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运用联结策略，指导理解词语
联结策略是一种常用的阅读策略.它是学生通过阅读上下文、借助文本插图、展开想象等手段,结合已有的生活体会及语文学习经验,对文本内容思考、理解,产生独特阅读感受的一种阅读策略.笔者在教学《秋天的雨》这篇文章时,引导学生使用联结策略,取得了较好的效果.
师：文本中的泡泡提示语说“读到这里,我理解了‘五彩缤纷’的意思”,你们知道“五彩缤纷”的意思吗？是如何理解的呢？
生：“五彩缤纷”的近义词是“五颜六色”,所以“五彩缤纷”是指颜色很多、很漂亮的意思.
师：你是通过找近义词来理解它的意思的.还有别的方法吗？
生：这段文字开始说“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”,后面又列举了、红色等不同的颜色,从这些词语中我猜测出“五彩缤纷”的意思就是颜色非常多,非常漂亮.
师：真不错.你是通过联系“五彩缤纷”后面的句子来理解词义的,这是一种很好的方法.哪位同学还有不同的理解词语的方法？
生：还可以借用书上的插图来理解词义.在课本的插图中我们可以看到的银杏树叶,可以看到、红色、白色等各种不同颜色的菊花.通过这些花草树木的颜色,我觉得“五彩缤纷”是指颜色很多,很美丽的意思.
师：你真厉害,能联系插图来理解“五彩缤纷”的意思.同学们,理解文中陌生词语的意思,我们可以联系它的近反义词、上下文、文本插图等.下面请同学们运用所学的方法,理解“丰收”的意思.
引导学生运用联结策略,理解文中的陌生词语,是一种较好的阅读策略.联系已有的生活经验和语文知识经验、联系上下文、联系文本插图这三种方法,是运用联结策略进行阅读的有效方式.
（作者单位：湖北麻城市建设路英才小学）
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