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探究中小学音乐教育中的传统音乐
【摘 要】随着当前新课改在全国范围内的广泛深入,小学音乐教育也成为课改中重要的内容.音乐课程的开展对于学生综合素养的提升有很大的帮助.并且作为我国的非物质文化遗产,音乐对于学生的成长与发展都具有积极的意义.在音乐课堂中,有效将传统音乐与课堂教学进行融合,可以更有效地发展学生的思维,也能够不断提升学生的审美能力,能够更好地促进其人生观、价值观的形成.本文针对的当下小学音乐教学存在的问题进行探究,并对课堂有效融入传统音乐予以策略.
【关键词】小学音乐；传统音乐；融合；策略
中图分类号：G633.951文献标志码：A文章编号：11007-0125(2018)26-0202-01
一、传统音乐引入课堂的意义
在小学阶段有效对学生进行传统音乐的教学,能够扩大传统音乐的传承市场.传统音乐本身就具备很强的文化价值,在对学生进行教学的时候也能够培养学生的综合素养.同时能够通过经典歌曲的教学,培养学生的思维能力以及审美能力.通过挖掘音乐中蕴含的价值,可以丰富学生的文化内涵,激发其音乐潜能.此外有效引入传统音乐也能够满足当下教育响应新课改的需求,实现音乐教学形式多样化,对于学生的素质培养有积极的作用.
二、小学音乐教学存在的问题
一些教师会受到应试教育观念的作用,因此认为学生的文化课程更重要,音乐课程就是为了放松学生的身心,因此在教学中就没有予以过多的重视.并且在上课的教学中,教师也缺乏创新意识,都是采用老旧的手段来教学,并没有意识到学生的发展与社会的需求,因此实际的教学质量和学生的发展相脱节.在传统的教学中,教师更加倾向于说教式的教学,也就是对着课本读内容,并不理会学生有没有理解其中的内涵.很多时候教师都没有与学生进行充分的互动,因此学生在单一的学习模式下也很难对音乐知识产生兴趣.此外有些教师看似使用了较为多元化的教学内容,但是教学却没有针对性,没有让学生参与到其中.
当前很多小学都没有将音乐课程纳入到学生的考核评价中来,仅仅是将之作为一门副课来开展,因此也就使得音乐课程的评价体系不够完善,无法针对教学现状存在的诸多问题予以改善,即使教师在教学中付出更多的努力也没有被重视,因为学生的音乐素养在当下的环境下显得无关紧要.在课程中,教师对学生的歌唱、辨音、识谱等技能进行教学,但是没有与之进行交流,在课程学生也无法参与到其中来.整个课堂都是死气沉沉,学生也就无法调动自身的主观能动性.如果教师作为整个课堂的主体,那么学习过程都是非常乏味的,这种模式下,对于学生音乐素养的培养以及全面发展等产生了阻碍.
三、有效在课堂中融入传统音乐
（一）创设有效教学情境
要想更好地实现传统音乐与现代音乐课堂的融合,教师还是应该为学生创建教学情境.要能够通过核实的情境教学来激发学生的学习兴趣.通过在教学中引入一些关于传统音乐的小故事来激发学生的热情,也能够提升学习效率.在课堂中,要多让学生了解一些传统音乐,并且将其中蕴含的一些传统文化也向学生进行讲授,以此来拓宽学生的知识面,也能够提升其学习效率.在教学中允许学生之间进行交流沟通,这样也能够营造一个学生更加喜欢的学习氛围.
（二）将传统音乐与生活实际结合
我们知道,在小学音乐教学中,引入传统音乐内容对于学生的成长以及课程的创新有着积极的意义.传统音乐就像是中国优秀文化的代表一样,每首传统音乐都代表着一个小故事,因此很多时候传统音乐的故事都是来自我们的实际生活的,因此要能够实现其中的内涵与我们生活的实际相衔接,这样也能够实现教学生活化的目的,学生能够在学习中找到生活的影子,因此也能够不断激发对于音乐知识的兴趣.教师可以积极组织一些音乐比赛,比如在校庆的时候,组织其中加入一些传统音乐表演类的节目,并且组织学生加入其中进行表演,这样可以更加高效地提升学生的学习效果.
（三）提升教师专业素养
传统音乐中蕴含很多文化知识,因此也就需要教师本身具备更高的素养,以此才能够具备更广的知识面.教师要想给学生一瓶水,那么自身就应该有一桶水.如果教师自身缺乏专业素养,对于传统音乐的了解不够深入,那么教学效率也会受到很大的影响.要能够针对师资力量予以提升,通过自社会上挖掘音乐领域的专业人才,重视对于传统文化、传统音乐领域内容的培养,以此来提升音乐教学创新效率.
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中小学音乐论文范文结:
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