关于书籍装帧方面函授毕业论文范文 跟失写症背景下书籍装帧课程中的文字创意表达类函授毕业论文范文

本论文可用于书籍装帧论文范文参考下载,书籍装帧相关论文写作参考研究。

失写症背景下书籍装帧课程中的文字创意表达

一、失写症背景下书籍装帧课程的文字设计现状

失写症[1]指的是由于缺乏书写训练量,使得现代人提笔忘字的一种现象.电子产品的普及,无纸化办公的开始,与书写相比,人们更熟知的是汉语拼音输入法或五笔输入法,“写字”逐渐被“打字”所取代.在全社会失写的大背景下,人们对汉字的意义已经无暇在书写的过程中品味了.失去了“感”的过程自然就很难“悟”.失写症所带来的汉字创意危机在书籍装帧课程中则尤为凸显.

书籍装帧课程是一门具有信息综合性、学科交叉性、实用性的应用型课程.我们无法避开文字而谈书籍,书籍中文字的比重之大,使得对文字的设计成为了书籍装帧设计的第一要务.文字于书籍而言是实用的,其承载书籍信息,以表达书籍内容为目的.同时,文字在书籍装帧设计中还具有审美的价值,以书籍封面的设计为例,书名是以文字形式出现的,书名的设计是封面当中最具有视觉表现力的,也往往代表了人们对书本的第一印象.书名的创意字体可以表达书籍的文化涵养,增加书籍的文化诉求,提升书籍装帧的艺术品质.

然而在现有的书籍装帧课程中,存在对文字设计的基础作用认识不足的现象.有的是因为课时不够,有的学生干脆认为现在字库很方便,什么字体都有,直接从字库里调取就可以了,完全没有设计的必要.导致许多的课程作业呈现出文字排列紊乱,和图片的相互关系阐述不清,字型不具备有美感等问题.这些问题的存在,又是因为失写症带来的恶果.中国的汉字是表意文字,如果不能“望文生义”,汉字创意就缺乏美感.

二、失写症背景下书籍装帧课程的文字设计教学对策研究

(一)整合书籍相关的信息 梳理文字创意思路

要解决因失写症带来的汉字创意危机,就应该整合所有和书籍相关的信息,通过对这些信息的收集、加工与整理,确定信息的主次关系,对信息进行优先选择、信息分层、信息群组,从而梳理出文字创意的思路.

在装帧设计之前,应该研习原作文稿,认识书籍的性质.文学书、儿童读物、传记、工具书等各有各的特性.把握人文意境,感受时代气息,才能对书籍装帧的创作风格定位精准.当然,一些传记类文学作品,还要了解传记人物的生平经历,和作者的关系及人物的大众形象定位,才能从传记人物或作者的气质中,找到创意的路径.

《凭海临风》是杨澜早期的作品,其封面一如她的公众形象,以素白为主调,简约干练、智慧脱俗.字体根据“临风”的需要采用了斜体字来体现“风”速.斜体字的方向必须与头发方向一致,否则与画面南辕北辙缺乏融入感.“凭”“临”两字下,采用了两个色块,这两个色块又和白墙上的窗相互辉映,更加技巧地体现了文字与图片的融合度.拼音文字也用斜体的小的点,串连成横线增加画面的平衡感.

其次,结合图片找准字体的位置也非常重要.图片与文字的关系应该相辅相成、相得益彰的.如《东张西望》一书的封面设计.“东张西望”四字非常好的传达了作者禾田的意图——“我喜欢东瞅瞅西望望,到处溜溜达达.”因此图片的视觉透视点、消失点很重要.封面和封底的字的摆放位置都是经过了反复推敲与考证的.“东张西望”四字也是采用了现代书法的形式,字体风格“拙”而有趣,上下错落,高低呼应,“望”字更是像一个伸长了脖子瞪大了眼睛的孩子,趣味横生.字体的创意生动地传达了作者的人文思想,体现了设计师的匠心.

(二)夯实书籍装帧中文字设计的基石

无字不成书,文字是书籍的第一要务.首先,书籍是文字的集合体,文字是书籍传播信息的载体.从长篇小说、字典工具书到杂志、图鉴,文字的比重与幅面在书籍装帧设计中举足轻重.即便是以图为主导的画册、作品集、摄影集,仍然离不开文字的参与和升华.在缺失文字的状态下,图片的表意将变得抽象而模糊游离,甚至出现歧义.故而天性使然,我们总会本能的去阅读画册旁的配字.从功能的角度上,论证了“文字是书籍的第一要务”这一观点.

进而,在书籍装帧设计中,文字还会作为一种视觉形象而呈现,字体字形的差异会赋予文字不同的品格,收获不同的视觉感染力与心理诉求.文字在承载信息的同时,也是一种藉由视觉呈现式的情感传递.当然,书籍装帧设计的成功与否,不仅在于文字自身的书写形态,还和文字与文字、文字与图片、文字与留白等版面的排布息息相关.优秀的文字设计编排将会为书籍建立良好的视觉逻辑与意境,在读者与书籍之间构建信息传达的视觉桥梁[2].

