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树立文化自信培养高职院校大学生理想信念
一、高职院校应承担起树立文化自信的职责和使命
党的十九大报告中提出了“坚定文化自信,建设文化强国”的目标.当前,在新时代中国特色社会主义思想的引领下,文化发展虽然有了长足进步,但是还需要进一步发展.而高校大学生在文化强国建设中是必不可少的主力军,因此,高职院校应积极开展文化建设,提升文化自信.
1.高职院校是培养大学生文化自觉的倡导者
高职院校应成为文化自觉的倡导者,一些大学生在义务教育阶段和高中教育阶段的文化基础稍显薄弱,导致他们当中的一部分人没有学习传统文化的兴趣和自觉性.因此,高职院校应建立相应的培养体系,重视传承和创新,重视传统文化教育和国学教育,推动传统文化现代化,为培养新时代职业人才打好文化基础和德育根基.
2.高职院校是孵化文化多样性的重要基地
文化多样性简言之是指人类文化的表现形式丰富多样.学生来自五湖四海,也来自城市乡村,在文化认知上有极大的差异,正因为如此,高职院校在增进不同文化之间的相互理解和尊重方面有着天然的优势.除了传承传统国学文化,也应成为文化多样性的推动者,大力发展职业院校特色文化,通过专业教育、职业教育、道德教育、才艺教育、素质拓展训练活动等多种方式方法,促进不同文化之间的理解与尊重、沟通与对话.
3.高职院校是文化创新的先锋
文化发展繁荣与否,创新是一个重要的指标.因此,高职院校要通过积极的文化创新,繁荣中国特色社会主义文化.大学生则应珍惜学校提供的学习机会,积极参加相关的活动,跟上时代主旋律,成为文化创新的积极力量.高职院校的文化创新包括很多方面,其中两点尤为重要.一是促进人文学科的发展和繁荣.促进人文学科的发展,主要体现在国学传承及理想信念的培养上.高职院校的课程设计重在技能培养,对于文化的本源——“文学”类课程开设很少.因此,如何针对大学生的特点开展人文学科的教育培养工作是本文研究的重点.二是促进人文与科技的交融.J学院作为一所学科较为齐全的综合性高职院校,是有条件且有优势的,并且非常注重老牌机械等科技专业的建设.然而科学技术也有两面性,需要人文学科培养的积极向上的价值引导.而大学生也应具有一定的技能学习成果,才能在文化创新和创业创新上有所突破.
二、部分大学生的思想现状
1.理想信念不高,追求低趣味的价值实现
当今的高职学生年龄更趋近于“00”后,追求个人理想高于社会理想,只为了眼前的目标.在现实生活中,一些大学生觉得专业课和教学内容可有可无,极力回避校内开展的素质拓展和文化建设活动,而将重心放在各种培训考试和中.一些学生由于家庭条件条件较好,成长环境优越,攀比现象严重.
2.理想信念不坚定,价值观不成熟
在世界经济一体化的大背景下,各种思潮每天都在冲击着大学生的大脑,使部分大学生思想认识陷入误区.再加上传统文化教育和信念基础的缺乏,使高职院校的个别学生对老师的尊重淡薄了,对礼仪修养的重视淡薄了,对思想政治的教育厌烦了.有些学生没有没有形成正确的价值观,开始怀疑学校、怀疑社会乃至怀疑人生,致使理想信念不坚定、价值观不成熟.
三、理想信念教育是大学生成才的必然要求
学生进入高校学习,志在成才.总书记在同各界优秀青年代表座谈时指出：“青年面临的选择很多,关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择.无数人生成功的事实表明,青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚.青年时期多经历一点摔打、挫折、考验,有利于走好一生的路.”由此看来,正确的价值观是青年成才的关键,而理想信念教育是高职院校培养大学生正确价值观的有效手段.
四、加强对大学生理想信念的价值引领
高职院校必须以新时代中国特色社会主义思想为指导,加强对大学生进行中国梦、社会主义核心价值观以及党的十九大精神等方面的理想信念教育,使他们树立正确的世界观、人生观、价值观.同时,高职院校只有培育好大学生,让勤奋学习成为他们青春远航的动力,让增长本领成为他们青春逐梦的能量,才能使他们成为全面发展的人才.
参考文献：
[1]张洪冲,吴再生.高职院校树立文化自信的策略研究[J].学校党建与思想教育,2016(04).
[2]金博雅,李德方.高职院校人文素质教育与文化自信的提升策略研究——以常州高职院校为例[J].职教论坛,2017(17).
[3]王莲.社会主义核心价值观引领高职院校学生理想信念教育的路径探究[J].佳木斯职业学院学报,2017(11).
高职院校论文范文结:
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