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基于创业孵化园的机电类技术技能人才培养探究
摘 要：随着我国改革开放的推进,我国的社会经济也在迅速发展,许多重大工程建设的技术水平达到世界先进水平,主要基于我国对创新创业的机电类技术技能人才的培养.本文主要阐述了目前我国机电类技术技能人才培养中存在的问题,并对基于创新创业孵化园的机电类技术技能人才培养方式进行探究.
关键词：创新创业 机电类技术 人才培养 技能人才
伴随我国经济发展方式的转变以及产业结构的调整,企业对机电类技术技能人才的需求也就越来越迫切.如何培养机电类技术技能人才,真正培养出适合创新创业的技能人才,让我国企业在机电技术发展中不断创新,是职业院校目前需要重点考虑的问题.机电类技术技能人才如何才能够通过教育实现其技能水平提升和终身学习,填补市场需求的漏洞,实现创新创业发展,也是人才培养需要思考的问题.
一、基于创新创业的机电类技术技能人才中培养的重要性
1.区域经济的发展对机电类技术技能人才培养提出了较高要求
伴随当前我国经济发展区域化的逐步深入,我国企业对机电类技术技能人才的培养要求也逐步加大.近几年来,我国沿海地区处于高速发展状态,沿海地区的经济发展十分迅速,且该地区的居民人均收入位居全国前列.沿海地区的稳定经济发展态势为我国同国际交流奠定了一定程度上的良好基础,也源源不断地吸引越来越多的外商投资,同时这种环境不断扩大对机电类技术技能人才的需求量,并提高了对培养的要求.
基于创新创业目标的人才培养,机电类技术技能人才培养中需要从以下三个方向进行宏观调控和把握：首先,人才培养需要具有推动产业升级能力,在创新创业孵化园中培养出机电类技术技能的复合型人才,这也是重要的发展战略选择；其次,培养技术技能型人才需要依据科学合理的系统设计,要完备孵化园的培养体系以及运行机制；最后,机电类技术技能人才培养需要具备区域特色,结合当地专业教育特色,开展特色化的创新创业孵化园,促进创新创业教育人才培养与专业教育相结合.
2.职业院校的发展对人才培养提出了新目标
随着我国近几年职院业校的发展迅速,职业院校的办学规模和其在校生数量也在逐年增加,因此,职业院校逐步注重教学质量以及院校内办学特色等内涵建设的发展.但是,由于目前许多院校的办学时间过短,加之师资队伍有限等因素导致难以满足机电类技术技能人才培养的培养.相较于国外的突出培养条件和培养水平,我国教育部门更是需要不断借鉴其成功经验,不断加强和完善我国有关孵化园式的人才培养模式,推进有关机电类技术技能人才培养的改革.
3.机电类技术技能人才培养的现状
目前,机电技术逐步深入影响人类的生产以及生活,同时对学习和教育产生了深刻影响.机电技术类技能人才的培养需要具有创新精神,批量化的生产人才输出无法满足社会对团队合作及项目创新等的要求.目前,许多职业院校的机电类专业课程资源有效性较低,课程的授课内容和授课教师都比较多,其教学资源也十分繁多,因此面临资源内容远不能满足教学实际需求,同时伴随着资源利用率十分低下的困境.
二、机电类技术技能人才培养中存在的问题
1.校企联合办学制度不够完善
正确的教学模式对机电类技术技能人才培养十分重要,转变传统的教学模式是首要任务.机电类技术技能人才培养的重要基础就是教学,然而目前我国国内很多职业院校在这一方面难以落实到位.校企联合办学不仅为学校教学提供了庞大的资金支持,丰富了教学资源和教学师资,更是为企业发展储备了重点性技术人才,并且创新创业孵化园式的培养方式更能拓宽培养人才的未来创业途径,为我国岗位拓展贡献巨大力量.但是目前许多学校多数投资方依旧为当地政府,虽然办学经费比较稳定,但是办学主体单一化,限制办学自主权,与企业合作也不够紧密,致使校企联合积极性不高,在一定程度上也极大地阻碍了机电类技术技能人才的培养.
2.对机电类技术技能人才的培养能力较差
职业院校的办学水平和人才培养能力是对机电类技术技能人才培养的重要保障基础.目前,我国国内很多学校对该类人才的创新创业能力并不重视,授课教师和学生都很难有机会走出去实践和学习,经验丰富的教师严重紧缺,同时学生的技能培训也缺乏先进的实训基地和实践平台,也缺少对学生创新创业能力培养的开拓天地.这在很大程度上影响了学生在校学习过程中创新能力的培养以及创业思维培训和学校人才培养能力的提高.
