人才培养方面有关毕业论文格式范文 与农林院校人才培养模式构建类毕业论文格式范文

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农林院校人才培养模式构建

孙亮

【摘 要】人才培养模式主要是指以现代的教育理论和思想为基础,依据相应的培养目标和人才规模,在较为完善的教学内容和课程体系的帮助下,进行制度管理和评估,从而实现人才教育目标的过程.本文主要从四个方面研究了农林院校创新人才培养模式的构建途径.

【关键词】农林院校创新人才培养模式

我国高等教育中的创新人才培养源于上个世纪的七八十年代,如部分院校在全球范围内选拔出大量有培养条件的少年到大学中进行学习,以期充分挖掘出学生的潜能,全方位地培养学生的综合素质和技能,让学生真正成为被社会经济和科学技术等领域所需要的创新型人才.随着高等教育的不断改革和发展,高校越来越重视创新人才培养模式的研究和探索,大量的创新实验班和学院出现,使得人才培养模式和教学管理模式都迈向了多样化的创新道路.

一、明确人才培养的指导思想

农林院校的办学特点极具特色,甚至有很多的农林院校为了能够适应社会多样化的人才需求,形成了以农林学科为主,与文、理、工、管、教育等多个学科相结合的多元化人才培养方法和办学模式.因此,农林院校应当积极转变自身的教育观念和思想,明确定位人才培养的目标,在坚持本科教学的基础上不断发展研究生教育,在立足于本省发展的同时走全球化发展的道路,以服务社会和三农为原则,将自身的农林学科作为特色,平衡各个学科间的发展,实现产学研一体化的教学模式,提高教学质量,从而培养出高素质的具有创新精神和实践能力的创新型人才.

二、创新农林院校的课程体系

创新人才模式的构建应当从课程体系和知识结构的创新入手,构建出一套个性化和创新型的人才培养方案,而农林院校的培养模式也应当转变为通才型人才培养,朝着国际化和高新技术化教育的方向发展,将人文和自然科学教育结合起来,做到知识交叉而又突出了自身的特色.创新课程体系、优化专业结构,不仅能够让学生了解和掌握更加核心的农林专业知识,还能够兼具其他学科的专业知识技术.

三、改革农林院校的学分制

学生个性化的发展是构建创新型人才培养模式的重要因素,因此学分制的实行,不仅能够使教学组织和管理制度更加灵活,也是一种符合社会进步的重要趋势.相比于学年制来说,学分制是一种在教学过程中以学分作为衡量过学生学业完成情况的管理制度,在全面素质教育的指导下,不断协调知识、能力和素质之间的发展.在学分制中,学生在学习方面具有更多的自由选择权,学生自主安排学习时也更加个性化,符合学生个性化发展的需求,因此农林院校应当在遵循知识、能力和素质相结合原则的基础上,改革和推进学分制,从而满足更多不同层次和类型的学生学习需求和培养要求.首先,院校可以加大选修课的比例,明确专业的必修课程,甚至可以让学生跨学院和年级进行选修,拓展学生的知识面;其次可以建立更加灵活的学习制度,如本科的基本学制是四年,因此院校可以允许学生依据自身的实际情况,在规定的年限之内修满学分就可以提前或者延迟毕业,从而激发学生的学习积极性和创造性;最后院校还可以导师制,加强师生间的交流,依据学生的特点来制定个性化的学习计划.

四、拓展多元化的评价体系

我国长期处于应试教育的环境下,分数是教育活动机制和评价体系中的标准,然而随着时代的发展,这种模式已经无法适应当前社会和教育的发展需求,而创新人才培养模式,改革教学评价方法是创新教育的重要环节,甚至可以说师生的教学和学习方式很大程度上受到了教学评价和考核方式的影响,因此,发展多元化的教学评价体系是当前创新教育的迫切需求.建立其起多元化、完善化和科学化的评价体系,首先就需要重视起对于应用知识能力的考核与评价,将知识的实际运用能力作为评价的标准,让学生们学会思考、分析、应用和创新自身所学的知识,激发出学生独立思考能力和创新的勇气.

五、建设高水平的教师团队

高素质的创新人才是一个国家和民族发展及壮大的基础,而人才的培养则需要教师的努力,因此构建农林院校创新人才培养模式中最为关键的一个步骤就是建立起一支高水平的教师团队.具有创新意识、精神和能力的教师团队是培养出创新人才的重要因素,只有在教师的不断培养和引导下,才能够培养出创新型人才.因此,教育部门应当重视起教师的作用和地位,为教师们提供更多的学习和深造机会,让教师们走向社会、走向世界,在加强沟通与交流的基础上,培养自身的创新能力,从而身体力行地培养出高素质的创新农林人才.

六、结语

总而言之,从目前的情况来看,高校毕业生的就业率和学校的办学水平都与高等教育的质量有着密切的关系,这也是当代社会重视和关注的热点话题.为了能够适应当前的高等教育模式,转型为大众化教育,农林院校应当制定一套具有自身专业特色的教材,并建立起一支强有力的师资队伍,让学生具有更多的选择方向和实际动手能力,是提高农林院校教学质量的重要因素.

参考文献:

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[3]白鹏.创新驱动背景下环境设计专业国际化创新人才培养模式研究[J].中国校外教育(理论),2016(05):67.

(作者单位:河北农业大学)

基金项目:本文系河北农业大学社科基金项目,名称:农林院校思想政治教育校园文化环境优化研究——基于创新人才培养,项目编号:SK201415-2.

人才培养论文范文结:

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