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高校健美操教学中美学渗透和

美学思想渗透在生活中,尤其是教学过程中最容易引发对美的思考,在高校对学生进行健美操教学的过程中,关注教学中对美学的渗透和思考,不仅能提高学生健美操训练的美感,还能帮助教师获得更多的审美体验.

1　高校健美操的教学现状

健美操因其操作简单、易学会、美观性高等特点而受到高校的推崇.对普通高校来说,开展健美操课程不仅能够培养学生的身体协调能力,增强他们的身体素质,而且还能够让学生在活动中提高社交能力,让他们在练习健美操的过程中逐渐养成活泼自信的品格.但是,因为条件受限,许多高校没有专业的健美操教练,使得健美操的教学效果在一定程度上大打折扣.没有受过专业训练的教师,他们的教学方法还局限于教授动作和要领上,学生在上课过程中极易出现跟不上节拍、动作生硬、健美操队伍混乱等问题.单一模仿式的训练方式不能让学生对健美操课程有正确的认识和理解,还会导致本应该活跃的课堂气氛变得沉闷呆板,学生丧失学习兴趣,整个班级的学习效率也会跟着下滑.对健美操来说,它是一项协调人体平衡性,培养音韵美和形体美的运动项目.如果学生对健美操课程没有一个正确清晰的认知,那么在学习过程中也会采取消极的态度.一方面造成学生失去学习健美操的信心；另一方面也会影响到健美操在高校的普及和推广,阻碍健美操课程的发展.为此,高校应及时引进优秀的健美操人才,或者让体育教师关注到健美操课程的重要性,让学生在学习健美操的过程中收获快乐和自信.

2　普通高校健美操教学和美学的联系

美学渗透于生活之中,只要细心观察,总能发现它的存在.高校对学生美学意识的培养相当关键,美学不但可以提高学生的创新能力和审美能力,还能在这个过程中逐渐养成正确的判断力和价值观.总体来说,审美过程是社会生活的一个部分.普通高校健美操课程的教学活动和美学也存在着诸多联系,主要有以下几个方面.

2.1　健美操教学可以帮助学生锻炼成健康优美的身姿

健美操虽然看起来动作简单,好像没有过多的要求,但是它也非常考验学习者的身体协调能力和平衡状态,对柔韧度也有一定要求.健美操和舞蹈类似,都可矫正身姿,增强身体的柔韧性,对学生的形体锻炼有利.

2.2　健美操教学可以促进学生的身心健康

体育项目一直都是深受学生所喜爱的,因此,在健美操教学中渗透进美学思想也是必不可少的,健美操教学不但是为了学生形成强健的体魄,还要让他们的心灵得到释放,让他们在这个过程中收获友情和自信. 在重视身心发展的同时,也要关注到健美.健美是身形的优美矫健,是长时间锻炼积累而成的.教师在进行健美操教学过程中,要及时对学生讲解健美操学习的要点,向学生讲述健美身材的优势.健美操教学能够促进学生身心健康发展.

2.3　健美操教学是美学思想表现方式的一种

健美操教学以学生的身心发展为出发点,但在教学过程中,教师也会重视审美体验,如教师会观察学生的动作是否标准、身形是否优美,通过学生动作的标准程度和是否优美来判定学生的健美操学习情况.其实不管是精心设计的动作还是恰到好处的音乐,都处处显示着美的规律和独特的美感,彰显出美学思想在健美操教学活动中的渗透.

3　健美操教学中美学渗透的关键意义

3.1　对学生情操有熏陶作用

健美操教学旨在带领学生学会健美操中优美的动作,从而带给学生独到的情感体验,这是一个追寻动作美和心灵美的过程,对学生今后人生态度观念的养成具有指导性意义.将美学融于健美操教学活动中,不仅带给学生诗意般的学习体验,这个过程中教学活动变成了自由的,以寓教于乐的形式来与学生进行沟通和交流,师生之间也拥有了灵魂的碰撞和心灵的交汇.教师如果想让学生对健美操课程产生一定的审美体验,就要从根本上对其进行启发,把他们的直观理性思维转化为间接感性思维,从直观的动作领悟到健美操蕴含着的深厚美学思想.只有这样,学生的审美能力才能得到提高,在健美操课程上的学习效率才会跟着上升.

3.2　有助于学生全面发展

新时代对高校人才有了新的要求,不仅需要他们有充足的知识储备,还要有健康的身心和健美的外观,这些都是社会对全能型人才的需求.要想培养出社会需求的全能型人才,就要从高校教学中落实,不仅是体育课,文化课程的教师也会要向学生强调全面发展的重要性.随着社会竞争愈发激烈,只有塑造更加优秀的人才,才能在就社会竞争中站稳.健美操的开展和对美学的渗透,在一定基础上为学生的全面发展打下了良好基础.让美学和体育课程相互结合,从学生的身心健康出发,因地制宜地对学生进行有针对性的培养,从不同的角度看待学生的不同成长历程,为他们寻找出适合自身发展的途径.

