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如何提升小学品德和社会教学的有效性

【摘要】小学教育是整个教育的初级阶段,同时也是学生认识社会,形成良好的道德品质的重要阶段,所以在小学教学阶段,教师不仅要重视学生对于知识和技能的掌握,还要注重他们的心里素质和道德品质的形成,争取把他们培养成为一个品学兼优的高素质人才.

【关键词】品德与社会；有效性；策略

虽然素质教育的观念已经提出了好几年,并且也取得了一定的成就,但是依然有很多问题没有得到妥善的解决.比如：品德教学课程不多,教学质量不高且效率低下等,这些问题极大的影响了学生的学习效率,阻碍了他们良好的道德品质的形成.如何在新形势下,采用多元化的讲学手段,提升品德教学的有效性,提高品德教学的质量和效率,本文作者经过思考,提出了一些策略.

一、用故事教学法,提高学生的学习质量

小学生由于年龄的关系,他们的很多认知都来源于父母讲的故事以及学校和教师的引导,所以教师可以利用讲故事的方式,来吸引他们的注意力,让他们在故事中学会相关的知识,得到良好的熏陶,从而树立正确的观念,养成良好的道德品质.

例如：在学习五年级下册《我们的国粹》的时候,我在开始上课时,先带领着学生看了一遍课文,让他们对于我们的国粹和历史文化有了一个初步的了解,接着就为学生讲了一个故事：东汉末年,朝政混乱,群雄四起,人民民不聊生,连年的战乱更使人口锐减,各种疾病横生,当时一位著名的医生,不忍看到大家受苦,于是创造了一种强身健体,预防疾病的动作,后人把这种动作叫做“五禽戏”,把创造这套动作的人称为“神医华佗”故事讲述完毕后,我向学生提出了一个问题：“你们觉得华佗先生伟大么？”学生们一致的回答道：“伟大.”“那你们是不是要向他学习,学习他心系百姓,救黎民于水火的伟大胸襟？”学生们纷纷表示长大了以后了要向华佗学习,学习他心系百姓的精神.看到大家都明白了我讲这个故事的含义,于是,我打开书,开始为学生讲述其他的故事.

二、用角色扮演法,提高学生的学习效率

角色扮演法是小学品德与社会教学中最常用的一种学习方法,它是指教师根据教学内容创设一个特殊的情境,接着让学生去扮演情境中不同的角色,通过角色之间的对话以及动作和故事的发展来重现一些情境和景象,以此来让学生明白对错,学会相关的知识和技能.由于这种方法很有趣味性,且很符合学生活泼好动的天性,所以很受学生的欢迎,并且能够取得良好的效果.

比如：在教授六年级《灾害的降临》的时候,我在上课之初,先为大家讲述了各种自然灾害造成的危害,接着着重讲解了面对这样的自然灾害的时候我们该如何进行自救,接着就让学生进行角色扮演,我先让他们模仿地震发生时的场景,接着再模仿地震之后官兵救灾时的场景.我先告诉大家,一会老师数到3,就代表着地震开始了,你们就扮演地震中的人们,马上开始进行逃生.学生们听到我的话,点点头,示意他们已经准备好了.于是我开始读数,等到我数到3的时候,学生马上开始行动起来,只见有的学生飞快的朝着教室门口跑去,有的学生躲在了最近的墙壁角落里,但是有一个学生却慢慢的拖着一条腿,慢慢地朝着角落里挪去.看到这样的场景,我走了过去,询问他这是在扮演什么？只见他看了一眼其他学生说道：“我扮演的是一个腿脚不方便的老人,所以我只能慢慢的挪到屋子的角落里,因为角落里不会被砸死,可以等到救援.”听了他的解释,我觉得很有道理,但是也产生了一些别的想法,于是我把大家集中起来,问了大家一个这样的问题：“地震中,我们是不是应该先救那些腿脚不灵便的人？”学生们看着这位扮演“老人”的学生一眼,纷纷表示,应该舍己为人,先救这样的人.我对他们的想法进行了肯定,接着对刚才的扮演进行了点评,接着就开始了另一场的扮演.

三、用信息化教学,提高学生的学习效果

随着电脑的普及,网络的无差别式覆盖,以电脑和多媒体为主的信息化教学方式开始登上历史的舞台,成为了教师教学的重要的辅助手段之一.我们小学品德与社会教学也可以使用这样的手段,为学生创设一定的情境,让他们在情境中完成学习,受到教育.

例如：在教授六年级下册《只有一个地球》的时候,我在上课之初直接打开了多媒体,为大家播放了我提前做好的视频,只见视频中先是两只狗熊正在拼命的朝着外面奔跑着,他们的身后随着树木的减少,沙漠正以迅雷不及掩耳之势,飞奔而来,在沙漠经过的地方,寸草不生,只有皑皑白骨……清晰的画面,“真实”的场景,使学生们一下子就进入了“眼前的世界”,仿佛脚下站立的绿草地在下一刻就变为漫漫黄沙……随着视频的结束,大家也慢慢的回到了现实中来.“你们觉得我们应该怎么做？”我看着大家问道.“我们以后应该爱护自然,爱护森林.”看到大家都明白了我的意思,于是我开始了后续的教学.

总之,要想提高小学思想品德与社会的有效性,教授时一定要懂得激发学生的兴趣,让他们主动地参与到课堂学习中来,只有这样,才能切实提高他们的道德水平,帮助他们形成良好的道德品质.

【参考文献】

[1]赵璐.浅谈小学品德与社会教学的开展策略[J].中国校外教育,2017(27)

[2]刘文会.浅谈如何提高小学品德与社会教学的有效性[J].中国校外教育,2016(08)

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