3.对机电类技术技能人才的培养机制有待优化
首先,学校应根据时代背景培养符合社会人才需求的机电类技术技能人才.在工业时代背景下,学校应着重培养机电类技术技能人才的创新精神,在培养过程中学校应以项目学习为导向.其次,现阶段大部分职业院校机电类专业课程的资源利用率低,虽然机电类专业的教学资源十分丰富,但资源利用率却不十分理想,符合教学需要与学生实践需要的教学资源仍较为匮乏.最后,学校对于机电类技术技能人才培养的重视程度仍有所欠缺,在信息化、工业化时代背景下,机电技术的迭代十分频繁,学校对于学生所学知识的实用性与适用性没有进行定期考察.
三、加强机电类技术技能人才培养的措施
在现阶段社会背景下,推动产业升级,培养创新创业型机电类技术技能人才已经成为职业院校的战略选择.产业升级是需求和产品技术创新共同作用的结果,因此,创新创业型机电类技术技能人才成为推动地区产业升级的关键.鉴于此,职业院校应积极培养创新创业型机电类技术技能人才,以满足产业升级的需求.为此,职业院校应可从以下几个方面入手,从而加强机电类技术技能人才的培养.
1.促进校企合作,构建人才培养专业平台
职业院校需要整合集中相关的优质资源,同时需要依据校企的实际情况定期召开相关会议,商定高技能人才培养战略,组织人才培养项目,不断完善机电类技术技能人才培养的机制.此外,校方还需要开设专门的重点学习内容,引进优质的国外办学资源,提升中外合作办学项目效果.职业院校创新创业型技术技能人才的培养模式还需要从以下几个层面深入：首先,创业培训专门机构的设立,学校要保障学生的创业教育实施,并为其提供组织保障；其次,要确立双重人才培养目标,即职业技能与创新创业能力并重培养,把握电机类技术技能人才的培养方向是否适应当地经济和人才市场的需求；再次,开展创新创业实践课程,提高学生创新创业实战能力,还可以通过建立“创新创业孵化园”、组织创业大赛等形式增强学生的实战能力；最后,学校需要搭建创业服务体系,优化创新创业孵化基地,为学生创业资助基金等.
2.强化技术技能人才培训基地建设
有关机电类技术技能人才培训基地的建设需要当地地方政府的高度重视和大力支持,结合当地经济发展状况以及国家对机电类技术技能人才的需求情况进行综合的、全面的分析和总结,以此达到强化人才培训基地建设,创建创新创业孵化园的专业布局,让各个地区的人才培养成为个性化和地区性的人才培养特色.此外,当地企业要加大对孵化园的投资力度,支持基地实训中引进所需的最先进设备,从根本上用词不确定孵化园实训基地的国家化水平.最后,孵化园的实训基地需要根据当地的实际情况优选最合理的管理模式,配备专业化的优秀职业教师,利用其实践经验满足学生们的实际需求,为学生创造良好的学习条件.
3.引进优秀的技术人才
创新创业孵化园不仅为学生提供实战场,还需要为学生引进正确的引导者.职业院校对高技能人才的引进是培养机电类技术技能人才的必须流程.为完全顺应对机电类技术技能人才培养的需求,学校可以定期邀请工作经验丰富的企业工作人员来学院进行讲座,通过对实践工作者良好的业务水平和服务意识的学习,对提高自我的技术水平来说具有重要意义.为培养学生的创新创业精神,学院可广邀业界成功人士分享自身的创业经历或邀请校友分享创业感受,从而借助自主创业成功的先进典型,为学生的创新创业之旅铺路.
4.强化人才培养中创新创业发展
创新创业孵化园对机电类技术技能人才的培养,首先,要将强化培养质量为先作为其导向性.人才培养需要坚守质量的底线,要牢牢把握人才培养的教育主线,通过创新教学推进人才培养教育管理模式和教学模式的改革,实现创新型优质人才的培养目标.其次,要扩大学生学习自主权的开放性,学生需要根据自身情况和兴趣特点选择性地进行探究学习和创新学习,通过孵化园的开发扩大其自主权的开放性.最后,创新创业孵化园需要突出专业教育的适应性,依据不同学生的多样性以及差异性,配套每位学生的学习课程,引导并帮助学生发现适合自我需求和个性化的专业培养及职业发展路径,真正完成个性化人才培养.
四、小结
综上所述,在社会经济高速发展的今天,国家和企业对机电类技术技能人才的需求量逐年加大.为应对如此巨大的人才需求,职业院校必须加以重视,为学生选择合理的教学模式,强化基于创新创业的机电类技术技能人才的培养力度.目前,我国职业院校在人才培养这方面仍旧存在一些问题,因此,为全面提高自身高技能人才培养水平,学校需要更加努力地培养出更多的优秀技能人才服务社会.
参考文献：
[1]周幼芳.基于“慕课”的机电类技术技能人才培养模式研究[J].人才培养,2010(5).
[2]王梦霞.基于企业创新创业的高技能人才培养研究[J].科学前沿,2017(11).
[3]陈宏雷.基于企业创新创业的高技能人才培养的思考[J].中国集体经济,2017(13).
（作者单位：江苏省宜兴中等专业学校）
人才培养论文范文结:
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