更侧重实用性,强化与市场的关联,进而达到满足市场发展需求的目的,例如旅游英语、会展英语、商务英语等,尤其是高校必考的四级、六级以及专业八级等考级英语受到学校以及学生的重视.然而作为英语核心内容的英美文学教学并没有受到足够的重视,甚至很多学生提出学习英美文学并不会对自己英语成绩的提升有帮助.正是因为这种认知,导致英美文学备受冷落.在英语教学中更侧重英语词汇、听力以及发音等方面的学习.然而这种教学观念只能让学生学习到表层的内容,并不能学习到丰富的文学内涵.这样不仅会拉低学生的人文素质,同时对学生跨文化交流能力提升也会有一定影响.

二、英美文学教学的改革策略

1.提升英美文学课的地位

很多高校为了顺应市场对英语人才的需要,在课程设置方面更侧重实用性的英语课程,忽视英美文学教学.这也就导致英美文学在英语教学中处于下风,同时对学生也造成一定误导,学生无法意识到英美文学的重要性,甚至有的学生完全不去学习英美文学.现阶段,在英美文学教学中最突出的问题就是课时相对较少.据相关调查报告指出全国有七成的学校缩减了英美文学教学课时,在调查中有五成的教师指出需要适当的增加英美文学教学课程.高校应该意识到英美文学教学不仅对学生语言能力与人文素质的提升有帮助,同时还可以增加学生的文化底蕴.由此可见,提升英美文学课是时展的需求.

2.加强高校师资力量

通常情况下,学生更喜欢教学经验丰富,语言幽默的老师.这就对英美文学老师提出了更高的要求,老师需要通过培训、自我学习的方式提升自身的综合素质以及文学修养,只有这样才能在授课中受到学生的喜爱,同时还可以激发学生学习英美文学的热情,引导学生喜欢上英美文学课,学生通过老师的讲解可以充分领略到英美文学独特的文化魅力.此外,高校老师可以组织英美文学交流会,老师们通过互相交流学习不同的内容,同时还可以推动高校教师互相合作.

3.优化英美文学的教学内容

通常情况下,在英美文学教学中教学内容多为分量比较重的名著.然而,由于学生自身知识的局限性,大部分学生很少有机会去接触英美文学,甚至有的高校因为藏书不足,无法为学生提供英美文学原著,这些原因都对英美文学的顺利开展增加了难度,同时也加剧了填鸭式教学情况的发展,最终导致很多学生丧失了学习英美文学的兴趣.对此,高校要不断优化教学内容与教学形式,具体可以从以下三个方面入手：第一,老师紧跟时展步伐,及时更新教学理念.在英美文学教学过程中侧重讲解历史文化常识,同时适当的讲解一些重点文学研究理论知识,这样不紧可以激发学生学习的兴趣,同时还可以增强学生对英美文学作品的理解力,例如在进行《傲慢与偏见》这部文学作品教学时,老师可以适当的向学生介绍那个时代继承法,这样学生就可以更好的理解继承权会对贵族小姐产生什么的影响.第二,在英美文学教学中不仅要求学生进行经典文学的阅读与赏析,同时还要要求学生对文学中的优美语句进行熟读或背诵.此外,老师在教学中可以对经典文学中表述的思想观点进行讲解,让学生将经典文学的思想观点与本民族的思想观点进行比较.这样不仅学习文学内涵,提高跨文化意识与人文素养,同时还可以帮助学生树立正确的价值观与人生观.第三,合理规划教学安排,恰当运用实践教学.例如,改编经典文学作品,把经典文学作品以舞台表演形式呈现出来,不仅能为学生提供机会锻炼语言表达的能力,同时对跨文化交流能力的提升也有很大的帮助.

三、结语

英美文学教学对学生跨文化意识的培养具有很大的作用,不仅可以培养学生学习英美文学的兴趣,同时还可以让学生感受到英美文学的独特魅力,帮助学生树立主动学习英美文学的意识.此外,学生跨文化意识的培养是一个循序渐进的过程,并不能一蹴而就,需要学生、学校以及教师长期共同的努力.

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