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初中英语课堂如何培养学生自主写作习惯

【摘 要】

在大力倡导素质教育的背景下,初中英语课堂要以学生为中心和主体,培养学生在初中英语课堂的自主写作习惯,要充分认识到学生的主体性在初中英语写作中的重要性和意义,要采用有效的方法和策略,引领学生在初中英语写作中的兴趣和自信的有效生成,更好地提升学生的英语写作水平.【关键词】

初中英语课堂培养自主写作习惯

英语学习的听、说、读、写技能是基本的语言技能,在初中英语课堂教学之中,要重视学生在英语学习中的语言输出,要通过适宜的、有效的写作教学策略和方法,引导学生进行独立思考和自主写作,培养学生良好的英语自主写作习惯,在潜移默化中提升学生的英语自主写作水平和能力.

一、自主学习的价值及其模式分析

自主学习是相对于传统的被动、接受式的学习而言的,它是以学生为主体和中心的学习理念和模式,是由学生进行独立自主的思考和分析,进行英语知识的阅读、听讲、观察和学习,从而极大地提升教学的质量和效果.在将自主学习应用于初中英语课堂的教学中,可以使学生充分认识到自己在英语学习中的主体性,积极生成英语学习的热情和兴趣,培养良好的英语学习习惯和自主探究的精神.

自主学习的模式可以采用如下几种:(1)指导教学模式.这是在师生互动、生生互动的前提下,由教师预先准备相关的教学情境,使学生进入到英语教学情境之中,进行主动性的学习和探究,并在教师的适当指导和点拨之下,实现思维的发散,生成良好的自主学习习惯.(2)合作协同学习模式.这是注重生生互动的小组合作、协同的学习模式,它是在进行科学合理的分组前提下,设定竞争机制,让合作小组之间进行竞争,并在小组内部相互合作和协同的状态之下,较好完成学习任务,达到预定的学习目标.(3)问题引领的学习模式.这是将学生引入到具体的问题情境之中,以问题为引领和驱动,充分调动和激发学生的学习积极性和热情,增进对问题的理解和体悟,建构更具灵活性、广泛性的知识基础.同时,在问题引领的教学之中,要注重问题的多变性,以此作为发散学生思维的条件,训练学生从不同角度、不同层面进行问题的自主分析和探索,更好地提升学生的应变能力和思辨能力.

二、培养初中英语学生自主写作习惯的路径探索

1.听说为基础的英语自主写作习惯培养

在初中英语课堂教学之中,要以听、读为基础,实现对学生的英语语言的输入学习,要积累学生的英语语言知识,采集与学生的英语水平相契合的英语短文或篇章,借助于多媒体信息化技术和方法,引领学生进行发声朗读,进行有效的英语听读练习,进而在听讲英语篇章的过程中,吸取和借鉴优秀作品的结构和框架,进行自主写作 思路的适当调整,从而较好地培养学生的英语写作习惯, 提升自己的英语写作水平.以苏教牛津译林版“Fashion” 的写作训练为例,可以采集与“Fashion”相关联的优秀短 文,汲取优秀作品的整体结构,进行自主写作思路的调整 和习惯的培养.

2.自主学习模式下的英语写作习惯培养

在初中英语课堂教学之中,教师要转变原有的命题 式的作文教学方式,避免指定性的、命题性的英语写作给 学生带来的负面情绪,要采用自主学习模式的英语写作教 学,培养学生良好的英语写作习惯,可以鼓励学生开展英 语周记写作和英语读后感的写作,充分发挥学生在英语自 主写作中的联想,进行主动性的英语写作尝试和学习, 教师还要对学生自主学习模式下的英语写作进行批阅,对 于学生英语写作中存在的不足给予及时、适当的纠正和调 整,使学生的英语写作思路更为清晰,语言写作表达更为 充分和准确.

3.注重营造良好的英语自主写作氛围和环境

在初中英语课堂教学中,教师要注意营造良好的英语 自主写作氛围和环境,要成为学生自主英语写作的指导者 和引领者,并借助于形象直观的多媒体教学形式,创设出 生动、形象的英语写作环境,为学生提供英语自主写作的 方向,促进学生的英语自主写作能力的提升.

4.开展英语情景写作

在初中英语课堂教学中,教师要引入英语情景写作 教学,充分调动学生的英语写作兴趣和热情,可以将学生 设定为故事中的主人公,通过设计词或图画的方式,让学 生进行自由的联想和想象,充分调动学生的创造性思维能 力,对设计词或图画进行加工和自主创作,表达学生自己 的想法和见解,并在情景写作中巩固英语语法和句型知 识.

5.采用小组合作学习,提升学生的课堂即兴写作能力

在初中英语课堂教学中,还可以对学生进行科学合理 的分组,将学生根据英语基础知识水平、英语知识接受程 度进行适宜的分组,促进学生之间的良好互动,在合作和 交流的英语写作过程中,提升和增强学生的课堂即兴写作 能力,例如:对于美国大选的热点事件,可以让学生分组 表达自己的观点,并进行演讲稿的写作,教师则在旁边进 行观察和分析,对于各个小组合作交流后形成的写作作品 进行评析和点拨,更好地帮助学生提升英语写作能力.

总而言之,在初中英语课堂教学之中,教师要基于学 生的知识水平和层次,进行合理的教学策略的运用,使学 生在自主学习的模式之下进行英语写作训练,进而培养良 好的英语写作习惯,提升英语写作能力. 【参考文献】

【1】沈一飞.任务型语言教学在初中英语写作教学中 的应用【J】,中学生英语,2015( 22)

【2】黄乌兰.过程写作法在初中英语写作教学中的应 用研究【J】.校园英语,2015( 05)

英语课堂论文范文结:

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