(三)把握文字设计在交互媒体书籍中的新审美特质

随着电子时代的到来,传播的方式也在急剧变化.当代的设计师要把握阅读视觉流线,建立新的阅读秩序.文字设计在交互媒体书籍中呈现出新的审美特质.较之传统纸质的书籍阅读,电子书籍中的文字设计更加注重利用读者的阅读习惯,有意识地安排阅读的顺序,使得读者不仅能最快地阅读重要信息,更能最佳的感受阅读美感.比如文字设计注重进入画面的路径,向心式入画可以使文字有凝聚力,跳跃式入画可以使文字有节奏感,停顿或加速入画频率,可以使得文字有幽默感.科技的进步,使得文字设计的情感表达更加的丰富,通过文字情境的刻画渲染,使得文字的设计更加的“冷热酸甜”,文字的设计具有了冷暖感、空间感、味觉感.

(四)加强手书训练完善字体的情感表达

加强手写训练是书籍装帧课程的必要环节.由于缺少书写,学生对各种字体的特征不了解.对黑体的浑厚宋体的娟秀该出现在哪些视觉场景认识不足.以往的教学中,教师认为知识点太多,无法顾及书写训练.当学生们常常在书名、标题这样醒目的文字中都出现错别字时,教师们越来越意识到书写训练的重要.书写训练不能单靠课堂来完成,更多的要靠课外的积累.手书的字体相对印刷字体更具有情感表达功能.手书的训练,可以让学生更专注研究字体的起始方向,培养书写意识,对书法美的欣赏等.教师可以增加手书训练的作业,督促检查.

三、以书籍阅读的品质感应对失写症危机

(一)洞察字体特征 提升阅读效率

失写症使得人们对字形与字义的关系产生了冷漠感.在教学的过程中要加大讨论的时长,学生不仅是阅读老师带来的经典案例,体验书装之美,更要在预习的学习环节中收集整理自己喜欢的书装案例,可以在讨论环节提出自己的审美评价.也可以是同学间的作业互评,增加教学互动.这样不仅锻炼了学生的沟通与表达能力,更加强了对书装全程的认识与对字体创意等细节的分析,使学生对各种字体的情感表达有感性和理性的认识.字体由于形态各异,传达给人的视觉观感是不一样的,或秀丽、或挺拔、或深沉、或欢快,通过谈论分析可以让学生积累对字体特征感受的敏感度与经验值.设计文字色彩的差异,将书籍信息主次化、差异化,引导 读者优先阅读重要信息,提升阅读的效率.

(二)文字设计巧布局 提高阅读美感

失写症是快捷生活的后遗症,人们对美好事物的追求更强调速度感.速度感往往会降低美感.现在许多书籍装帧中喜欢将字体变大增粗,来提高字体的识别性与冲击力,画面变得过于饱满缺少留白.这违背了中国人的审美习惯.中国人的审美观念中特别讲究计白当黑、虚实相映,讲究疏可走马,密不容针.巧妙的留白可以使书籍的主题思想更明确,层次更丰富,更有想象的空间.适度的留白可以让书籍的装帧有品位与格调.

设计师当遵从形式美法则,在文字设计上巧妙布局.将节奏、韵律、对称、均衡、对比、和谐、比例、变异、秩序、虚实等方法运用得当,装帧出高质量的精品,提高读者阅读的美感.

结语

文字在书籍装帧中具有双重属性,既是“读的符号”也是“看的形体”,在传递信息的同时,也在表现美.书籍装帧中的文字设计趋向于图形化,注重创造力,致力于形成书籍独立的视觉语言.这一诉求已是任重而道远.再者电子阅读让文字设计要同时关注上下、左右、纵深三个维度,文字创意难度再次加大.不期而至的失写症,让我们文字创意之路南辕北辙,让文字创意的灵感之源枯竭.让读者感受汉字形态美,感悟汉字语义美是我们刻不容缓的工作.

* 本文为2015年度广东省高等教育教学研究和改革项目“失写症背景下汉字创意课程群建设”的研究成果,项目编号:GDJG2015011.

注释:

[1]失写症(agraphia):2013年8月2日,在电视台科学·教育频道推出的《中国汉字听写大会》节目中,观众同步听写汉字,觉悟到在信息化时代,自己的“键盘手”书写汉字水平明显下降,甚至还产生一批提笔忘字的普遍现象,被称为数码时代的全民“失写症”.

[2]引自张保云.浅谈文字设计在书籍装帧设计中的应用[J]. 科技信息,2008(08).

参考文献:

1.吕敬人.书艺问道[M].北京:中国青年出版社,2009.

2.吕敬人.创造书卷之美[J].编辑之友.2008(1).

3.张爱民,周赞.字体设计[M].北京:中国青年出版社,2009.

4.靳埭强,韩然,靳埭强.身度心道[M].合肥:安徽美术出版社,2008.

5.〔日〕田中一光.设计的觉醒[M].桂林:广西师范大学出版社.2009.

李 帆:惠州学院美术与设计学院副院长、

副教授

书籍装帧论文范文结:

关于对写作书籍装帧论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文书籍装帧论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

1、论文书籍

2、教育类的书籍和杂志

3、参考文献书籍引用格式

4、书籍参考文献