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物联网时代计算机网络教学改革分析

摘要：近几年,我国社会经济稳步发展,科学技术飞速进步,网络技术和信息技术也得到良好发展,物联网时代正式到来.物联网时代的到来使人们的生活和学习发生了很大的改变,所以相应的计算机技术也因此得到改革.计算机网络是信息专业主要学习的一门学科,能够为以后其他科目的顺利学习奠定良好的基础.但是在实际教学中,各个职业院校的计算机网络教学方式较为陈旧,已经满足不了物联网时代下的计算机技术.因此,论文通过对我国当前计算机网络教学中存在的问题进行阐述与分析,进而提出改革计算机网络教学的措施.

关键词：物联网时代；计算机网络教学；改革分析

随着我国信息与网络技术的不断增强,信息与网络被广泛应用于经济发展、军事以及社会政治等多个领域.物联网作为互联网的延伸,其终端已不再是计算机,而是计算机系统内的配套传感器,通过传感器进行数据交互极大的增加了信息在传输过程中的安全性与时效性,同时也对计算机网络技术提出了更高的要求.但在各个职业院校的计算机网络教学中,落后的教学方法和教学内容使学生不能够对所学知识加以运用,致使学生所学的计算机网络技术与当前物联网时代的信息技术不对称,因此十分有必要对计算机网络教学进行改革.

一、当前计算机网络教学存在的问题

（一）教学方法落后并且单一化.当前时代下,我国教育不断深度改革,各个职业院校的教学课时不断减少,计算机网络的教学时间也随之降低,大多数教师在教学过程中,为了能够按时完成阶段教学的教学任务,只能通过“填鸭式”教学方式将计算机网络知识强行灌输到学生的头脑中,这就使学生在学习时处于被动状态,使学生只是为了应付考试而学习,致使学生丧失学习计算机网络知识的兴趣,降低了教学效率和教学质量,最终导致学生的成绩不理想[1].

（二）教学内容不能得到及时更新.当前,我国计算机技术和网络技术的发展速度不断加快,大量的新技术、新理论不断涌现出来.我国目前的计算机网络教材虽然也在不断更新中,但是其速度远远跟不上计算机技术和网络技术的发展步伐,导致计算机相关专业人才的最新知识储备量难以满足当前社会信息技术的发展.此外,像体域网、传感器网络等与物联网有密切关系的新兴技术都没有在计算机网络教材中体现出来,致使教学内容出现了不全面而又落后的问题,严重降低了教学质量.

（三）理论与实践不协调.当前形势下,网络终端设备的更新速度与频率不断加快,一些职业院校由于经费短缺,所以在教学网络和教学设备的置办上存在很大的空洞.缺少功能齐全的网络实验室和现代化设备,致使很多老师在教学过程中只能侧重理论知识的教学,在这种情况下,学生的计算机网络实践应用练习方面出现空白,学生无法对理论知识有足够的理解和掌握,严重阻碍了学生计算机网络实践运用能力的培养.

二、物联网时代进行计算机网络教学改革的措施

（一）通过交流互动,增加学生学习的兴趣.在计算机网络教学过程中,老师应与学生不断进行交流与互动,本着尊重学生想法的理念使学生敢想、敢说,增加学生的学习兴趣与积极性,使学生更加主动的学习.同时老师还应改变以往的教学观念,以学习者的身份与学生共同参与到学习中,积极引导学生主动分析问题、解决问题,培养学生的自主学习能力,使学生在课堂上所学的知识能够得到及时的消化与理解.

（二）及时更新计算机网络教学内容.计算机网络知识具有一定的复杂性与抽象性.教师若想在规定的教学时间内保质、保量的完成教学任务,则需要根据学生的学习情况对教学内容进行合理安排,并及时更新教学内容.例如,在讲解TCP ／ IP 教学工作与结构原理这一课程时,教师应将落后的技术知识进行及时删除,并且利用网络的便利性使物联网技术知识融入到计算机网络知识的教学中[2].

（三）注重理论与实践结合教学.各个职业院校应加大计算机网络教学实践设备的资金投入力度,建造功能齐全的网络实验室,使学生在掌握了一定理论知识的基础上,能够有足够的实践资源将理论知识运用其中,达到理论与实践双重发展的目的.

三、结语

总之,在信息和网络技术发展飞快的物联网时代,要想使相关专业的人才具有足够的现代化网络知识储备量,就需要教育者在计算机网络教学过程中不断改革,进行教学内容的及时更新、教学方法的不断改变.这样才能使计算机网络教学的质量和效率得到提高,使学生的理论与实践结合能力得到增强,进而培养出高质量、高素养的现代化物联网技术人才.

参考文献

[1] 苏永绿. 物联网时代计算机网络教学改革探索[J]. 明日风尚,2017(21):113-114.

[2] 符志军, 王景景. 物联网时代的计算机网络技术教学研究与创新[J]. 信息与电脑( 理论版), 2017(22):205-207.

（作者单位：西安交通工程学院）

计算机网络论文范文结:

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