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素质教育背景下的中小学音乐教育改革策略探析
【摘 要】近几年,素质教育以及新课改政策已经成为了我国基础教育发展的主要方向,为中小学音乐教师提供了更多的教学思路.在传统的教学理念下,音乐作为一门艺术类课程没有得到足够的重视,而是将教学的重点全部放在了文化课上.在素质教育的背景下,不再仅仅强调学生对文化课知识的掌握程度,同时突出了音乐课程对陶冶学生的情操以及提升学生审美情趣的重要性.本文就素质教育背景下的中小学音乐教育改革策略展开了一系列的探析.
【关键词】素质教育；中小学；音乐教育；改革策略
中图分类号：G420文献标志码：A文章编号：11007-0125(2018)16-0195-01
素质教育理念的提出使我国的基础教育体系更加完善,也突出了培养学生综合能力的重要性.在中小学课程体系建设的过程中,音乐是一门典型的艺术类课程,对促进学生实现全面发展具有非常重要的作用.因此,我国的教育部门以及中小学音乐教师应该对素质教育的内涵进行深度解读,并将其作为主要的指导原则,结合当前中小学音乐教学的具体情况对其进行改革,从而真正发挥中小学音乐教学的意义.
一、树立“生本理念”营造良好的教学环境
传统的中小学音乐教学模式下,仅仅以教师作为课堂教学的主体,由教师控制着课程进度以及讲解内容,这样的教学模式在很大的程度上阻碍了中小学音乐教学的发展.在素质教育的背景下,中小学的音乐教育不仅肯定了教师的教学地位,同时强调了学生在课堂中的主体地位.因此,教师应该在开展教学活动的过程中树立“生本”理念,根据学生的具体情况完成音乐知识以及技能的传输[1].中小学音乐教学内容具有一定的基础性,并根据中小学生的年龄特点设计,充分体现了中小学生活泼的特点.教师在教学的过程中应该为学生营造轻松和谐的学习环境,从而激发学生对音乐知识的学习兴趣.另外,教师可以将一些创新型的教学方法融合进教学过程之中,比如根据音乐课程的内容为学生创设轻松的学习环境,并通过教学语言引导学生在情境中更好的进行音乐知识探究.这样的教学模式不仅能在很大的程度上突出学生的教学主体地位,还能使学生充分感受到音乐课程带来的乐趣.
二、将提升学生素质以及音乐技能进行有机结合
中小学阶段的学生还没有形成成熟的学习观念,中小学阶段的音乐教育体现的基础性比较强烈,也是一种审美教育.中小学阶段的音乐教育与专业的音乐教育存在较大的不同之处,不应该过高的强调其专业技能的讲解,而是应该重视通过音乐教学过程提高学生的音乐素质以及基础的音乐技能.教师在为学生讲解音乐相关知识的过程中,应该重视学生的实际学习情况以及中小学生的年龄特点,选择合适的方式提高学生参与教师组织的教学活动,从而提升自身的素质,真正实现素质教育的目标.首先,教师在为学生开展教学活动的过程中,应该将素质教育的内容与音乐知识进行有机结合,使学生在学习音乐课程的过程中树立正确的思想意识.其次,平衡民族文化与世界文化之间的关系[2].教师在为学生讲授音乐课程的过程中,应该重视多元化文化之间的平衡,不仅要重视民族文化的传播,还应该适当为学生讲解一些世界音乐的文化.第三,教师应该重视对学生进行情感培养,将音乐作为载体为学生讲解音乐知识.在教学的过程中渗透情感因素,培养学生建立正确的观念.
三、激发学生的创新意识以及突出学生的个性化发展
每个学生的教育背景以及学习能力都存在很大的差异,教师在为学生开展音乐教学活动的过程中,教师应该通过合适的教学方法激发学生的创新意识,并充分考虑到学生的个体差异,突出学生的个性化发展.首先,传统的中小学音乐教育中存在很多的不足之处,在很大的程度上束缚了学生的思维[3].因此,教师可以为学生开展多样化的教学活动,通过教学活动培养学生产生举一反三的能力.另外,教师可以根据学生的学习情况以及教学内容为学生设计一些课堂教学活动,教师可以为学生设计一些课堂小游戏,并引导学生积极参与到课堂游戏当中,使学生在潜移默化当中更好的理解音乐知识.其次,教师可以充分借鉴分层教学法的应用原理,根据学生在各个方面的差异将班级的学生分成几个层次,并为不同层次的学生提供具有针对性的音乐教育,使学生能接受到适合自己发展的音乐教育.
四、结语
综上所述,在素质教育的大背景下,音乐已经成为了中小学教育体系中重要的组成部分,教师应该充分意识到素质教育理念对开展教学活动的指导作用,并推动中小学音乐教育的改革和发展.中小学阶段的音乐教师可以通过树立“生本理念”营造良好的教学环境,将提升学生素质以及音乐技能进行有机结合以及激发学生的创新意识以及突出学生的个性化发展的路径为学生开展音乐教学活动.通过本文对素质教育背景下的中小学音乐教育改革策略展开的一系列探析,希望能为提高我国中小学音乐教育的教学效率提供一些有价值的参考.
参考文献：
[1]冯彬.高师音乐教育与中小学音乐教育脱节现象分析与改革策略[J].教育现代化,2017,4(19):31-32.
[2]刘艺.新课程改革下中小学音乐教育的素质研究[J].才智,2017,(05):12+14.
[3]韩雅楠.浅论当代中小学音乐教学现状及改革措施[J].音乐时空,2015,(05):182-183.
中小学音乐论文范文结:
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