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民如何培养应用型会计人才

引言

应用型会计人才必须具备良好的会计专业知识和技能,能够熟练操作会计相关工作,实践能力较强.民院校应以结合会计专业特色和人才培养需求,切合实际的制定教学目标,在教学中增加实践教学比重,从而更好的提高会计专业学生的从业能力.

一、当前我国会计人才教育情况

由于会计工作岗位的特殊性,所以人员的流动性较差,一些企业和单位会对会计人员进行控制,同时,会计人员也会对从业单位有一定的依赖性,另外,我国人口数量大,很多人才在社会上供大于求,这些原因都直接导致了会计从业人员就业压力大,所以,专业技能的强弱,将直接影响学生在步入社会后的就业和发展情况.会计人才市场规范性较差,也是导致会计人才就业难的重要原因.同时,教育水平不高,教育方式过于滞后,无法顺应时代要求,也给会计专业学生的水平提高带来阻力.面对这种情况,提高会计专业学生的专业性,有效提高学生的技能,才能满足市场需求,提高学生就业率.

二、会计应用型人才概述

人才的培养一般分为两种,一种是学术型人才,另一种是应用型人才.学术型人才主要是从事科研工作,应用型人才则是有能力为社会谋求直接利益的人才.目前,应用型人才的培养已经受到教育界的广泛关注,应用型人才在社会中更具有实用性,学习内容也应以结合实际工作内容为主,并且具备较高的综合素养和能力,属于协调发展的高素质人才类型.所以,民院校在培养会计应用型人才方面,应着重实践教学,并辅助良好的理论教学作为基础,改进教学方式,更好的满足教育需要.

三、民应用型会计人才的培养手段

（一）结合市场需求,合理设置课程.应用型会计人才的培养,应以市场需求为标准,结合院校特色进行课程设置.在课程设置中,应注意课程比重的调整,提高应用性教学内容,结合实践性、职业性和学术性,将学生的知识、能力和应用之间的关系进行综合调配,通过对课程体系及结构的调整,使教学内容更有针对性.在课程的设置中,还要注重教学内容的交叉融合,提高复合型人才的培养能力.会计学可设置法学、管理和经济学等类型知识,所以要注重会计人才综合能力的培养.

（二）注重教学实践,提高学生应用能力.应用型人才的本质就是要有较强的实践能力,培养应用型人才的目的也是为了能够更好的为社会提供服务,所以在教学当中,应增加一些实践教学内容,让学生将所学的理论知识进行实际操作,在实践中积累经验,从而提高对所学知识的总结能力.会计专业本身就具有一定的实践性,会计工作也需要熟悉复杂的工作流程,才能在工作中避免出错,所以,培养会计应用型人才要从实践入手才能取得更好的教学效果.

（三）完善教学质量评估体系.教学质量评估体系的完善,有利于提高会计课程设置的有效性,通过对教学质量的评估,能够及时发现课程设置中存在的问题,并进行及时纠正.在对教学质量体系实行评估时,院校需要建立完善的评估小组,并且通过定期召开教学指导会议,完善学科建设和课程设置,推动教学计划的规范化和标准化,以及教学方式的创新和改革.

（四）完善教学情况反馈体系.良好的教学情况反馈体系,能够有效提高教师对学生学习情况的了解,并且通过对教学情况进行总结,完善教学内容和课程设置.建设教学情况反馈体系可以通过设置逐层反馈的方式提高体系的有效性.例如,由辅导员构成情况反馈的第一层,定期通过深入学生了解教学情况,并进行总结和提交.第二层由教研室主任组成,通过对本专业学生的深入了解,将学生意见进行归纳.第三层则由系教学指导委员会构成,由校教研管理领导直接带队,对教学中存在的问题进行集中整治,通过随堂听课等手段,了解教学的具体情况,对存在问题的教师或教学方式,及时进行整改,更好的提高教学综合水平.

四、结束语

我们所处的时代是一个全面创新的时代,在我国教育不断改革和创新的条件下,培养应用型会计人才需要结合实际,紧跟时代步伐,在注重专业性能培养的同时,也要注重学生的综合素质,民院校要从实际出发,直面机遇和挑战,培养适应社会发展的会计型人才,促进会计人才培养进入专业化水平,为教育事业的发展贡献力量.

参考文献

[1]蒋昕,单昭祥.民院校应用型卓越会计人才培养研究[J].商业会计,2016(01):126-129.

[2]刘珈希.对民院校财会类专业学生培养目标的探讨[J].中外企业家,2015(15):135.

作者简介：何庆男（1987.6-）,女,汉族,江西宜春樟树,南昌工学院会计学院,研究方向：财务管理,330108.

应用型会计论文范文结:

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