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中国汉唐古典舞中专教材
上世纪五十年代至七十年代,历经长达20多年的准备工作和理论思索,在经历二十余年的精心创作与实践,孙颖老师用他渊博的历史文化知识和深厚的艺术底蕴下,在2001年开设中国汉唐古典舞,从此后中国汉唐古典舞被纳入大学本科教育,经过多年的不断改革和总结创新,从文化上,思想上,贯穿而入,培养全方面艺术人才.
一、中国汉唐古典舞中专教育的培养模式与课程设置
2001年至今,十七年的风风雨雨,中国汉唐古典高等教育可以说已经进入的一个全新的模式,更加成熟完善,更多优秀人才和作品脱颖而出,它的知名度和认可度,不仅国内,以及国外的舞蹈学者也在学习和探究汉唐古典舞的领域.中国汉唐古典高等教育2010年被评为了“国家级精品课程”.但它的中专教育一直处在一个弱势的状态,到目前都没有部完善的教材教学体系.本科教材和中专教材界限不明确.目前也只有重庆职业艺术学院开设有中专汉唐古典的实践班.虽已成功毕业了几届学生,但一些弊端和缺陷还是存在,没有得到很好的完善.
重庆艺术作为全国汉唐古典舞中专班的试点,和其他专业学科一样,采用的也是5年制的教学,教材也是孙颖老师和教材研究小组一起研究制定的,和高等教材的的区别不大,同样是从基本体态和塑形开始,只是更注重技术和能力的训练,到高年级也会涉及到汉唐古典舞的气韵风格组合,和高等教材没有一个很完整的划分.从培养上中国古典舞中专教材的完善是必须尽快完成的,这样可以解决大学教材的基础问题,提高大学舞蹈专业学生的风格起点,给学生更多的空间来应用到表演（情景组合训练和舞台表演实践）和创造力思维（艺术思维）等方面上.大学就不在需要从基本塑形、体态开始,招生对象也不像目前这样“跨学科”录取,也不再是“改造式教育”.
二、中国汉唐古典舞的教材现状
目前,中国汉唐古典舞拥有较为系统的教学教材,主要为：《中国汉唐古典舞基训大纲》、《中国汉唐古典舞基训教程》.专业理论基础教材：《中国古典舞评说集》、《教学法》、《中国汉唐古典舞专业思想教育》等等.还有很多辅助教材.中国汉唐古典舞来源于孙颖老师吸取古代乐舞中汉风唐韵,揽传统戏曲的表演特点,收集上古之当下中华民族相关艺术的精华所编创的.主要教材具有典型、规范、系统、科学、稳定的民族文化训练教材.通过对教材的系统学习可以较为系统的掌握汉唐古典舞的特征和要点.
三、中国汉唐古典舞中专教材的培养目的与课程设置
1.中专教材的缘起与起步
中国汉唐古典舞中专教材从2006年着手整理,由重庆市艺术学校前任校长李卫平向孙颖老师提出并达成意向,后又在续任校长将永康的组织下正式执行.从2007年开始正式招生授课.也是在孙颖老师的带领下,由北京舞蹈学院、重庆大学和重庆市艺术学校等多名骨干教师历时一年的研究下编篡和制定成的“中国古典舞专业教材系列”.如《中国汉唐古典舞基训课大纲》、《技术技巧大纲》等等,都是多次修改订制出来具有自己独特教育和训练模式的.
2.中专教材的实验性纲领
中国汉唐古典舞中专教材的实验性质有四点：一是民族特点.舞蹈塑形和技能技巧等各个方面的训练都要具有中国传统民族文化、风格和民族审美观、感情观.有了这种具有我们中国民族艺术特色和审美取向,才能明确艺术的定位,才能形成一个文化体系,才能有我们民族的特点.二是基本训练.中国汉唐古典舞中专教材还是要采取四不原则：不扶把、不躺地、不借、不拿.坚持以中间的训练方式为主,完成教学的基础训练.三是要和大学教材区分开,要本着以扎实的基础训练为主要.对每一个塑形、重心、肢体训练的动作都要能清晰它们走向、控制它们的塑形和明确它们点位,对空中的塑形能力和技能技巧这些都是中专教材训练的重点.四是培养和激发学生的兴趣.基础的训练是很枯燥和很辛苦的,往往很有学生都吃不下这个苦,特别是这个年代的.所以把握学生的心态,调节课堂的气氛,贯注正确的引导思想,坚定学生的意志,培养他们的目标和信仰.有这四个点作为实验的目标,汉唐舞的中专教材就有了根,就会成长结果.
3.中国古典舞基训课的训练与实验性教材
《中国汉唐古典舞基训》是中专汉唐舞班最重要的课程.第一是解决学生专业技术技巧基础（含软开度、能力、技巧等）,第二是训练学生表演能力和特色民族艺术风格（含对故事情绪、人物感情、事物的情境的把握包括对肢体语言的表达）.同时能让学生了解民族艺术文化,感受中国历史气息,增强民族文化意识和爱国意识.中专教材和大学教材一样,也是分成几个重点来解决表演、能力、风格和技术技巧等问题.拿一年级上学期的课程做示例：首先是起式,也就是课前活动.中专部分的起式主要以活动肢体关节,达到热身和课堂铺垫的作用.二是塑形部分.这一部分是最基础也是最重要的一部分,如果这一部分没有完成好将牵涉到后面的所有塑形舞姿.对于中专学生来说,特别是这种初入舞蹈之人在这一部分一定要细细的讲.因为身体的良好形态是完成舞蹈的重要基础,一年级主要以训练肢体的上下肢部分为着重点,上肢部分分为头部、颈部、手腕、手臂、肩部等多分枝要点,下肢部分也是一样；三是重点训练.
四、中国汉唐古典舞中专教材训练模式的现实意义
以前我们的古典舞一直是都是学习的用的吸取舞蹈结合芭蕾基本功的训练模式,这种训练模式含有着芭蕾的审美特性,这或多或少会让学生审美观念被改变,久而久之并忘记了属于中国自己特有的舞蹈文化,遗忘了中国自己的的特有审美观.中国汉唐古典舞主要强调的是民族审美特色和历史文化内涵的传统古典精神,是具有中华民族自己独特特色的训练方式的古典舞,是孙颖老师用心血在通过研究史籍文献和文物中找到的关于的舞蹈资料,并通过多种学科作为文化解码和结合相邻艺术审美共性来创立的.也是具有中国自己民族特色的舞蹈.所以中国汉唐古典舞中专教育的开展是必然的.
五、中国汉唐古典舞中专教材学术价值的研究意义
中国汉唐古典舞已经历十几年的发展历程,被社会各界所认识并得到广泛的采用和接纳.也已被社会各界认定为中国舞蹈文化的历史见证,是具有中华民族文化的特色教学体系,作为一个完整的学科它的中专教育是少了的.对中国汉唐古典舞中专教育的研究是少不了的,这关系到中国民族特色舞蹈的兴衰.
古典舞论文范文结:
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