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班级工作中于单亲家庭子女教育策略
近几年,随着离婚率的上升,校园中单亲家庭子女的数量也逐渐增多.他们不仅在生活上受到比普通孩子更多的磨难,同时受家庭破裂的影响,容易出现心理偏差行为,困扰他们的健康成长.如何对他们进行教育和帮助,已成为教育工作者日益关注的问题.上学期,我担任八年级班主任.刚刚接手这个班级时,我就对班级学生的家庭情况做了一个摸底调查,结果发现,我班来自单亲家庭的孩子有10 人,2 个女孩、8 个男孩.如何帮助他们顺利完成学业,使其身心健康成长？在实践中,我主要采取四个方面的教育策略.
一、倾注师爱,滋润心田
苏霍姆林斯基曾说过：“爱,是一种强有力的教育者.”爱是教育的前提,只有对单亲家庭的学生倾注无限的关爱,他们才能获得来自父母之外的爱的补偿；对他们关心和信任,能使他们的智力和行为朝着老师所期待的方向发展.
我们班A 同学的母亲在前年不幸去世,这一打击使她变得沉默寡言,加之这个孩子不太懂得如何与同学交流,所以她一直生活在自己的世界里,经常无缘无故请假回家.了解到这一情况后,我尽量在生活上多关心她、开导她,并叮嘱班上同学,不能排斥她,要多给予她帮助.后来只要她有什么重要的事情,就会来向我咨询.通过一次次地引导和鼓励,她慢慢敞开了心扉.还有B 同学,读小学的时候妈妈离开了家,一走就是七八年,他从小跟着父亲长大.生活中,他最缺乏母爱.有一天,我发现他的衣服裂开了一道长长的口子.于是,我从家里拿来针线,小心翼翼地为他缝上.当他领回棉衣的时候,眼眶湿润了.我知道,是我母爱般的举动打动了他的心.从那以后,他似乎对老师多了一份依赖、一份信任,学习上也用功多了！
二、赏识教育,激发自信
美国有一位哲学家曾说过：“人类最深刻的愿望是渴望被赏识.”赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒,让他们坚信自己有能力,从而激发他们对学习的兴趣,挖掘潜能,让他们能够成为一个有用的人,所以赏识引导成功.
学生C,单亲随父,后因父再婚,又育有一子,家庭关系很紧张.随后,他又随母亲生活.这个孩子性格内向,缺乏自信,成绩也很不理想.观察到这一情况后,我和他谈了几次话,都没有明显效果.后来,我发现他对篮球特别感兴趣,加之他个头高,有着独有的优势,于是我推荐他加入了学校篮球队.在教练的精心指导和自己的刻苦训练下,他的篮球技术突飞猛进,在全区中学生篮球比赛上,表现相当出色.于是我借此契机对他进行鼓励：“你真棒！几个月的汗水没有白流,你成功了,祝贺你！”此时他的脸上洋溢着自信的微笑：“谢谢老师,今后在学习上,我也一定会努力的.”像这样,用爱塑造孩子的心灵,挖掘每个孩子身上的潜力,让每个孩子快乐成长,这是我教育实践中的永恒追求.
三、找对“钥匙”,循循善诱
“一把钥匙开一把锁.”这些单亲家庭孩子的实际情况各有不同,需要老师深入了解他们的行为习惯、爱好及存在的不足,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导.如我们班的D 同学,父母离婚,父亲在外工作,疏于管教.平时他上课爱讲话,经常影响其他同学,还喜欢和老师顶嘴,和他谈话大多是左耳朵进右耳朵出,并且态度恶劣.我多次打电话通知家长,父亲不是来校毒打一顿就是置之不理,所以教育效果很不明显,还使他的逆反心理愈加严重.有一次,他打篮球时不慎将耳廓弄破了,鲜血直流,我发现后立即开车将他送往医院.医生为他处理伤口、缝针、包扎,我一直陪伴他到晚上10 点多钟才把他送回家,这使他深受感动.回家的路上,他也跟我说了他内心的真实想法.后来我站在他的角度和他谈话,循序渐进,慢慢地,他的态度也诚恳多了.打开他心扉的正是基于尊重、理解的沟通和交流.
四、榜样示范,激励奋进
心理学研究表明,儿童时期是模仿期,青少年时期是幻想和英雄崇拜期.榜样对儿童和青少年有巨大的激励作用.虽然部分单亲家庭子女的身上存在问题,但也不乏优秀的孩子.从古至今,单亲家庭的孩子成才的亦不在少数,所以我在找他们谈话时,会选择合适的典型来启迪他们,激励他们不断前进.比如美国总统克林顿、戏剧大师卓别林、著名演员周星驰等,他们这些在各自领域获得成功的名人,也都生活在单亲家庭,他们用自身的经历证明着：单亲家庭的孩子,完全能在逆境中获得动力,走向成功.还有我们班的E 同学,虽然父亲因病去世,和母亲相依为命,但她从来不认为自己是一个不幸之人,常常把灿烂的笑容挂在脸上.她学习刻苦、奋发向上,每次考试总是名列前茅；还担任学生会干部,工作认真负责.
作为班主任,不仅要走到学生的身边,更要走进学生的心灵世界.特别是对单亲家庭的孩子,更要向他们倾洒爱的甘露,让他们的生命开出灿烂之花.
子女教育论文范文结:
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