3.3　树立高校学生全新形象

大多数学生在进入大学之后,由于没有了原来教师和家长的监督锻炼,无论其精神面貌还是身体素质,都呈现出整体下滑的趋势,这样产生的直接后果是,亚健康群体越来越庞大.另外,眼部疾病和颈椎疾病也在大学生群体中尤为常见.面对这些情况,学生应自觉参加锻炼活动.此外,学校开展健美操课程,能够帮助大多数学生改变身形不正、脊柱弯曲的状况,让当代大学生重新获得健康的身心和健美的形态.另外,健美操属于体力活动,在训练的过程中减少了学生接触电子产品的次数,也能避免学生因长时间面对电脑而滋生的眼部疾病.健美操项目教学,改变现今高校学子萎靡不振的精神面貌,向社会展示出高校学生的新型姿态,向社会树立大学生全面人才的新形象.

4　在健美操教学中融入美学的方法

4.1　加强教师队伍的素质提升

教学活动中,教师不仅承担着教授健美操动作的任务,还需要对学生的学习情况进行观察和统计,从而及时做出学习反馈.健美操教师在教学活动中,需要结合学生的不同学习情况,制订出适合他们发展的学习计划.而且,教师还需要通过不同的教学策略将美学思想融入进健美操教学活动中,在这个基础上提高学生的基本审美水平.另外,健美操教师可以利用现如今有利的教学资源,包括幻灯片、资源数据库、图片影像资料等来帮助学生最大程度地了解健美操的含义、特点和优势.互联网平台可以帮助教师和学生实现在线答疑,帮助学生在短时间内快速掌握有效的健美操知识和技能,为学生奠定欣赏美和创造美的能力.

这些都对教师的综合素质有了比较大的要求,为了能够提高健美操课程的教学质量,教师也要最大程度地提升自己的教育教学能力,跟随时代的步伐,在教学的过程中也要随时学习,这样才能够实现自身技能水平的提高.教师提升自我的方式是多种多样的,如积极参与到学校组织的教学活动中去,利用这样的活动随时学习,完善自身存在的不足；通过互联网信息条件,将教学资源吸收进自己的教学活动中去.交流平台向学生分享健美操学习内容,实现双方的共同交流进步.

4.2　完善健美操课程的教学内容

在信息技术的影响下,新课程改革对高校的教学方式和教学内容赋予了新的要求.不仅仅是中学阶段要对教育方式进行改革,普通高校也需要对传统教学理念进行改革.对健美操教师来说,吸收以往健美操教学模式中优秀的部分,并将其利用到新的教学活动中,这是提高教学质量的关键之一.与此同时,也要把传统教学中不适应健美操教学的部分、落后的成分剔出,做到推陈出新,将教学形态进行改善,让学生自己领悟出健美操中蕴含的美学思想.在教学过程中,改变从前的教学方法,向学生展示健美操的独特美感,让学生在欣赏的同时有了学习的兴趣和信心.普通高校负责人应给予健美操更多关注,为健美操课程的开展提供更加有利的教学资源和环境.

4.3　重视健美操教学过程中的细节

如果想要美学思想融入进健美操教学活动中,就需要将美学思想充分融入进教学理念中,不只是学生的审美能力需要得到提高,他们的创新能力也需得到有效提升.所以,健美操教师在进行健美操教学过程中,可以通过健美操表演比赛来对学生进行指导,比赛的方式不但能够激发学生学习的兴趣,而且还能让学生在这个过程中及时发现自己的不足；在比赛过程中还能让学生逐渐养成团结协作精神和集体主义精神.另外,学生可以根据自身的实际情况对课程进行选择,以此来实现自身最大程度的提高.教学中的细节,如教学导入如何展开、如何最大程度地吸引学生的注意力,部分优秀的健美操教师会尽可能地利用周围有效的教学资源,如网络平台不但能够形成师生之间友好交流的学习氛围,而且还能使学生在学习过程中选择自己最容易接受的学习方法和学习资源.教学活动中,还要关注学生的地位,时刻注意学生的学习情况,纠正他们在健美操训练时出现的动作不标准的情况.课后评价的环节也要加以注意.健美操教师在训练学生的过程中,需要有区别、有针对性地对学生进行评价,既要关注学生的不同特点,也要注意他们在学习过程中的共同特点.健美操是审美活动,要想培养学生的审美能力,可以通过学生之间形成特定的评价方式来实现,不论是教师对学生的评价还是学生之间相互评价都是美学理念对健美操教学的灌输.通过评价别人来对自己的健美操学习成果进行反思,从而达到事半功倍的学习效果.

5　结　语

健美操是融合了音乐、舞蹈于一体的运动项目,旨在对学生健美操的学习能力和审美能力进行培养.高校健美操教学过程中对美学的渗透不仅能帮助当代大学生塑造美好的形体,还能为他们形成良好的审美教育打下坚实基础.高校健美操教师需要结合教学现实,不断创新,把美学元素和健美操教学融合起来,实现教学成果的最优化.

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