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小学语文教学中学生阅读能力的培养
【摘 要】
阅读,是语文学科的重要教学内容,小学阶段也不例外.小学语文教学中,阅读教学在一定程度上影响着语文学科的整体教学质量.阅读除了能够辅助语文学科进行学习之外,它也是其他科学学习与理解的重要基础,总的来说,阅读是获取知识的方法和途径.但在现阶段的小学语文教学中,许多语文教师往往忽视了对学生阅读能力的培养.本文主要探讨在小学语文教学中如何培养学生阅读能力,为提高语文教学质量尽绵薄之力.
【关键词】
小学语文教学阅读能力培养
在小学阶段,对学生阅读能力的培养,是语文教学的重要目标,也是重要的教学内容.所谓阅读能力,是指人们对语言的学习、认知、理解,从而能够加以正确运用的能力,是人们生活中的基本技能之一.因此,在小学语文教学中,必须充分重视对学生阅读能力的培养,坚持阅读训练,让学生逐渐养成自主阅读的习惯,不断学习并进步,从而形成自主思考的能力和良好的语文素养.本文主要围绕四个方面讨论如何培养小学生的阅读能力,为促进语文教学做出一些贡献.
一、妙提问,抓文本
(一)巧妙设计问题,引导学生学习
由于小学生年龄较小,自主学习能力较低,因此,课堂学习是小学生获取知识的重要途径,也是培养小学生阅读能力的重要渠道[1].对比起其他方式,课堂学习能够诱发小学生的情感,稳定他们的情绪,并且利用多种多样的教学方式,将问题引入课堂教学,最大限度地激发学生的求知.也就是说,教师们应当充分、有效地利用现有资源,使现有资源发挥最大的效力和作用,抓住题眼,巧妙地设计问题,引导学生思考问题,培养学生们解决问题的能力,带领学生探索问题的答案.
(二)抓住关键词句,深入剖析
在小学语文教学中,学生由于能力有限,对文章的理解存在一定的困难,因此小学语文教师应当善于抓住关键词语或者关键句子,深入讲解,让学生们充分体会词语的含义,在这一基础上,再对文章的内涵和所要表达的感情进行体会.在小学语文教学中培养学生的阅读能力,需要教师善于拓展文章的关键词句,并从这些关键词句出发,引导学生正确进行阅读学习和阅读能力培养,提高课堂的效率和质量,加深学生对文章的理解.
(三)重视学生主体地位
在新课程改革的背景下,学生学习的主动性和独立性的培养,是教学的主要目标之一.教师作为教学的引导者和辅助者,应充分尊重学生主体地位[2].小学生在语文教师的指导下进行个性化学习,不受传统教学观念的束缚和影响,才能充分推动学生的全面发展.小学生虽然是教学过程中的重要主体,但由于年龄较小,需要教师给予帮助和正确的引导,从而能够学习、掌握知识,再深入体会和感悟.随着语文教材的不断修订和完善,教师能够轻松抓住授课文章的关键部分,从而引导小学生学习课文内容和体会思想感情,使得教学效果得以提高.
在任何学科的学习过程中,”练”是重要内容,小学语文也不例外,随着教学的不断改革,现阶段语文教学也逐步实现“读”与“练”的结合,让小学生积累知识,强化语言能力,学会灵活运用语言知识,从而全面提升语文素养,逐步提高阅读能力.
二、拓展视野,注重实践
(一)落实语言文字训练
小学阶段,是学生学习语文的基础阶段,而且学生的年龄较小,对知识的掌握和理解能力需要培养和锻炼,因此,在学习知识之外,对小学生应当落实语言文字训练,将知识予以巩固和反复记忆.
（二）朗读的作用不可忽视
小学生的各方面能力还不够成熟,教师应尽可能让学生开口朗读课文,能够培养语感,体验语言的魅力,同时潜移默化地加强语言表达能力.现阶段,教师可以通过让学生进行演讲比赛或者作品表演,让学生们在过程中切身感受作品的韵律美,从而极大地激发学生的学习兴趣和热情.
(三)推荐有益的阅读书籍
除了课堂学习之外,教师可以适当为学生推荐一些有益的课外读物,内容可以涉及文学、天文等知识,并符合小学生的特点,让学生们体会到阅读的乐趣.在课外阅读时,教师可以对学生进行阅读方法指导,让学生们学会阅读,不断培训自主阅读的能力.
三、培养阅读情感
在小学语文教学中,提高学生阅读能力的有效途径还包括让学生养成阅读习惯,逐渐培养阅读情感.对于小学生来说,兴趣是最好的老师.语文教师要引导小学生正确阅读,形成良好的习惯,明确学习目的,将被动变为主动,推动语文教学的发展.学生可以先从自己感兴趣的内容出发,利用课余时间阅读相关书籍,并养成写读书日记的好习惯,将从书本上获取的知识予以深入理解、巩固,并在生活实际中学会运用.
四、情景教学,激发阅读兴趣
小学阶段,是每个学生成长的基础阶段,也是非常重要的阶段,在这一时段中,学生们的心理、生理等各个方面都在时刻变化着,容易情绪化,并且他们的学习行为容易受情绪影响和支配[3].因此,小学语文教师要因地制宜,结合每个学生不同的特点和心理状态,发现他们的爱好和特长,为他们创建良好的学习环境和氛围,选择合适的教学方式,利用各种途径提高学生的语言运用能力、阅读能力.主要包括：一是在课堂上用相关的历史故事或音乐,视频等材料作为课堂内容的开始,吸引学生的眼球.二是在课堂上多渲染阅读的氛围,激发学生兴趣.
【结语】
总之,小学语文教学中,阅读教学占据了重要的部分,对提高语文素质起着至关重要的作用.因此,小学语文教师应当耐心培养学生的阅读能力,不断推动语文教学的发展和进步.
【参考文献】
【1】袁峰霞．浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养【J】,赤子（上中旬）,2015( 22)
【2】宋卫华．浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养【J】．学周刊,2015( 15)
【3】李秀英,探讨小学语文教学中学生阅读能力的培养【J】．中国校外教育,2012( 14)
中学生阅读论文范文结:
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