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论交互式电子白板在语文阅读教学中的应用

摘要：在语文阅读教学中,教师运用电子白板辅助教学,能适时创设多元情境,展示背景材料；能展开配乐诵读,展示学习成果；能实施多种训练,全面提高阅读教学质量.

关键词：小学语文；电子白板；阅读教学；展示；实施；教学质量

中图分类号：G623.23 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）29-0074-01

作者简介：倪文娟（1976－）,女,江苏武进人,中小学高级教师,从事语文教学与研究.

交互式电子白板进入语文课堂教学后,给教师教法和学生学法带来可喜的变化.交互式电子白板比其他媒体手段具有更多应用优势,因此受到广大师生的青睐.教师要逐渐掌握交互式电子白板的应用技术,并对教学内容进行匹配性研究,以促使交互式电子白板和语文阅读教学有机融合,提高语文阅读教学效率和教学质量,提升学生语文综合素养.

一、课堂导入环节运用电子白板

学生直观思维比较发达,教师在交互式电子白板的应用中,可适当增加一些趣味性设计,如展示绘画故事、引入谜语和名言等,以激发学生学习兴趣,提振课堂学习气氛,调动学生学习积极性和主动性.在教学《三顾茅庐》时,教师可利用交互式电子白板为学生介绍《三国演义》的相关内容和情节,先是看文字介绍：《三顾茅庐》选自《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士,刘玄德三顾茅庐”,课文引入时有所改动.刘备听说诸葛亮具有旷世奇才,便诚心诚意去登门拜访.三次拜见,才得以见到诸葛亮.诸葛亮为刘备分析了天下形势,确定了基本战略.然后让学生观看影视片段,学生被故事情节所深深吸引.为让学生有更深刻体会,教师还可以安排学生进行角色表演.教师利用交互式电子白板辅助教学,为学生准备了文字、图片、视频等信息,起到了激励作用,学生学习主动性被激活,课堂学习气氛浓厚.课堂导入是教学起始环节,教师设计精巧,课堂启动才会更为高效.

二、课堂展示环节运用电子白板

学生在阅读过程中遇到疑难问题时,教师可以利用交互式电子白板对学生进行点拨、启发、引导.如提示关键词、展开关联对比、案例剖析等,这些都能起到释疑作用,学生也可以快速获得启迪.在教学《沙漠中的绿洲》时,教师可鼓励学生展开质疑活动,并将质疑问题呈现到小组,由小组统一筛选,最后形成质疑问题集,呈报给教师.教师经过比对,形成班级思考问题集锦,并利用交互式电子白板展示出来,引导学生展开释疑活动.学生经过自主阅读学习和小组讨论,顺利解决了相关问题.如从哪里可以看出阿联酋人民对花草树木非常上心？他们为什么这样爱护花草树木？从课文中可以获得哪些感悟？学生经过讨论后,大多能够给出圆满答案.“他们从国外买来泥土、买来淡水、买来树苗和花草,种植之后,还在土中埋下自来水管,随时对花草树木进行浇灌.”“阿联酋到处都是沙漠,他们对花草树木有特殊情结,所以才会下这么大的心思来创造人工绿洲.”从学生具体表现可以看出,教师利用交互式电子白板展示问题和相关资料,为学生展开讨论创造了条件.学生都具有丰富自己思维的意愿,关键是看教师如何激励和推动他们.而利用交互式电子白板辅助教学,给学生带来了全新的认知体验.

三、课堂训练环节运用电子白板

在语文阅读训练时,教师可以给学生布置书面作业,也可以布置演说类作业,把语文实践活动和交互式电子白板展示相结合,让学生立体化地参与课堂训练活动.演说作业可以有讲故事、复述课文、学唱、舞蹈、演讲等,而且可以用信息形式存储展示.学生对演说性作业特别感兴趣,只要教师科学设计,一定能赢得学生的广泛支持.教师利用交互式电子白板技术,将课堂变成学生表演的舞台,其训练效果会更好.演说作业属于创新实践,学生对此有更大好奇心,教师要做好调研,找到学生学习启动点,这样才能有效激活学生参与热情.如在《云雀的心愿》阅读训练设计时,教师可让学生结合课文内容,以环保为话题说说自己的心愿,并以电子信息形式呈交到课堂上.有的学生这样演说：云雀的心愿就是我们的心愿,因为只有一个地球,我们都应该像保护自己的眼睛一样保护环境.环境污染是人类犯下的错误,自然应该由人类自己承担,不应该让鸟类和其他动物跟着遭殃,更不能让我们的子孙来买单.也有学生说：我的心愿很简单,就是不浪费水电资源,不乱扔垃圾,保护好我们生存的环境.只要大家齐心努力,就能确保天蓝、水清、草绿.教师对学生演说作业进行了总结,并肯定了学生的优秀表现.

利用交互式电子白板进行演说作业的展示,给学生带来全新的认知契机,学生参与的积极性高,训练效果非常显著.演说作业不仅形式新,其操作方式也具有创造性,对学生产生的激发作用也更大.教师合理利用交互式电子白板进行展示,可以为学生提供交流机会,使学生积极投入到训练中来.

在语文阅读教学中,为突显学生学习主体意识,教师要为学生提供更为丰富的学习认知机会.而交互式电子白板的交互特点,决定了其在语文阅读教学中的辅助功效.教师要有创新设计意识,对交互式电子白板运用手段进行全面优化,在课堂导入、课堂展示和课堂训练等环节,巧妙运用交互式电子白板,以激活学生学习思维,打造高效语文阅读课堂,提升学生语文综合素养.

参考文献：

[1]王文国.交互式电子白板在小学语文教学中的应用探析[J]基础教育参考,2017(07).

[2]陈军.交互式电子白板在小学语文教学中的应用探索[J]吉林教育,2017(05).

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